目录几岁后不适合创意美术 创意画几岁开始学比较好 创意画适合多大的孩子 创意美术几岁开始学比较好 创意美术适合几岁到几岁
从广义上来讲。十岁以前孩子的绘画，都叫儿童画。
从狭义上说，儿童创意画叫儿童画。只要这一年龄段的孩子发自自我内心的绘画，都带有儿童的心理和生理基本特征。缓谨所以，我们通常的提法，就叫弊运它“儿童画”，国外一些发达地区，象美国、日本租哪梁的十几岁的孩子喜欢画儿童创意画，当然也算儿童画。儿童画有年龄的限制，也没有年龄的限制，不同年龄的儿童画在画法要求上有一定的差别。不论是游戏性的涂鸦，或想象画、命题创作画与写生画，只要是儿童自己的创意，表现儿童自己趣味的都属儿童画。从反面讲，凡是大人意志为主导的简笔画、卡通画、临摹画、小老头画、小大人画，至少不能算是典型的儿童画。
孩子3岁学美术最适合。
按照儿童形象思维发展的规律，一般开始美术学习的时间可以从进入幼儿园开始，也就是3到4岁以后，因为3岁以后的幼儿，是其大脑成长和智力发展的最佳时期。
儿童学习美术，可以开发孩子的想象力、感受力和创造力等潜能，另外还可以发展美感与培养视觉传达的能力等。这个年龄阶段的孩子适合学习涂鸦课程、艺术启蒙课程和创意绘画。因此，可以抓住这个关键期对幼儿进行简单的美术教育。
一般孩子到5、6岁左右，其形象思维发展的能力已基本成型，多以写生画、记忆画、想象画等形式表现自己熟悉的生活。孩子的思维也慢慢发展为主向思维，他们的兴趣从游戏兴趣转化为智力兴趣，他们不再喜欢画看起来很“幼稚”的画，渴望绘画进入一个更高的水平，说明他们对画画产生进一步的兴趣。
这个年龄段的孩子就可以学习主体物与背景的对比关系，养成装饰意识，能运用多种进行简单表现。
7-8岁这个年龄段儿童的美术活动表现，家长可以观察到孩子画的画明显比之前的要更复杂，画面越来越接近事物本身的样子，他们能感知到平面与立体的差异性。这个年龄段的孩子厅改就可以接触初级或者中级的美术内容，比如点线面的运用、明暗关系、构图等还有彩铅素描等。
随着孩子认知能力的提高，学习的压力也在不断增加，加上升学的影响，9-12岁如果确认想让孩子走美术道路就可以学习基础的专业美术内容，比如素描、色彩等，这样可以为以后考上理想的学校提供了重要保证，为孩子以后从事美术相关工作打下坚实的基础。
如果孩子不想从事美术相关工作，学画画只是为了陶冶情操、培养兴趣，那么学什么都可以。无论学习哪个绘画门类，都是从易到难地学，先学形体的造型能力，然贺伏激后是色彩控制，接下来构图、技法语言。只要一步步地学，跟着老师的节奏，也能有所进步。
为什么要学习美术？
1、美术是培养儿童好奇心的有效途径。孩子在艺术的世界里畅游，可以体会生命的美好，享受创造的快乐。
2、美术可以培养优秀品质。丰富的兴趣爱好可以帮助孩子提升人格魅力、拓展视野，拓宽个人的发展空间，增强社会竞争力。
3、美术通过想象教育实现对生命的认知。现代少儿美育更加注重教学的体验性，提升孩子的知识视野和判断力。
4、炼孩右脑发育，开发智力。思维能力的发展，对我们的学习、掌握和运用知识十分重要。在绘画活动中接触的事物多，受到的感知刺激多，积累的感性知识丰富，都会积极的影响思维活动。
5、专注力和耐性。画画，不是一件一蹴而就的事情，往往需要花费较长的时间才能完成，会画画的人坐得住，去到哪里，都能安静地沉浸在自己的小世界。
6、审美力。我们总会觉得学艺术的人，常常气质非凡。审美的能力是花钱买不来的，也不是一个月的速成班能够学来的。学过画画的人大概都有这样的体会，日常生活中的瓶罐，学画前没觉得如何，开始学画后，会觉得身边的一切都充满美感。
喜欢艺术、喜欢绘画的人，禅袜和一个只看电视、玩游戏的人，在气质上会产生非常大的区别。
脑科学研究证明：幼儿空间知握团觉的关键期在2岁左右，形状知觉关键期是2－5岁；颜色视觉的关键期是4－5岁这个时间等。
从广义上来讲。十岁以前孩子的绘画，都叫儿童画。 从哪茄狭义上说，儿童创意画叫儿童画。只要这一年龄段的孩子发自自我内心的绘画，都带有儿童的心理和生理基本特征。所以，我们通常的提法，李皮察就叫它“儿童画”。
适合9—12岁创意美术
适合9—12岁创意美术，创意美术是儿童美术形式的一种，以绘画为核心载体通过设计配合对视觉、嗅觉、听觉、触觉有影响的多样化材料。以下分享适合9—12岁创意美术。
