化学学科核心素养？1、化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学精神与社会责任”5个维度。2、化学学科思想是指人们在认识化学的活动中所运用科学方法的思想意识，是对化学的本质、特征、价值的基本认识。如结构决定性质的思想；守恒思想（质量、那么，化学学科核心素养？一起来了解一下吧。
化学学科核心素养包括五个维度，分别是“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”、“科学精神与社会责任”。接下来，我们逐一解析这五个维度的内涵。
在“宏观辨识与微观探析”维度中，学生应能从宏观与微观两个层面认识物质的多样性，对物质进行分类，并从元素、原子、分子等层面理解物质的组成、结构、性质及变化，形成“结构决定性质”的观念。同时，学生应具备从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题的能力。
“变化观念与平衡思想”维度强调学生要认识到物质是运动和变化的，理解化学变化的本质和规律。学生应知道化学变化需要一定的条件，并伴有能量的转化，以及化学变化有一定的限度，可以被调控。此外，学生还应能从多角度、动态地分析化学反应，并运用化学反应原理解决实际问题。
在“证据推理与模型认知”维度，学生需要具备证据意识，基于证据对物质组成、结构及其变化提出假设，并通过分析推理来验证或否定这些假设。学生还应能建立观点、结论与证据之间的逻辑关系，并利用分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，构建模型。同时，学生应能运用模型解释化学现象，揭示其本质和规律。
化学五大核心素养包括：
一、宏观辨识与微观探析：化学学科的研究对象涉及分子、原子、离子等微观粒子，因此，这一核心素养主要强调学生对物质组成和结构的微观理解与辨识能力，以及对物质变化的宏观现象进行观察、记录和描述的能力。
二、变化观念与平衡思想：化学是研究物质变化和平衡的学科，这一核心素养强调学生理解和掌握化学变化的本质、特征和规律，理解化学反应的平衡状态及其影响因素，运用化学反应原理解决实际问题。
三、证据推理与模型认知：化学学科中的许多概念和原理需要基于证据进行推理和验证，同时，化学反应和现象也可以通过模型进行描述和解释。这一核心素养强调学生运用证据进行推理，建立和运用化学模型来描述和解释化学现象，理解化学原理。
四、科学探究与创新意识：化学是一门实验科学，需要通过科学探究来揭示物质及其变化的本质和规律。同时，化学也需要不断地创新和发展。这一核心素养强调学生具有进行科学探究的意愿和能力，能够在科学探究中发现问题、提出假设、设计实验并进行实验操作，最后能够对实验结果进行分析和评价。
五、科学精神与社会责任：化学学科不仅需要关注自身的科学技术发展，也需要关注社会问题，承担社会责任。
化学学科核心素养包含以下五项维度：宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任。接下来，我们逐一探讨每一维度的内涵。
首先，宏观辨识与微观探析强调对物质多样性的认识以及从元素和原子、分子层面理解物质的组成、结构、性质和变化。通过宏观和微观相结合的视角，学生能够分析和解决实际问题，形成“结构决定性质”的观念。
其次，变化观念与平衡思想涉及物质的动态变化，包括化学变化的条件、规律以及能量转化，并理解化学变化的限度。运用化学反应原理，学生能够从多角度、动态地分析化学反应，解决实际问题。
证据推理与模型认知强调证据意识，让学生基于证据对物质组成、结构及其变化提出假设，通过分析推理验证假设。建立观点、结论与证据之间的逻辑关系，通过分析、推理等方法揭示现象的本质和规律。运用模型解释化学现象，帮助学生深入理解化学知识。
科学探究与创新意识关注科学探究的科学实践活动，包括发现和提出有探究价值的问题、设计探究方案、进行实验探究以及合作解决问题。学生在探究中培养创新思维，面对“异常”现象敢于提出自己的见解。
最后，科学精神与社会责任强调严谨求实的科学态度、探索未知和崇尚真理的意识。
化学学科核心素养涵盖了五个主要方面：宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任。这些核心素养旨在培养学生的正确价值观念、必备品格和关键能力。
关键能力，即智力因素，是学生通过化学学习获得的分析、解决实际问题的能力，如实验操作、数据分析等。
必备品格，主要指非智力因素，是学生在学习过程中形成的责任感、毅力和合作精神等。
正确价值观念，则是学生通过化学学习形成的对科学、社会、伦理等方面的价值判断，如尊重科学、关注社会。
党的教育方针通过核心素养这一桥梁，具体化为教育目标，连接了宏观教育理念与具体教育教学实践。教育目标强调学生应具备的社会责任感、创新精神和实践能力，促进个人价值实现和社会发展。
社会性是人的本质属性，社会参与旨在培养学生的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力。
责任担当，主要体现在学生处理与社会、国家、国际关系方面的态度和行为，包括社会责任、国家认同、国际理解。
实践创新，是指学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面展现的实践能力、创新意识和行为表现，具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等。
1、化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学精神与社会责任”5个维度。
2、化学学科思想是指人们在认识化学的活动中所运用科学方法的思想意识，是对化学的本质、特征、价值的基本认识。如结构决定性质的思想；守恒思想（质量、能量、原子、电荷守恒）；对立统一思想（微观和宏观、量变和质变、定性和定量）；控制变量思想；一般与特殊、归纳与演绎思想；验证探究思想；绿色化学思想；学以致用思想等等。
以上就是化学学科核心素养的全部内容，化学学科核心素养包括五大维度：“宏观辨识与微观探析”，“变化观念与平衡思想”，“证据推理与模型认知”，“科学探究与创新意识”，“科学精神与社会责任”。这些核心素养是学生在化学学习过程中逐步形成的价值观念、品格与关键能力。化学学科的核心素养是教育方针的具体化，连接教育理念、目标与实践。
