高二化学突然好难？1 为什么学不好高二化学 1.学习目的不明确，学习态度不端正，竞争意识不强，思想松懈，学习缺乏紧迫感;坚持已有的学法，相信自己的老习惯，过多地依赖老师，学习的自觉性、自主性较差;不遵循学习活动的一般规律和方法，忽视学习过程的基本环节。如：预习听课复习独立作业总结评估等。听课时，那么，高二化学突然好难？一起来了解一下吧。
如果你选择学习化学，那么高二的有机化学学习可能会让你感到困难。为了应对高三的挑战，建议整理好老师上课的笔记。这能帮助你重新梳理知识，掌握如制备甲烷、有机物的基本性质（加成、水解、脂化等）的方程式，并确保原理清晰。
在高三，你将深入学习有机化学，高考化学中有机推断、实验和计算题占有重要比例。选择题中通常包含有机化学内容，任何一道题都可能考查你的有机化学知识。对于有机推断题，你可能从未学习过相关有机物，因此，清晰的反应原理至关重要。烷烃、烯烃、炔烃、苯及其同系物、各种基团的基本性质，是你在有机推断中获得分数的关键。
不必过于担心，高三通常会有复习轮次，第一轮通常是知识梳理，这是弥补不足的好机会。我的个人经验是，整理笔记能帮助你达到最佳学习效果。
在高中化学学习中，整理笔记、记忆基本原理和方程式、熟悉有机物的性质是关键。对于选择化学的同学来说，合理规划学习、把握复习机会、保持耐心，是走向成功的重要因素。
很多学生认为初中化学学起来很容易，得高分也比较简单。但是到了高中之后，化学的难度加深了很多，学习化学很吃力。那么，为什么高二学生学不好化学呢？下面和我一起来看看吧！
1为什么学不好高二化学1.学习目的不明确，学习态度不端正，竞争意识不强，思想松懈，学习缺乏紧迫感;坚持已有的学法，相信自己的老习惯，过多地依赖老师，学习的自觉性、自主性较差;不遵循学习活动的一般规律和方法，忽视学习过程的基本环节。如：预习听课复习独立作业总结评估等。听课时，把握不住知识的重难点，理解不透。有的知识印象不深，造成知识缺陷日积月累。
2.教师的原因。由于初中 化学 学习时间短，造成教师侧重向学生灌输知识，抓进度，而没有重视学生能力的培养，造成高分低能;常识性介绍及选学部分没有讲述，造成知识缺陷;高中教师对初中教材的特点了解不多，往往未处理好初三与高一衔接，就开快车，抓进度。有的把教材过度深化延伸，对化学知识讲得面面俱到，课堂欠活跃，限制了学生思维的发展，易使学生产生厌学情绪。
3.化学成绩不理想，首先要找到根本原因。是常用的公式、概念没记住，基本解题方法没有熟练掌握，还是重点知识没有理解透彻？等等。如摩尔定律、物质的量浓度、氧化还原反应，以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关计算等，是高中阶段化学的核心内容，有一个弄不清楚，就会造成学习上的困难，有几个弄不清楚，就可能听不懂化学课。
作为过来人就这样给你说吧，以前我高中化学还可以吧，但是高二的时候有段时间觉得那个很难，因为我们换了一个化学老师，以前那个我很喜欢他。虽然我成绩没有退步但是我能感觉出来自己的水平下降了，以前是靠理解，现在却靠死记硬背，那时候我才真正对化学的学习方法有了一个明确的认识。首先，老师要你背的还是要背，什么元素周期表啦，什么金属活泼顺序啦，氧化还原的规律啦，这些都是必须记忆而且很好记忆的，因为老师都会一遍一遍跟着大家一块记忆或者找一些好的方法比如说顺口溜来帮助你记忆，要死记硬背的其实就这些东西。很少的!毕竟着是理科啊。接下来就是你自己理解了，比如反应方程式你不会写啊，你就要记住:方程式就那几个规律，质量守恒和电子守恒，元素守恒也在质量守恒里面啦，当然一定要符合客观规律，锌扔到稀硫酸里要溶解冒泡的，为什么要冒泡呢，那是什么气体呢?只有硫酸里的氢离子跟锌发生反应，锌比氢活泼所以把它拉出来了，锌自己呢?变成二价的阳离子跟硫酸根离子结合了，锌是二价的吧，所以一个锌能置换出两个氢离子生成一个氢气，配平自然你也会了吧?为什么浓硫酸又不行呢?