音乐课标？音乐课程标准是指国家教育行政部门制定的中小学音乐教学指导文件。一、音乐课程标准的颁布 中国教育部于1932年、1936年、1942年、1948年先后颁布小学和初、高中音乐课程标准，内容包括教学目标、教材纲要、教学要点等部分。那么，音乐课标？一起来了解一下吧。
1.彰显美育功能 提升审美情趣
2.强调音乐实践 开发创造潜能
3.深化情感体验 突出音乐特点
4. 弘扬民族音乐 理解多元文化
5.丰富课程选择 满足发展需求
6.立足核心素养 完善评价机制
2022整体更加完整。
1、2022版新课标更为重视综合性，将音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等教学内容整合为一个“艺术课程标准”，音乐不再只是“听觉艺术”。
2、2014年领域一:感受与鉴赏，领域二:表现，领域三:创造，领域四:音乐与相关文化。
2022年高中音乐课程标准的核心素养包括：
1、审美感知。是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。
2、艺术表现。是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。
3、文化理解。是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。
音乐课程标准内容通常从以下四个领域来表述：
1. 感知领域：包括音乐元素的感知、音乐形式的理解和音乐表演的欣赏等方面，重点培养学生对音乐的感知能力和对音乐艺术的欣赏能力。
2. 表达领域：包括音乐创作、音乐演奏和音乐表演等方面，旨在培养学生的音乐表达能力和音乐创造能力。
3. 文化领域：包括音乐历史、音乐文化和音乐社会学等方面，旨在传承和弘扬中华民族音乐文化，培养学生的音乐文化意识和音乐社会责任感。
4. 实践领域：包括音乐技能的培养和音乐实践的训练等方面，旨在通过实践活动提高学生的音乐技能和实践能力，培养学生的音乐素养和综合能力。
以上四个领域是音乐课程标准内容的基本要素，也是培养学生全面发展和提高音乐素养的重要途径。
音乐新课标四大核心素养是欣赏、表现、创造、联系。
音乐课程标准最大的改变就是与美术、舞蹈等课程合并为艺术课程标准。艺术教育是美育的重要组成部分，艺术课程以立德树人为根本任务，其核心在于弘扬真善美，塑造美好心灵。
相对于音乐核心素养的培养，在审美感知、艺术表现、文化理解的基础上，艺术核心素养增加了创意实践这一条，将艺术与生活更加紧密地联系起来。
当我们从杂烩式的音乐课中走出来的时候，又容易陷入专业壁垒中，使音乐课重新回到固步自封的技能训练里，老师教得辛苦，学生学得痛苦。我一向认为，专业技能的提高从来不是基础音乐教育的首要任务，热爱艺术、热爱生活、对美的感悟和追求才是。
基本理念有五点：
1、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。
2、强调音乐实践，鼓励音乐创造。
3、突出音乐特点，关注学科综合。
4、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。
5、面向全体学生，注重个性发展。
以上就是音乐课标的全部内容，音乐新课标四大核心素养是欣赏、表现、创造、联系。音乐课程标准最大的改变就是与美术、舞蹈等课程合并为艺术课程标准。艺术教育是美育的重要组成部分，艺术课程以立德树人为根本任务，其核心在于弘扬真善美，塑造美好心灵。
