目录二年级下册第二单元数学重点 2年级语文第三单元知识盘点 二年级语文第三单元句子积累 二年级语文第三单元教材梳理 小学二年级语文第三单元内容
语数外一直都是伴随着孩子们在学校里的必学科目，很多孩子在语文方面下的功夫都比其他两科要少，那怎样学好语文呢，不妨看看小学二年级语文上册第三单元测试题,以下仅供参考！
一、 看拼音，写词语。
cháng chéng guān bì
sì yuan cūn zhuāng
二、照样子，写一写。
1. 例：楼—高楼—大高楼—盖大高楼—爸爸盖大高楼银让……
室—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
店—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
2. 例：我家的客厅真宽敞啊！
________________真________啊！
三、默写古诗，并填空。
夜 宿 山 寺
（唐）
高________，________摘星辰。
不敢________，恐惊________。
这首诗运用了________的.修辞手法，写出了________________，抒发了诗人对________________。
四、阅读短文，完成练习。
天 坛 之 美
始建于明永乐十八年的天坛，是世界建筑艺术的珍品。它具有一种独特的意境，它以凝（ ）练的艺术形式表现了博大深邃（ ）的精神内涵（ ），体现了中国古人对宇宙的思考和想象。
天坛的意境美，可以归纳为：高、圆、清。
“高”是天的一种特性。“圆”不仅指外形，而且是一种哲学境界。“清”是天的一种特征，也是中国古代的一种美学范畴（ ），体现一种人格精神或艺术境界，例如清新、清真、清淡、清妙等。
1. 利用部首查字法给加点的字注音，四个猜搏悔字的部首分别是______________________。
2. 这篇短文一共有________个自然段。
3. 天坛始建于________年。天坛的意境美可以归纳为________________。
穗正 4. 天坛的“清”的意思是________________等。
五、写话。
同学们，这一单元我们学习了很多新部首，也知道了很多部首儿歌，请你选用自己喜欢的部首和生字编儿歌识字。
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第三单元儿童生活
一、教材和丛书分析
本组教材的内容主题是“儿童生活”。围绕“儿旁铅童生活”这一主题编排了4篇课文和一个口语交际，一个语文园地。4篇课文分别是《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》。这4篇课文以儿童的视角，表现儿童的生活。《曹冲称象》讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。课文按照事情发展的顺序记叙，通过对曹冲称象方法和步骤的介绍，以及将曹冲的称象方法与大臣们的称象方法进行对比，表现了曹冲善于观察、爱动脑思考、能大胆表达想法的品质。《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事，篇幅短小却一波三折。文章由玲玲和爸爸的对话展开，感受爸爸和蔼可亲的同时，自然地把故事中蕴含的道理通过爸爸的话揭示出来。《一封信》记叙了主人公露西思念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。看着熟睡的妈妈，孩子觉得妈妈很美丽，很温柔，同时也感受到妈妈的辛苦与劳累。通过孩子观察熟睡中妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，我们也体会到了妈妈对孩子深深的爱。
本单元的教学重点，一是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。从课后题可以看出，谈感受或体会的形式多样：《曹冲称象》中针对两种称象方法“为什么曹冲的办法好”；《一封信》中“露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封?为什么?”都是引导学生通过比较谈感受或体会。《玲玲的画》中抓住关键句子“只要肯动脑筋、坏事也能变成好事”，《妈妈睡了》中“你看过家人睡觉的样子吗?说一说”都是引导学生结合生活实际谈感受或体会。
本单元的另一个教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”。从课后题可以看出，《曹冲称象》在画出文中提到的两种称象办法的基础上，要求学生先借助关键词句排序，再曹冲称象的过程；《玲玲的画》要求学生以人物的情绪变化为脉络，用上“得意、伤心、满意”三个关键词语讲讲这个故事；《一封信》要求学生把第二封信的内容从课文中圈画出来，再整理成完整的一封信读出来；《妈妈睡了》让学生“睡梦中的妈妈”是什么样子的。这些课后题着重训练学生提取关键信息，借助提取出的信息进行讲述的能力。
二年级上册开始正式进行写话练习，共安排了三次，分别是纪实类、应用类、想象类。本单元是第一次正式的写话练习，安排的是写写自己喜欢的玩具。教材用指导语加图示的方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求：“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求。起始阶段的写话，重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书面表达兴趣。