因为"浓"硫酸里没有水啊(你可以想起透明的黏糊糊的浓硫酸的模样)，没有水就没有氢离子，怎么反应呢?但是浓硫酸是强氧化剂啊，能融化铜啊，它怎么可能不和锌反应呢?原来锌扔进去就会生成致密的氧化物薄膜，这些老师都说过吧?你可以一个联想想出这么多东西，呵呵，你要是想追根问底，在浓硫酸里到底生成什么氧化物薄膜呢?你试着写写方程式吧，不会就问问老师，这不就有兴趣了吗??但是你要说“我记不住，我连锌扔到浓硫酸里会冒泡也不知道”，没关系!还是联想，上完一章，比如说卤族元素，你就可以合上书去想，学了这一章我学了哪些知识呢，卤族元素排在周期表的倒数第二列吧，因为他们最外层都是7个电子，8电子是稳定结构啊，所以都想抢别人一个电子，所以他们都是强氧化剂，最强的是氟，因为他最外层的电子离带正电的原子核最近，所以最容易抢人家的电子，氟的单质是什么样呢?淡黄绿色气体(天啊三年了我居然还记得，真得好好谢谢我们那是的老师)，有没有想到书最后元素周期表上面氟格子里那个很奇怪的瓶子啊?那个是个塑料瓶，为什么不用玻璃容器呢?因为氟单质很活泼，为了制备他死了多少科学家啊。
很多进入高二的学生表示高二的化学跟高一化学，以及初中化学相比，知识的深度和广度都在不断延伸，好像一下子难度增加了，学起来挺吃力的。因此高二如何提高化学成绩就变成了很多家长和学生关心的问题，高二化学要想提高成绩，首先要知道正确学习的方法。
高二如何提高化学成绩
第一、抓住本质，构架整体的知识体系图
高二以后的化学经常会考察学生的整体观察、分析能力，只有抓住知识内在的联系，构架整体的思维框架图，才能够更好地理解与运用这些知识点。
以高二化学“电解质溶液”一章为例，涉及到的知识点非常多，理论性又很强，因此，难度很大，若孤立地去认知很难抓住本质。
因此，学生在学习的过程中要能够与全章前后内容相联系，认识到，电解质实质就是自由移动离子的产生、运动、相互作用以及作用等。复习时，学生就可以有意识地制作这样的关系图，加深学习印象。
第二、重视理解，灵活解答化学问题
要深刻理解，不要死套定律、原理，要加强思维活动的灵活性，善于根据新课题的特点，选取合适的解决办法。如学习盐类的水解，必须掌握盐类发生水解的条件的特点，否则运用时常会发生偏差或错误。
比如解释碳酸氢钠为什么能与盐酸反应，有的同学从盐类水解的角度考虑，认为碳酸氢钠在水溶液中会发生水解，溶液呈碱性。
首先，要肯定的是，高中物理化学（还有生物、数学）的各种题目都是可以从课本里面找到相应的知识点的。
做题没有头绪，原因是多方面的。
1，课本知识点不熟练。可能我们觉得我们一看课本的知识点，感觉都明白，但做题的时候就是想不起或联系不起来，那就是不够熟练的表现了。所以，最好就是认真的看课本并且总结，把课本里面分散的知识整理成一个知识框架，类似于参考资料书里面的知识脉络图。如果想检验自己知识框架的完善程度，可以尝试着对一个同学讲解一道综合性题目，要是基本能够给同学解释清楚，那么就算很不错了。当然，知识框架是一个形成性任务，不能一蹴而就，要不断坚持，到了高三，效果就会很好了。
2，多些做题。战场是锻炼人的最好地方。平时要点做题，并且力求做题要有根据，即知道这一道题要考课本的什么知识，要注意什么细节等等。物理有很多题型，所以要熟悉。化学呢，很多零散的知识点，概念有时也很容易混淆，平时要做好记忆和区分。
3，培养自信。做题需要多一些相信自己，在能力一定的前提下，自信可以在一定程度上帮我们提高解答的效率，缓解压力感，做起来更轻松。
需要说明的是：即使是高考状元，他也会有不懂的题目，所以不要期待自己总能将一份试卷完完整整的完成。
以上就是高二化学突然好难的全部内容，如果你选择学习化学，那么高二的有机化学学习可能会让你感到困难。为了应对高三的挑战，建议整理好老师上课的笔记。这能帮助你重新梳理知识，掌握如制备甲烷、有机物的基本性质（加成、水解、脂化等）的方程式，并确保原理清晰。在高三，你将深入学习有机化学，高考化学中有机推断、。
