小音乐家杨科教案？3、引出重点句子：“要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也够满意的了。”深情朗读。4、引入新课，学习第四段。二、学习第四段 1、教师范读，引导学生感受情感。2、学生反馈感受，总结出“渴望小提琴”与“热爱音乐”。3、学生圈划重点词句，那么，小音乐家杨科教案？一起来了解一下吧。
小音乐家扬科
从前波兰有个孩子，叫扬科。他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。
扬科的母亲是个短工，过了今天，不知道明天会在哪里，好像寄居在人家屋檐下的燕子。扬科八岁就做了牧童。
扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。他到树林里去采野果，回家来篮子常常是空的，一个野果也没采到。他说：“妈妈，树林里在奏乐呢，噢咦！噢咦！……”
田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。凡是乡村里能听得到的一切响声，他都注意听着，他觉得都是音乐。堆草料的时候，他听到风吹得他的木杈呜呜作响。有一次他正听得出神，被监工看见了。监工解下腰带，狠狠地打了他一顿，要他永远记着。
大伙儿管他叫小音乐家扬科。春天来了，他常常跑到小河边去做笛子。傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树干，甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。
村上的更夫常常看见扬科悄悄地躲在乡村旅店的墙角下静听。旅店里有人在跳舞，有时候传出脚踏地板的声音，有时候传出少女歌唱的声音。小提琴奏出轻快柔和的乐曲，大提琴用低沉的调子和着。窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
小提琴的声音多么美妙呀！要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。
小音乐家杨科简介
杨科，一位年轻而才华横溢的小音乐家，以其独特的音乐风格和出色的演奏技巧在音乐界崭露头角。
杨科出生于音乐世家，自幼受到良好的音乐熏陶。他展现出极高的音乐天赋，并对音乐怀有浓厚的兴趣和热情。杨科的音乐教育起步较早，他跟随多位知名音乐家学习，刻苦努力，不断进步。
杨科擅长多种乐器，尤以钢琴演奏最为出色。他的演奏风格独特，充满感染力，能够深入人心，引起听众的共鸣。多次参加各类音乐比赛和演出，杨科均表现出色，赢得了众多奖项和观众的赞誉。
除了个人演奏，杨科还积极参与音乐创作和编曲工作。他能够将不同的音乐元素巧妙地融合在一起，创造出富有创意和个性的音乐作品。杨科的音乐作品风格多样，既有古典音乐的优雅，又有现代音乐的激情，展现出他多才多艺的一面。
杨科在音乐道路上的成就不仅仅是个人的辉煌，更是他对音乐的热爱和执着付出的结果。他始终保持着对音乐的敬畏之心，不断学习和进步，致力于将美妙的音乐带给更多的听众。他的音乐之路还在继续，相信未来会有更多精彩的表演和作品问世。
总的来说，杨科是一位充满潜力的年轻音乐家，他的音乐才华和努力和执着为他在音乐界赢得了一席之地。他的音乐作品和演奏风格深受听众喜爱，未来值得期待。
小音乐家扬科
《小音乐家扬科》为浙江省义务教育六年制小学语文第十册第11课，原文作者系波兰著作家显克微支。这是一个凄惨的故事：一个酷爱音乐而极具音乐天赋的八岁孩童，仅仅因为摸了一下地主仆人的小提琴，就惨遭毒打致死。读了令人扼腕叹息，令人悲愤难平，令人深思不止：一个未成年的孩子本应该快快乐乐地生活在父母亲温暖的怀抱里，本应该欢欢喜喜地背上书包进学校读书，本应该蹦蹦跳跳地拉着爷爷奶奶的手入游乐场，逛公园……然而，在资本主义的旧社会，为了生存，迫于生计，不得不寄人篱下，任人摆布，过着牛马不如的生活。这在当时主人公的人性完全被人抹杀，人的权利根本谈不上保障。在富人的眼里，主人公就是一只猫，一只小鸟，呼之则来，唤之则去，任人宰割到何种程度？
全文分两部分：第一部分泛写扬科爱音乐：把自然界的一切声音都当着乐声，更为小提琴的美妙声音所倾倒；同时也铺垫着写出了扬科家的贫穷，暗示着他悲惨结局的必然。第二部分具体写了扬科摸了一下小提琴而惨毒打致死的经过，按事情发展的过程分为四个场景：（1）食具间外，扬科眼巴巴望着小提琴；（2）食具间里，扬科不小心触动琴弦被人发觉；（3）小木棚里，扬科挨了一顿毒打；（4）屋外长凳上，扬科死了。
个 人 简 介
姓名：闫缓穗升美华 性别：女生日：1965、09、10
爱好：看书 毕业院校：省教育学院 职称：小学高级
最爱读的书：《教育漫话》、《爱弥儿》、《魏书生文扰老选》、《散文集》等。
成果：1989年获市级、区级优质课并评为族知观摩课，所写的论文《尝试作文教学新探》获市级优秀论文奖。
1998年《小音乐家杨科》教学设计获国家级中青年教师优秀成果奖。
1998年《寓思想教育于语文教学中》获国家级优秀论文奖。
从事教学工作22年，一直担任班主任工作，任语文、数学教学工作，在教育教学工作中积极进取，勇于向上，曾多次荣获“优秀班主任”、“三八红旗手”称号，市级、区级优质课教师。
教学目标：
1、深入学习第四段，理解句子深层含义。
2、有感情地朗读课文。
3、感受在剥削制度下穷孩子悲惨命运，理解当时波兰社会黑暗。
教学重点：
理解句子深层含义。
教学过程：
一、复习导入
1、深情朗读课题。
2、回忆上节课内容，了解课文概要。
3、引出重点句子：“要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。只要让他摸一团喊摸，哪怕只摸一下，他也够满意的了。”深情朗读。
4、引入新课，岩拆学习第四段。
二、学习第四段
1、教师范读，引导学生感受情感。
2、学生反馈感受，总结出“渴望小提琴”与“热爱音乐”。
3、学生圈划重点词句，理解扬科情感。
4、交流反馈，重点解粗或枣析。
5、指导朗读，感受情感。
三、结课
预告下节课内容，引出杨科结局。
以上就是小音乐家杨科教案的全部内容，《小音乐家扬科》为浙江省义务教育六年制小学语文第十册第11课，原文作者系波兰著作家显克微支。这是一个凄惨的故事：一个酷爱音乐而极具音乐天赋的八岁孩童，仅仅因为摸了一下地主仆人的小提琴，就惨遭毒打致死。读了令人扼腕叹息，令人悲愤难平，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
