目录重庆南开初2017级1班 2019天津南开南翔万元组 2017年度南开十杰 重庆南开初2017级 2017年南开录取分数线
你好，我的一个同学就在南开读理论物理研究生余慎晌，他当时考了理论物理专业的第一名，据我了解，南开的理论物理还是非常好的，有许多优秀的硕导博导，都是杰青，研究方向绝大部分都是粒子物理。
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南开大学物理学就业前景良好弯衡，因为物理学专业的毕业生埋行做可带激以在多个行业就业，比如教育、研究、技术、制造、电子产品和计算机科学。南开大学的物理学专业还可以帮助学生获得国家级职业认证，以便在物理学领域更上一层楼。
1、定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮。②实质：定滑轮的实质是：游碰等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=GF1l1F2l2绳子自由端移动距离SF(或速度vF) = 重物移动的距离SG(或速度vG)2、动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。④理想的动滑轮（不计神厅谈轴间摩伏首擦和动滑轮重力）则：F= 12G只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=12(G物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG)3、滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F=1 n G 。只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F=1n (G物+G动) 绳子自由端移动距离SF(或vF)=n倍的重物移动的距离SG(或vG)④组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动) / F求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。
五、实验题(每 空2分，共计14分)
1.在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组(每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重)。
(1)对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，从弹簧测力计上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率 =___________。(注意要用G和F表示)
(2)在物重相同的条件下，比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知 _______ (选填：>、< 或=)
2.图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题：
(1)设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与_______的关系;设计乙实验的目的是研究运动的小车与所受___________的关系。
(2)甲实验是通过被钢球推动的__________的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小;乙实验是通过小车在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果___________，稿明将保持匀速直线运动。[来源:Zxxk.Com]
(3)我们知道物体的质量和它的速度都能影响物体的动能，请在下面的横线上 写出怎 样研究物体的动能与质量的关系_______________________。
六、计算题。(共22分，l题为6分，2题为8分，3题为8分。)
1.太阳能热水器是利用太阳能来加热水的一种装置，小新同学家有一台太阳能热水器安装在离地面10m高的屋顶上。现需要将100kg初温为1 0℃的水，加热到60℃，则：
(1)把这些水从地面输送到屋顶的热水器中，需要对水做多少功?(2)这些水要从太阳那里吸收多少热量?[g取10N/kg，c水=4.2×103J/(kg‘℃)]
2.下表所示是某型号小轿车的有关数据：
小轿车的质量 600 kg
小轿车的额定功率 40 kW
每个轮胎与地面的接触面积 500 cm2
求：(1)该小轿车静止在水平地面上时，对地面的压力和压强各是多大?
(2)假若该小轿车在水平路面上以额定功率匀速直线行驶，速度为20 m/s。
请计算该小轿车10 min内牵引力所做的功和小轿车受到的键稿告阻力。(g取10N/kg)[来源:学科网]
3.一课外小组的同学，通过实验探究：浸没在液体中的物体受到的浮力大小是否跟浸没在液面下的深度有关。他们将一高6cm的金属圆柱体挂在弹簧测力计下端，缓慢浸入水中(水足够深)，在圆柱体接触容器底之前，记下圆柱体下表面所处深度和弹簧测力计相应的拉力，数据如下表：(g取10N/kg， =1.0×103kg/m3)
序号 1 2 3 4 5 6 7
深度h/cm 0 2 4 6 8 10 12
拉力F/N 8.1 7.1 6.1 5.1 5.1 5.1 5.1
(1)分析上表数据可知，金属圆柱体的重量是多少?
(2)在金属圆柱体完全浸入水中时，其受到的浮力为多大?
(3)金属圆柱体的体积是多少?
(4)金属圆柱体的密度是多少?
(5)分析表中数据变化规律，你能得出什么结论?
2017南宁中考物理模拟试题答案
一、单选题。(下列各小题均有四个选项敬铅，其中只有一个符合题意。每题2分，共计30分。)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A C A B D D B A B A C D C C D
二、多选题。(下列各小题均有四个选项，其中至少有两个符合题意。每题选全对为3分，对不全为1分，错选或不选为0分，共计l 5分。)
16 17 18 19 20
AD ABD ABD ACD AC
三、填空题。(每空l分，共计l3分)
1.g N 2.1.30 4.6 3.平衡 物体间力的作用是相互的
4.9，15 5.小于 连通器 6.同学们的质量 楼的高度 爬楼所用的时间
四、作图题。(每题2分，共计6分)
1.