适合9—12岁创意美术1
9个适合低龄段小朋友的创意美术教程
传统绘画着重培养孩子在造型与色彩方面的提升，但对于低龄段儿童来说。精细动作发展也是美术学习中的一个重要的教学目标。因此，剪贴画是目前在美术课堂中经常开展的教学科目。比起传统绘画，剪贴画更加注重手工在画面中的作用，在剪贴画创作出中，除了对造型的把握外，还需要对色彩设计有一定考虑。
教程
适合9—12岁创意美术2
适合9—12岁创意美术图片,高清附美术老师点评
作品名称：《鸡》
作品点评：大红鸡冠的夸张造型让人眼前一亮，可以看出小画家能力很棒，画面中照镜子的方式给这幅作品增添了创意和趣味性。背景纸张的运用和文字的添加无意让画面增加内容性和艺术效果。
作品名称：《绿色盆栽》
作品点评：这是一幅运用手工拼贴的作品，通过撕、剪、拼、贴等形式进行创作，作品中点、线、面的运用让画面具有完整性，绿色叶子的分组拼贴也恰到好处。背景的处理让画面增加了艺术效果。
作品名称：《点、线、面》
作品点评：本次课重在综合绘画材料的体验。针对较小年龄的儿童，材料的多样性更能够激发小画家对新鲜事物的好奇心和创作欲望。画面中的点、线、面挥洒自如，颇有大师风范。
作品名称：《孔雀东南飞》
作品点评：从作品中不难看出，小画家是个心灵手巧的孩子。孔雀的整体造型唯美自然，身体每一个部分所概括成的形状和立体塑造都完成的非常出色，充分体现出小画家非凡的动手能力和对绘画的喜爱之情。美丽羽毛的添加让整幅作品更加生动活泼。
作品名称：《沙漠驼影 》
作品点评：小画家运用剪影的方式完成驼影颇有创意。画面中沙漠与驼影黑色块与背景的色彩对比鲜明，突出主题，增加画面层次感的同闹掘时，犹如身临其境。
适合9—12岁创意美术3
1-12岁孩子绘画特点返团
这时期了解一些绘画知识，初步学习些绘画技法，会巩固孩子对绘画的兴趣。绘画基本功练习写生、素描）比较直观，由浅入深一步一步地进行，容易见效果。他们能看到成绩，就愿意把精力转移到单纯基本功练习画写生中去了。
而他们那既缺乏天真稚气又不成熟的创作画，不大讨人喜欢，所以往往不被承认，他们的积极性也就容易受到挫伤，创作的欲望便逐渐淡漠了。这是10岁以后感到创作难的心理变化。
以上是根据儿童心理变化说明儿童绘画的几个发展阶段。年岁只是一个大概界线，有的孩子很可能处在提前状态，有的也可液世核能在这方面显露得慢一些。这在一定程度上和孩子所处的环境有关，“人是环境之子”这句话是有一定道理的。
孩子出生后主要是处在家庭环境中，家庭环境每时每刻都在影响、刺激着孩子的感官。他所接触的环境，影响着孩子的智能发展。环境的刺激越丰富，儿童自由活动体验也越丰富，他的感应能力愈强。当然这一切又都不是人为地短时间强制教育的结果，必须依据孩子的年龄特点和心理发展规律，点点滴滴，耳濡目染，完全是一个潜移默化地熏陶过程。
儿童绘画发展阶段是一个参考“数据”，不应机械地硬套在孩子身上。5、6岁孩子画石膏写生是不实际的；反之，孩子具有了一定写实绘画能力，再让他画稚趣的形象也是困难的'，那就让他继续向前走吧。
我们珍视儿童画的特点，让孩子以纯真的感情去表现他们的生活，任何用尺子衡量儿童画，超越儿童自然发展阶段的作法都是不妥当的。但是，我们也要随着儿童心理发展不断培养他们各个感官的功能。在辅导方法、内容、程度上，都应适应这个阶段儿童的智力发展状况，并不断丰富和发展儿童的认识水平。孩子会一天天长大，儿童绘画特点会逐渐消失，慢慢向成人绘画过渡发展。
6-9岁孩子
这个时期的孩子可以使用任何绘画，彩色铅笔可以为孩子准备套装，比如12色24色等。除此之外，还可以让孩子尝试水彩或其他颜料。
10-12岁孩子
这个阶段的孩子可以采用多种绘画形式及绘画。陶艺、手工、中国画、装饰画、版画、卡通漫画等绘画形式合理穿插。水粉、水彩、油画棒、荧光笔、彩铅笔、油性笔、毛笔、喷笔、刻刀、美工刀等绘画相结合，适应该阶段孩子的心理发展特点。
综上所述，从孩子4岁开始就可以不再使用单一画材了，而是可以尝试多样性的绘画材料。这样，才能让孩子在快乐中体验绘画乐趣。
适合9—12岁创意美术4
一、如何正确引导孩子学画画
