一年级语文古对今？出自人教版小学语文一年级下册《古对今》一课。原文：古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。这篇课文有三节。第一节总写时间、那么，一年级语文古对今？一起来了解一下吧。
教科书分析：
1.本课采用对对子的形式识字，由三个小节组成，每小节四行，且结构相同，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。
2.虽然本课是一年级下学期的课文，但是“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变，而且一年级的课文是识字的文本，因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，要突出“识字与写字”这个教学重点。
3.一年级下学期，会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键，因此，一下在写字指导环节，要设计字形学习的步骤，通过学生记字方法的运用，引导进行形近字比较，音形义结合，认记会写的字。
4.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元，因此，教学该课文要注意主题内容线索，树立单元整体观念，有利于学生对课文主题内容的感悟。
学情分析：
虽然经过一个学期多的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”(完成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂教学结束后统计并给予奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务，就闯过一关或登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰)“小组比赛”(以小组为单位合作学习，完成学习任务后，评出小组)等活动，寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。
出自人教版小学语文一年级下册《古对今》一课。
原文：
古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。
晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。
桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。
这篇课文有三节。第一节总写时间、空间以及一年四季的情况，第二节从一年四季过渡到春天的景象，第三节集中写春天的美丽和热闹景象。
“古对今”出自《声律启蒙》：“前对后，古对今，野兽对山禽”，译文：前和后相对，古往和今来相对，野兽和山禽相对。
“春暖对秋凉”化用《声律启蒙》：“秋凉梧堕叶，春暖杏开花”，译文：秋天凉风阵阵，梧饥消桐叶片片落下，春天暖风拂面，杏花怒放。
《声律启蒙》是清代车万育所著的一本训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。
扩展资料
《声律启蒙》按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽旦肢桥、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般，较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广模猛泛流传。
古对今的生字如下：
1.认识“圆、严”等12个生字，会写“古、凉”等7个字。
2.通过朗读，认识“鸟态衡码语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4.想象课文中描绘的画面，感受自然之美。
这又是一节识字课，借鉴了韵语识字的形式，出现了许多意思相对的词语。
课文中的插图采用写意画的方式，向我们展现了一幅莺歌燕舞、鸟语花香的美好画面。
《古对今》一共有三个小节拦姿，每个小节的结构相同，前两行都是有单音节词对单音节词帆哪，后两行是双音节词对双音节词。
这三个小节中采用了长短句交替，同义的组对或反义相对，描绘了四季轮回，万物生长的自然规律。
1.在课文的朗读中，需要注意平翘舌的发音，其中翘舌音“暑、晨、朝”需要注意。
2.本课课后的生字可以运用多种方法来识记，本课笔画比较多的生字有“暑、酷、晨、霞”，孩子们在熟读成诵的基础上，可以采用定位联想的方法整体地去记忆这个字。
【 #一年级#导语】《古对今》是一首对韵歌，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。以下是整理的小学一年级语文《古对今》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《古对今》原文
古对今，圆对方。
严寒对酷暑，
春暖对秋凉。
晨对暮，
雪对霜。
和风对细雨，
朝霞对夕阳。
桃对李，
柳对杨。
莺歌对燕舞，
【篇二】小学一年级语文《古对今》教案
【教学目标】1、通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字，会写“古、细”等7个生字，从中感受到识字的乐趣。
2、通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“严寒、酷暑、朝霞、夕阳”。
3、正确、流利地朗读对韵歌。背诵对韵歌。
4、想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。
【教学重难点】
重点：读准生字，特别是“圆、严、寒”等容易读错的字；指导“夕、语”的书写；正确、流利地朗读对韵歌，通过多种多样的诵读方式，达到熟读成诵。
难点：借助图片或联系实际理解“严寒、酷暑、和风细雨、莺歌燕舞”等词语，学会想象和口头表达。
一年级的对子有以下：
一年级语文上册有对韵歌
云对雨，雪对御迟风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃旦猛红。
这是对子。
一年级语文下册有较长的对子。
古对今，圆对方，严寒对酷暑，春暖对秋凉。
晨对暮，雪对霜，和风对细雨，朝霞对夕阳。
桃对李，柳对杨，莺歌对燕舞，
鸟语对花香。
这也是对子。
声律启蒙一东：
云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨镇迟李杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；
一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
以上就是一年级语文古对今的全部内容，【篇一】小学一年级语文《古对今》原文 古对今, 圆对方。 严寒对酷暑, 春暖对秋凉。 晨对暮, 雪对霜。 和风对细雨, 朝霞对夕阳。 桃对李, 柳对杨。 莺歌对燕舞, 【篇二】小学一年级语文《古对今》教案 【教学目标】 1、。