五、实验题(每空2分，共计14分)
1. >
2.(1)速度 阻力 (2)木块运动距离 不受力 (3)让不同质量的钢球，从斜面的相同高度由静止滚下
六、计算题。(共22分，1题为6分，2题为8分，3题为8分。)
1.解：(1)水的重力为：
G=mg=100kg×10N/kg=1000N……………………………………………1分
需要对水做的功为：
W=Gh=1000N×10m=104J……………...........................................………2分
(2)水吸收的热量为：
Q吸=
=4.2×103J/(kg•℃)×100kg×(60℃-10℃)
=2.1×107J……………………………………… ……………………3分
2.解(1)对地面的压力：
F=G=mg=600kg×10N/kg=6000N……………………………………………1分
对地面的压强为：
P=F/S= ………………………2分
(2)牵引力做的功：
W=Pt=40×103W×10×60s=2.4×107J………………………………………2分
轿车行驶的路程：
S=Vt=20m/s×10×60s=1.2×104m…………………………………………1分
轿车受到的 牵引力为：
F=W/S=2.4×107J/1.2×104m=2×103N……………………………………1分
轿车受到的阻力为：f=F=2×103N……………………………………………1分
3.解：(1)金属圆柱体的重力：G=8.1N………………………………………………1分
(2)金属圆柱体浸没时，受到的浮力：F浮=G-F=8.1N-5.1N=3N…………1分
(3)∵金属圆柱体排开水的体积：
3N=1×103kg/m3×10N/kg×V排
V排=3×10 m3
∴金属圆柱体的体积：V金=V排=3×10 m3…………………………2分
(4)金属圆柱体的质量：m=G/g=8.1N÷10N/kg=0.81kg
金属圆柱体的密度： =m/V金=0.81kg+(3×10 m3)=2.7×103kg/m3…2分
(5)圆柱体在浸没前，浮力大小随着圆柱体浸入深度的增加而增加。 ……1分
圆柱体在浸没后，浮力大小与圆柱体浸没的深度无关。 ………………1分
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作为老师少不了的就是不定时的对自己的教学质量进行分析，总结。怎样才能找出学生存在的问题，提高学生学习成绩。下面是我分享给大家的八年级的物理教学质量分析的资料，希望大家喜欢!
2017年八年级物理上册教学质量分析
一、试卷简评 试卷从平时教学实际出发，结合学生熟悉的学习内容，与学生生活中的物理知识相联系，考查了的本阶段所学物理知识，知识点覆盖面广，难度适中，没有偏题、怪题。本次测试中，应考人数：31人，实考人数：24人，其中：最高分：68，最低分,11，平均分,30.75，及格率,8.33﹪
二、存在的问题
1、 对物理研究中科学方法不够重视，方法运用的意义不理解。
2、综合能力不强导致失分情况较多。具体有：
a.基本知识、基本概念记忆不牢固，一些概念、数据相互混淆。
b.基本运算能力弱，计算错误多
3、 答题规范性不强。
4、 一些基本概念、粗埋基本技能掌握不够。
三、 今后的打算
1、 基本知识、基本技能教学要扎实。概念的意义、运用要清晰，教学举例要典型性、示范性。实验教学要予以足够的重视，在实验中引导学生关注实验想象，思考实验设计的个环节意义，解决实验中一些技术问题。实验后，再进行有关的实验题讨论，巩固岩辩蚂所得知识经验，提高实验能力。
2、 教学中注重过程性分析与表达描述，强调物理现象的准确分析理解，强调物理规律的正确运用。
3、 对研究物理问题的科学方法教学，要加强方法运用的意义讲解，要将所学习运用过的各种科学方法进行对比讲解，引起学生的重视和教会运用。
4、 教学中注意学生良好的学习习惯养成。简答问题物理语言的准确运用;画图的规范;数据、计算公式、步骤、单位书写的规范要求等不可放松。
5、 教学的同时，较强对学生多方面指导。指导学生审题灶肆方法;纠正物理名词中错别字;强化计算训练等等，提高学生综合能力。
2017年八年级物理下册教学质量分析
一、试题结构 试卷结构基本保持传统的模式，试题分为：选择题、填空题、做图与实验题、计算题四个类型，卷面总分为110分。第一章声现象占13分，占总分的13%;第二章光现象18分，占总分的18%;第三章透镜及其应用占17分，占总分的17%;第四章物态变化16分，占总分的16%;第五章电流和电路36分，占总分的36%。
由此看出，试题涉及到课本中的各个章节，知识点覆盖率达95%以上，基础知识的考查占全部试题的70%，综合能力、实践能力、创新能力的考查占全部试题的30%，能够全面的考查学生对知识的掌握情况。
二、试题分析
本次考试旨在考查学生对知识的掌握情况，新课程理念在物理课堂教学中的贯彻落实情况。由于我县物理教学刚进行课改，因而试题在传统稳定的基础上，略有改动，试题的主体仍是对“三维目标”中的“知识与技能”目标作为主要考查对象，“过程与方法”、“情感态度与价值观”目标也略有体现。考虑到学生的实际知识水平与能力，对 “科学探究”类的试题做了回避，随着物理教学改革的进一步深入，在今后的检测中，将逐渐加大探究类试题的考查力度。本次试题呈现以下特点：
1、重视基础，体现能力。
从卷面来看，试题重视基础，难度不高，没有出现偏题，知识覆盖面广，基础题仍占了绝大部分。填空题主要考查了学生对基础知识的掌握情况。大量试题的情景和内容取材于教材，这完全符合课程标准要求，为每一个学生提供公平学习的机会。试题源于教材又不完全拘泥于教材，有的通过一个基本事实让学生运用所学知识来分析原因，如：做图与实验题的第6题“研究凸透镜成像实验”;有的通过概念辨析考查学生基本理论的掌握情况，如：单项选择题的第11题。可以看出，在考查基本知识、基本技能的同时，加大了对能力的考查力度。这就要求学生不但要有扎实的基本功，还必须具备灵活的应变能力。
2、贴近生活，体现自然科学的应用性
《物理课程标准》基本理念之一就是“从生活走向物理，从物理走向社会”，这就是说，物理知识与生活应紧密结合，相系作用。试卷中部分试题就从学生生活、社会实践中选择素材，生活气息浓郁。
