苏教版五年级上册语文？苏教版语文五年级上册教案篇1 教学要求 1.知识与能力 ⑴学习并掌握本课的生字新词,积累“膝盖”等词语。 ⑵理解课文内容,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,是怎样爬上横木顶上的,体会涅利自强、自立、自信的精神品质。那么，苏教版五年级上册语文？一起来了解一下吧。
第九册
1鸬鹚
2梅雨潭唯好
3海上日出
4登山
基础训练1
5古诗二首 宿建德江 鹿柴
6赤壁之战
7晏子使楚 唐打虎
基础训练2
8董存瑞舍身炸暗堡
9草地夜行 一个苹果
怎样选择材料
基础训练3
10太阳
11鲸
12避雨 水晶宫的秘密
基础训练4
13狼牙山五壮士
14十里长街送总理
15劳动的开端
鸡毛信
详写和略写 基础训练5
16伟大的友谊
17再见了，亲人
18心愿
△一张珍贵的照片
领会文章的中心思想
基础训练6
19手
20大森林的主人 钓鱼
中心要明御山厅确，段落要分明
基础训练7
21冬夜杂咏 青松 红梅 秋菊镇隐
22白杨
23古诗二首 江雪 逢雪宿芙蓉山主人
24雕凤凰
基础训练8
【 #课件#导语】多媒体课件在语文课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地。下面是整理分享的苏教版小学五年级上册语文课件：《莫高窟》，欢迎阅读与借鉴。【 篇一 】
知识能力
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—4自然段。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有……有……还有……”造句。
过程方法
以学生的自读自悟为主，充分发挥学生的主体作用，让学生参与自主互动式课堂教学流程，体验有效学习。
情感态度
理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化的地位，增强民族自豪感。
教学重点、难点：
1、理解课文第二至四自然段，有感情地朗读、背诵。
2、学习围绕中心句把内容写具体的方法。
教学时间：三课时。
第一课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、初读课文，了解课文主要内容，理清层次。
4、自读课文第二自然段，了解彩塑的特点。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，在我国甘肃东南有一个的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。
苏教版：五上
1.师恩难忘
2.陶校长的演讲
3.古诗两首
习作1
4.去打开大自然绿色的课本
5.装满昆虫绝或的衣袋
6.变色龙
7.金蝉脱壳掘宏和
习作2
8.成语故事
9.推敲
10.嫦娥奔月
11.读书莫放“拦路虎”△
12.伊索寓言
习作3
13.在判盯大海中永生
14.高尔基和他的儿子
15.艾滋病小斗士
习作4
16.黄山奇松
17.黄果树瀑布
18.莫高窟
习作5
19.天火之谜
20.厄运打不垮的信念
21.诺贝尔
22.滴水穿石的启示
习作6
23.林冲棒打洪教头
24.少年王冕
25.黄鹤楼送别
26.清平乐 村居
习作7
1春光染绿了我们的双脚
2只拣儿童多处行
3早
4古诗两首（绝句）（春游湖）
5梦圆飞天
6火星——地球的孪生兄弟
7神奇的克隆
8海伦。凯勒
9二泉映月
10 郑和远航
11司马迁发奋写《史记》
12精度与略读
13秦兵马俑
14埃及的金字塔
15音乐之都维也祥燃灶纳1
6 爱如茉莉
17月光启蒙
18我和祖父的园子
19谈礼貌
20七律 长谨扮征
21彭德怀和他的大黑骡子
22大江保段山卫站
23古诗两首
24望月
25灰琼鸟
26水
第一组
1窃读记
2*小苗与大树的对话
3走遍天下书为侣
4*我的“长生果”
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二组
5古诗三首
泊船瓜洲
秋思
长相思
6梅花魂
7*桂花雨
8*小桥流水人家
口语与交际·习作二
回顾·拓展二
第三组
9鲸
10*松鼠
11新型玻璃
12*假如没有灰尘
口语交际·习作三
回顾·拓展三
第四组
13钓鱼的启示
14*通往广场的路不止一条
15落花生
16*珍珠鸟
口语交际·习作四
散世闭回顾·拓展四
第五组
综合性学习：遨游汉字王国
有趣的汉字
我爱你，汉字第六组
17地震中的父与子
18*慈母情深
19“精彩极了”和“糟糕透了”
20*学会看病冲裂
口语交际·习作六
回顾·拓展六
第七组
21圆明园的毁灭
22狼牙山五壮士
23*难忘返册的一课
24*最后一分钟
口语交际·习作七
回顾·拓展七
第八组
25七律·长征
26开国大典
27*青山处处埋忠骨
28*毛主席在花山
口语交际·习作八
回顾·拓展八
选读课文
1黄果树听瀑
2斗笠
3太空“清洁工”
4鞋匠的儿子
5剥豆
6你一定会听见的
7木笛
8百泉村（四章）
生字表（一）
生字表（二）
以上就是苏教版五年级上册语文的全部内容，【 #教案# 导语】《去打开大自然绿色的课本》是苏教版课标实验教材五年级上册的一首清新明快的现代诗,作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景,以生动的笔触次第、有序地展示了大自然的绚丽多姿,而“去打开”的渴望自然也在情理之中。