“语文主题学习”丛书《自然妙趣》围绕以上“双主线”安排了“多彩童年”专题，共有13篇文章(具体见下表)，这些文章感情真挚，从儿童视角出发，多方面描绘儿童生活。其中8篇范文阅读分别与教材中的4篇课文相契合，《善于思考的徐文长》介绍了少年时徐文长“提水巧过桥”和“妙取竹竿上的礼物”两个故事，表现了徐文长善于思考的特点，在以上两个故事中都能借助关键词句介绍事情经过，不管是内容主题还是语文要素，都与《曹冲称象》相契合。《一碗幸福的汤》中贝拉等妈妈回家时“担心、高兴、幸福”等表示心运模好情的词语为了解文章主要内容和讲故事提供了支架，与《玲玲的画》相契合。《爸爸节》一文介绍了小主人公给家人过节的事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情，可以通过画出关键词句来理解文章、读懂文章，与《码族一封信》相契合。诗歌《妈妈的爱》表达了慈母之爱，文中有一些带有“的”字的词组，与《妈妈睡了》在内容主题和语文要素上都很契合。
二、单元教学目标
1.认识“曹、玲”等66个生字，读准“朝、重、结、发”4个多音字，会写“称、柱”等37个生字，会写“一同、柱子”等32个词语。能正确辨析与运用“圆、园”等同音字。
了解带“的”字和“动词+名词”的词组的结构特点。
2.正确、流利地朗读课文。培养阅读的习惯和兴趣。阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
3.能针对问题，说出自己的感受或想法。能借助关键词、句理解课文内容并讲讲故事。
4.能按顺序简单介绍一件喜欢的手工作品，继续培养专心听讲、静心听讲的好习惯，在听的过程中，记住主要信息。
5.会用“一边……一边……”“才”等句式或词语说句子。写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等写话的基本格式要求。
6.积累古诗《小儿垂钓》。学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
反思：从课后题可以看出本单元的重点是阅读课文，能说出自己的感受和想法。借助词句进行复述课文。二年级要求开始进行写话训练，类别是：纪实类、应用类、想象类。
二年级下册语文（五四制部编教材）
1、古诗二首
《咏柳》学习要点解析
一、背诵和默写原诗《咏柳》。（必考）
咏柳(唐) 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
二、理解诗句和重点词语的意思。（重点）
1、碧闷烂郑玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（如同碧玉装扮成的高高的柳树，长长的柳条像千万条绿色的丝带低垂着,在春风中婆娑起舞。）
2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（这一片片纤细柔美的柳叶，是谁精心裁剪出历虚来的呢？就是这二月的春风，恰似神奇灵巧的剪刀。）
3、重点词语：
（1）碧玉：碧绿色的玉。这里指春天嫩绿的柳叶。（2）妆：装饰，打扮。（3）丝绦：用丝线编成的带子。这里指随风飘拂的柳枝。
三、了解：本诗通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
四、本课重点考试题：
1、《村居》的作者是（ ）代诗人（ ），这首诗中描写春天美景的一句是（ ）
2、《咏柳》的蚂颂作者是（ ）代诗人（ ），这首诗的第二句把春风比作（ ）。
在平平淡淡的日常中，我们总免不了要接触或使用试题，试题可以帮助主办方了解考生某方面的知识或技能状况。什么样的试题才能有效帮助到我们呢？以下是我为大家整理的二年级上册语文第三单元测试题，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级上册语文第三单元测试题1
一、我会拼，也会写（10分）
shēn zhǎn jiàn lìjié shěnɡ nénɡ ɡuēn qínɡ
jìnɡ àixiān hónɡɡōu huàxiónɡ wěihuīhuánɡ
二、 给带点的字选择正确的读音，用“”画出。（9分）
水分（fēnfèn ） 钉着(dīnɡdìnɡ)空 (kōnɡknɡ) 地
应该(yīnɡyìnɡ)答应(yīnɡyìnɡ)好 ( hǎohào) 客
盛(shènɡ chénɡ)装 兴( xīnɡxìnɡ)起 葡萄干(ɡān ɡàn)
三、 我会选字填空（8分）
密蜜
甜（） （）切茂（） （）林
沙纱
（）发 （）土 （）巾泥（）
末 未
（）来周（）（）尾 （）必
结 洁
（）白 清（）（）网 （）实
四、 照样子，我也会写。（3分）
照相照相机 火车
五、 识字加减法。（9分）
1、宁（泞）（泥泞） 急（）（ ）发（）（ ）
2、胜（生）（学生） 省（）（ ）季（）（ ）
3、浇（烧）（烧火） 兴（）（ ）搭（）（ ）
六、我会填。（15分）
1、一（）灯光一（）葡萄一（）掌声
一（）笑脸一（）彩虹一（）立交桥指祥
