目录中学生物学教学论最新版 谈谈你对中学生物学教学论的理解 生物教学论刘恩山第三版PPT 生物教学导入案例 中学生物教学论刘恩山PDF
对中学生物学教学论课程的理解和认识介绍如下：
中学生物学课程相关理论，中学生物学教学过程中的原则、策略与各种常用的教学方法，中学生物学教学中常用的各种教学技能，教学实践活动碧兄，
中学生物学实验的主要类型以及开展生物学实验教学设计，生物学教学测量与评价，生物学教师专业素养、专业发展相关、生物学教学研究等内容。
1、自主建构式
激励学生个体的自主学习，自主参与，个性发展，还学生自主学习的空间，这是我国基础教育改革的特点之一。自主学习是以学生主动建构为特征的高品质的有效学习。
2、合作互动式
合作是现代社会一个重要的、需要学习和养成的生存本领，合作学习是我国基础教育改革中大力倡导的现代学习方式之一，是基础教育课程改革的重要思想，也是面向21世纪的四大教育支柱之一。
3、模拟体验式
以生物科学发现史的学习来体验科学探究的方法和过程的学习方式是新课程理念中提高生物科学素养的一个有效途径。
4、发档慧蚂现探究式
有效教学中，更多的是将上述几种方式综合应用，通过设计问题情境和提出问题，引导学生自主合作的对问题进行探究。新的课程标行埋准十分重视探究性学习，将倡导探究性学习列为课程的基本理念之一。科学探究是新课程标准的灵魂。
中学生物学教学论第三版和第二版的区高兄别？戚物袭
回答如下：中学生物学教学蚂纤论第三版和第二版的区别是差不多的，中学生物学教学论第三版增加DNA的课程，中学生物学教学论第二版是没有的
绪论
第一章
中学生物学课程
第一节中学生物学课程的性质、价值和地位
第二节中学生物学课程标准
第三节中学生物学课程目标
第四节中学生物学教科书
第二章科学的本质与生物学素养
第一节关于自然科学
第二节科学素养与生物学素养
第三章
生物学教育有关的学习和教学理论
第一节行为主义和认知主义的学习理论
第二节建构主义理论和科学教育改革
第三节概念转变理论-
第四章基本教学技能
第一节导人技能
第二节教学语言技能
第三节提问技能
第四节讲解技能
第五节变化技能
第六节强化技能
第七节演示技能
第八节板书技能
第九节结束技能
第十节课堂组织技能
第五章教学策略
第一节概念图策略
第二节运用合作学习的教学策略
第三节探究学习的教学策略
第四节科学一技术一社会(sTs)教育
第六章直观教学与直观教具
第一节生物课的直观教学和常用直观教具
第二节简易生物教具的制作
第七章
现代教育技术的利用
第一节现代教育技术与生物学教育
第二节计算机及其相关橘败技术在生物学教学中的应用
第三节互联网在生物学教学中的应用
第八章
中学生物学实验
第一节中学生物学实验的作用及类型
第二节生物实验教学的准备
第三节实验教学
第四节演示实验教学
第九章生物学教师的备课
第一节备课的意义和依据
第二节备课的内容及程序
第三节教案的编写与范例
第十章
生物教育评价
第一节生物教育评价概述
第二节教师自编成就测验:命题
第三节教师自编成就测验:阅卷和评价结果的统计分析
第四节实作评价
第十一章
生物学校外活动与教学中的安全
第一节生物学校外活动
第二节生物学教学中的安全
第十二章
中学生物学教师的教育研究圆册颤及专业素养的发展
第一节中学生物学教师怎样深入教育科研领域
第二节教育姿哗科学研究的方法
第三节教育科学研究的一般步骤
第四节中学生物学教师专业素养的发展
附录1推荐生物学教育专业期刊
附录2生物学科研、教学的有关网站
后记
回答：1~4版只是封面和内容略有删减，还有改了几孝乱个错别字和最后面的价格而已。没耐数多大区别。要选的昌慎首话，买新的就行
一、教学目标：
生物学教学论是生物教师培养中重要的一门课程。衫模一般在大学本科三年级开设。这门课程的研究对象为中学生物学课程与教学问题。学生通过教育理论桥塌简、教学方法的学习和基本教学技能的实训，达到以下目标：
1．知识方面
理解生物学教学论的有关理论，包括对教育学、学习心理学等基本理论的理解与应用、对科学本质的理解及科学教育理论的应用。
理解初中及高中阶段的生物学国家课程标准并用以指导教学。
认识中学生物学课程教学工作及中学生物敏裤学教师的岗位要求。