一位老师这样说过，“在有些家长看来，孩子的涂鸦似乎没有任何价值，他们更不明白孩子用彩笔究竟想要表达什么，但涂鸦客观上对孩子手、眼、脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥能力，有着巨大的促进作用。这种作用，是其他活动所不能替代的。”
早教专家于老师也认为幼儿“涂鸦”不怕画得“乱”，就怕画“不乱”。涂鸦和语言一样传递着孩子的情绪与感觉，通过涂鸦，孩子可以不受任何限制地根据他的直觉挥洒他的创意，从中获得创作的乐趣与成就感。他提醒广大父母，不要反感孩子涂鸦，要给予配合。
专家指出，家长在面对孩子的涂鸦活动时，有两个方面需要注意：
1、不要过分禁止和干涉
事例一：小天就像一个天生的“小画家”，只要手上有笔，就会到处乱涂乱画。不管是粉刷一新的墙壁，还是新的杂志；不管是床上雪白的被单还是家里价格昂贵的家具，上面都会有他的“杰作”。
面对这样的情况，妈妈周女士火冒三丈：“小天，别乱画，整个家都被你搞得乱七八糟的。”周女士也许还不知道，就是因为这样的态度，她可能会扼杀小天对画画的兴趣。
事例二：小天正在画画，可是，他画的草是蓝色的，太阳是方的。周女士在旁边一个劲儿地指点：“草要涂成绿色的，太阳是圆的，红色不要涂到外面……唉呀，你怎么这么笨啊？”说不定，小天就会生气地把笔扔到桌上，“我不画了”。如果家长以成人的观点去看待孩子的画作，一味批评孩子画得不好，很肯能就会使他失去信心，甚至产生抵触情绪。
2、鼓励孩子大胆想象
专家认为，对于孩子的涂鸦活动，不管他涂得如何，父母都不应该禁止，也不要过早教给孩子绘画的规则，毕竟想象力比绘画技巧更为重要，也更为可贵得多。一些父母不适当地介入孩子的涂鸦活动，试图灌输给孩子所谓的美感及对色彩与空间的认知，并冠以“指导”的名义，很可能会扼杀孩子天生的直觉与创意。
总结：很多家长对孩子平时的乱涂乱画总会批评乃至禁止，事实上，这对孩子想象力的激发与发展都是很不利的。正确的做法是：耐心对待孩子的每一幅“画作”，给予他们热情鼓励和适当引导，激发他们“创作”的想象力。这样成长起来的孩子，会显得更乐观自信，充满无穷的想象力！
二、教孩子画画的技巧
1、遵照以“练”为主的原则，发展孩子对美术的兴趣与爱好。不要扼杀孩子的兴趣，应主动给孩子创造学习画画的条件。例如在家准备一张适合画画的书桌，或者准备一面涂鸦墙，孩子可以在墙上自由挥洒画笔，也可以把画纸粘在墙上画；或者准备一个防水的垫子铺在地板上，孩子可以在上边放上画纸来画画。
2、初步掌握粗浅的美术知识。有条件的话可以参加绘画班的学习，掌握简单的画画知识，有利于孩子的创作表达。
3、熟练美术和材料的运用。幼儿可选用油画棒作画，这样比较容易控制手部的力量，油画棒颜色也比较鲜艳。
让孩子通过各种美术活动和眼、脑、手的综合训练，发展观察力、思维力、想象力、创造力，使孩子掌握美术的基本技能技巧。让孩子有更多创作的自由和表达的机会，引导孩子大胆想象、大胆绘画和创作，鼓励孩子突破模式，充分发挥创作才能。
3-8周岁是最适合学习创意美术的年纪~
绘画能提高孩子的记忆力。也许看到孩子毫无“艺术感”可言的绘画，大人们的第一反应是“信手涂鸦”，这无可厚非，如果小孩的绘画完全符合大人门的审美观点，那样就说不上“想象”了，如苹果，因为“模仿”李轿郑的苹果算不上真正的再创造。但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的，只是在我们成人思维里缺少对孩子作品的理解成分。
在他们看哪颂来，一个小圈圈就是一片云朵、一个人物形象，几个粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树，如果我们细心观察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“无意识帆唤记忆”喔！孩子们将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表达出来。
甚至有心理学家认为，孩子们在5岁以前的创作性是最高的，几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的，是对现实的一种记忆恢复，只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。
