目录幼儿园区角介绍 最新幼儿园区角布置 幼儿园区角环境布置图片 幼儿园区角有哪些 幼儿园区角活动设计
幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。
幼儿园区角有哪些
幼儿园的区角名称有：语言区、数学区、科学区、美工区、音乐区、益智区、角色游戏区、木工区、建构区、阅读困伍区。科学区:探索科学知识的奥秘，启蒙幼儿的科学素养。表演区：扮演故事中的角色，提高幼儿情绪调节能力。生活区：体验生活中的乐趣，锻炼幼儿交往能力。
幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行渣搜预备教育（性格完整健康、行汪梁或为习惯良好、初步的自然与社会常识）。
幼儿园区角洋气名称如下：
1、美术区：
（1）、创意空间。
（2）、绘生绘色。
（3）、七彩童画。
（4）、巧手乐园。
（5）、巧手吧。
（6）、创意搭胡手工坊。
（7）、创意空间。
（8）、童心童画。
2、图书区：
童心世界。
3、表演区：
梦想秀工厂。蠢迹
4、积木区：
（1）、建筑工地。
（2）、小小建筑师。
（3）、拼拼搭搭。
（4）、建构乐园。
区角游戏是幼儿在游戏区（或称活动角、活动区）中所进行的某种特定活动。区角游戏的区域包括角色游戏区、积木区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演游戏区带枝并、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区等等。
由杨棣、李驰宇编著的这本《幼儿园区角设计（素材篇）》运用马克笔、蜡笔、彩色铅笔等混合材料，针对大部分幼儿园区角的布置与美化，进行绘画设计和理论性指导。是幼儿园教师及幼师在校学生一本富有实用性、针对性的教程。
幼儿园区角活动有：语言区、数学区、科卖毁学区、美工区、音乐区、益智区、角色游戏区、木工区、建构区、阅读区等区域活动敏仔。区域活动的设置应涵盖幼桥配汪儿身心和谐发展的各个方面，满足幼儿各项活动的需要。
幼儿园区角活动对幼儿的好处：
通过幼儿园所设立的区角活动，把幼儿的学习融入到游戏的课程模式，这种模式打破了传统的课程观，对于幼儿这个年龄段来说，更容易接受，通过自己的动手实践和不断摸索，学习到新的知识，便于孩子的理解，打破了传统的知识灌输
幼儿园有语言区、数学区、科学区、美工区、音乐区、益智区、角色游戏区、木工区、建构区、阅读区等等区角。
幼儿园设立区角的作用和意义：
可以很好的培养孩子的自主学习性和动手能力。在幼儿园阶段，孩子对知识的认真还不能通过讲解和灌输，因此区角学习变成了孩子学习知识的首要来源，设立各个坦明昌区角，有利于幼儿对知识的探索，让孩子让扒自主去学习知识。同时，也能增强孩子的一个动手能力，提高孩子的学习兴趣。
简化了教学的过程，让幼儿的学习更加一目了然。如果不设立区角，那么整个幼儿园教室将会是非常杂乱的，幼儿想要玩积木，却不知道积木在哪里，想要读书，却找不到书本，这就需要老师去引导了，其实是不利于孩子的自主探索学习的。
设立区角就不一样了，什么物品在什么位置，一目了然，老师只需要讲解一遍，孩子就能记住了，以后孩子找寻某种物品也就有条理性了。
拓展资料如下：
幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行槐旦学前教育的学校。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
幼儿园区角有：
1、美工区
折纸需要提供彩色手工纸、剪刀等，初步学习正方形的折叠方法；玩泥需要提供橡皮泥、泥工板等，引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征；粘贴需要废纸、色纸、香糊、湿巾等。
装饰画需要提供钩线笔、油画棒、图画纸等，训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力；吹画需要提供广告颜料、墨水、图画纸等，初步学习吹画的技能，能选用颜色来进行装饰。
2、科学区
好玩的磁铁包括磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等，尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性；好玩的水包括使用水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等，能运用多种了解水的特性，探索玩水的多种玩法，体验玩水的快乐。
颜色变幻有主色颜料水、玻璃瓶、棉签漏纯等，激发幼儿对色感的兴趣，尝试用主色调配变成另一种颜色；溶解现象需要准备盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等；虹吸现象需要玻璃杯、塑料卡纸等，有助于训练幼儿的观察能力。
3、益智区
图形分类包括分类盒、不同形状的图形等，学习不受大小和颜色干扰，要求幼儿按形状特征进行分类。
数字分类包括数字分类盒、写有数字的汽车若干，培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量；图形排序包括排序卡、图形粘贴纸等；图形拼图包括七巧板等，学习有规律的图形排序。
4、语言区
看图讲述需要提供语言图书等，培养幼儿喜欢看图书；故事拼图需要提供拼图等，初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容，教育幼儿爱护图书。
表演讲述需要提供指偶表演台、小指偶等，初步学习用小指偶来进行表演，并能讲出简单的故事内容；双语认读需要字卡、英文字母卡等，有助于激发幼儿对文字、英语的兴趣。
5、建构区
提供自制的大型纸箱积木、小型积木；提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。
在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征，能根据意感或命题进行有目的的建构活动，培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。教育则丛幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行孙搜樱为习惯。
6、音乐区
需要提供录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等；引导幼儿自由选择乐器，学习用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲，体验合作的乐趣。培养幼儿大胆表现，激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。