2、群山（）（）树木（）（）点点（）（）
华灯（）（）光彩（）判颂（）银光（）（）
3、明亮的`（ ） 难忘的（ ） 川流不息的（ ）
动人的（ ） 火红的（ ） 风光秀丽的（ ）
七、 词语接龙。（4分）
国家——（）——（）——（）——（）
保留——（）——（）——（）——（）
八、 我会连。（8分）
1、碉 夜繁 绚 清 朦 环 橱
华 晰 堡胧 幕 窗 丽 绕
2、宽 穷 贵 恶 强 胜 内 加
贱 弱 窄 富 善 减 负 外
九、把下面句子补充完整，并加上标点符号。（9分）
1、妈妈从市场买菜回来，她一手提着 ，一
手 （）
2、 四面八方 （）
3、 笑容满面地（）
十、按课文内容填空。（7分）
1、掘逗郑小岛把湖水分成两半，（）（）像（）（）（）（）（），叫日潭；（）（）像（）（）（）（）（），叫月潭。
2、每当夜幕降临，北京就（）（）（）（）。整个北京城变成了（）（）（）（），（）（）（）（）。
十一、阅读短文，回答问题。（9分）
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
1、这段话共有 句。（1分）
2、葡萄种在 。（1分）
3、短文中划线的句子是把比作 。（1分）
4、用 划出写葡萄颜色的词。（3分）
5、写葡萄长得好的词： 。（2分）
6、“要是这时候”指的是。（1分）
十二、看图写话。（9分）
请你根据图意编一个故事，并写清楚故事发生在什么时间？有谁？在什么地方？
二年级上册语文第三单元测试题2
一、我会选择正确的读音,打上“√”。
重量(liāngliáng)对着(zhezháo)
正在(zhèngzhēng)干净(gāngàn)
二、在括号里填上合适的词。
一()马一()老牛一()小河
一()伙伴一()松鼠一()树
三、我会用多音字组词语。
nán()méi()mó()
难没磨
nàn()mò()mò()
四、加一加，减一减。
句+()=(狗)胡-(月)+()=(故)
才+()=()跑-()+()=()
争+()=()虾-()+()=()
当+()=()如-()+()=()
五、填一填。
百川()()()，何时()()()?
少壮()()()，老大()()()!
这两句诗使我明白了：
以上就是洛阳市栾川县语文二年级上册第三单元测试题全文，希望能给大家带来帮助！
二年级语文上册第三单元测试题1
一、拼音与字（20分）
1。拼一拼，写一写。（6分）
xiūxīqīnqièqiānɡuàtànqìzǐxìnàozhōnɡ
（）（）（）（）（）（）（）（）
2。扰森在正确的音节下面打“√”。（6分）
高兴（xīnɡxìnɡ）教室（jiàojiāo）背包（bèibēi）兴奋（xīnɡxìnɡ）教师（jiàojiāo）后背（bèibēi）
3。用部首查字法查字。（8分）
要查的字部首除去部首还有几画读音组词
院
青
弹
您
二、词与句子（60分）
1。缓扮亩找朋友。（10分）
绿树（）（）来来（）（）飘着（）（）鲜花（）（）（）楼（）厦铺着（）（）风景（）（）（）胜（）迹披着（）（）穿流（）（）四海（）（）美丽的（）（）
三、我会给下面的字加偏旁变新字，再组词。
{井（井水）
讲（讲话）{丁（）
（）（）{古（）
（）（）{京（）
（）（）{青（）
（）（）{包（）
（）（）{目（）
（）（）
四、我会按课文内容填空。
1。田野献上（）的（），枫林举起（）的（），蓝天飞着（）的`（），大海奏起（）的（）。
2。天安门在北京城的（），（）墙，（）瓦，又庄严，又（）。
3。北京是我国的（），是一座（）的（）。
4。站在高处一看，全城到处是（），到处是大楼。
五、我会照样子用上带点的词语各写一句话。
1。天安门又庄严，又美丽。
又……又……
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2。北京到处是绿树，到处是大楼。
到处……到处……
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六、我会通顺地读下面的诗歌，还能完成练习。
《祖国我心中》
我心里有一幅最漂亮的图——中国地图。
这是一片美丽的土地，
洒满阳光和雨露。
我心里有一首最动听的歌——国歌。
它的每一个音符，
都是祖国妈妈的嘱咐。
我心里有一面最美丽的旗——（）。
旗帜下的小朋友，多么快乐、多么幸福！
（1）我心里有一幅最漂亮缺轮的图（）。
我心里有一首最动听的歌（）。
我心里有一面最美丽的旗（）。
（2）小作者从（）、（）、（）三个方面表达了祖国在我心中。
二年级语文上册第三单元测试题2
一、看拼音写词语（15分）
wútnɡhǎiyánɡhúpōsuǒyǐyīnɡmínɡkuānsōnɡyáchǐxìnjiàntnɡɡānɡnɡkǔtiānnǚsànhuājìniànjùtǐjūnduì
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
二、圈出生字的正确读音（6分）
一匹（pīpǐ）马 凉爽（shuǎnɡsuǎnɡ） 塑（susù）像 桂（ɡuìɡuà）林 木材（cáichái） 潜（qiánqiǎn）水
三、将词语补充完整（15分）
木已成（）出（）入（）（）言（）语（）（）扑火（）强（）壮（）天（）地有（）无（）十年树木百年（）
四、多音字组词（3分）
长{（）（）
（）（）乐{（）（）
（）（）朝{（）（）
（）（）
