目录五年级上册语文书内容是什么？ 五年级上册语文课文有哪些 五年级上册语文书内容有哪些? 五年级上册的语文书有哪些内容？ 人教版五年级上册语文所有古诗？
五年级上册语文书内容：
1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。
2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。课文的中心句是：我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。本文以“窃读”为线索，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷，小握档苗指文中的苗苗，指作者张钫。季羡林先生提出的三贯通：中西贯通、古今贯通、文理贯通。
4《走遍天下书为侣》是说理性散文，作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。
5《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者按时间顺序回忆了少年时代的读书生活。作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（段渗乱别出心裁），落笔也要有点（与众不同）；其次，作文要写（真情实感），开始离不开（借鉴）和（模仿），但真正打动人心的东西应该是自己（呕心沥血）的创造。
6、日积月累。（关于读书的名言警句）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）
7、第二组课文的主题是（月是故乡明）。
8、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。诗中传颂千古的名句是（春风又绿江南岸），（明月何时照我还）。这首诗是写景抒情。
9、《秋思》的作者是（唐）朝的（张籍）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（复恐匆匆说不尽），（行人临发又开封）。诗人抒情方法是（叙事抒情）。
10、《长相思》是一首（词），（长相思）是词牌名。我还知道的词喊戚牌名有：菩萨蛮、满江红、忆江南、沁园春、卜算子等。作者是被称为“满清第一词人”的（纳兰性德）。融写景与叙事于一体。
五年级上册语文书内容：
白鹭
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段明颂的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它兆拦的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在玻璃（注:另一种族槐胡版本为琉璃）框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
五年级上册语文课本词语表如下：
精巧、配合、身段、适宜、白鹤、生硬、寻常。
忘却、镜匣、孤独、悠然、黄昏、思惠、美中不足。
播种、浇水、吩咐、榨油、爱慕、体面、深夜。
桂花、懂得、糕饼、茶叶。
汛期、山洪、暴发、间隔、唯独、懒惰、平稳。
保持、平衡、协调、美感、示意、家常、假如。
理所当然、联结。
无价之宝、召集、大臣、商议、解决、完好无缺。
称赞、商量、允诺、典礼、得罪、胆怯、示弱。
拒绝、职位、同心协力。
猎豹、冠军、陆地、俯冲、高速公路、搭乘、火箭。
五年级语文书上册内容有如下：
1、第一单元
课文：白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟。
口语交际告茄：制定班级公约。
习作：我的心爱之物。
2、第二单元
课文：搭石、将相和、什么比猎豹的速度更快。
习作：漫画老师。
3、第三单元
课文：猎人海力布、牛郎织女（一）、牛郎织女（二）。
口语交袜返察际：讲民间故事。
习作：缩写故事。
4、第四单元
课文：古诗三首（示儿／题临安邸／己亥杂诗）、少年中国说（节选）、圆明园的毁灭、世乎木笛。
习作：二十年后的家乡。
5、第五单元
课文：太阳、松鼠。
习作例文：鲸。
习作：介绍一种事物。
6、第六单元
课文：慈母情深、父爱之舟、“精彩极了”和“糟糕透了”。
口语交际：父母之爱。
习作：我想对您说。
7、第七单元
课文：古诗词三首（山居秋暝／枫桥夜泊／长相思）、四季之美、鸟的天堂、月迹。
8、第八单元
课文：古人谈读书、忆读书、我的“长生果”。
口语交际：我最喜欢的人物形象。
习作：推荐一本书。
开篇明义，人教版小学语文五年级上册中编排了11首古诗词，这些古诗词都是家喻户晓、脍炙人口的经典作品。
教材中编选的古诗词在文学史上是广受好评的、也是蜚声诗坛的精品佳作。对处于义务教育初级阶段的学生来说，从阅读这些经典诗词入手，有利于学生提升古典诗词的审美品位。
学生们在学习古诗文的时，能直观地接触到、感受到我国传统文化的魅力。在潜移默化核郑中也会对古典文学产生浓厚的兴趣。
在具体的编排上，第三单元第十二课安排了三篇古诗词，分别是南宋陆游的《示儿》、南宋林升的《题临安邸》、清代龚自珍的《已亥杂诗》。原诗如下：
《示儿》
南宋·陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
题临安邸
南宋·林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
《己亥杂诗》
清·龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
第七单元第二十一也课安排了三篇古诗词，分别是唐代王维的《山居秋暝》、唐代张继的《枫桥夜泊》、清代纳兰性德的《长相思》。原诗如下：
山居秋暝
唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊
唐·张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
长相思
清·纳兰性德
山一程，裤氏银水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
此外，在“日积月累”板块，教材也编排了胡宴一定数量的古诗词，这很明显增加了教材中古诗词的容量，从要求上来看，“日积月累”中的古诗词比课文的整体要求低，主要目标是形成朗读背诵，理解诗歌大意即可，这一点，对学生学习古诗词的热情来说，起到了很好的补充作用。
在“日积月累”板块中，有四个板块安排了古诗词，分别是唐代诗人虞世南的《蝉》、唐代诗人林杰的、唐代诗人张志和的《渔歌子》、以及南宋诗人朱熹的《观书有感二首》。
《蝉》被安排在第一单元后的“日积月累”中，原诗如下：
蝉
唐·虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
《乞巧》被安排在第三单元的“日积月累”中，原诗如下：
乞巧
唐代·林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
《渔歌子》被安排在第七单元的“日积月累”中，原诗如下：
《渔歌子》
唐代·张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
《观书有感二首》被安排在第八单元的“日积月累”中，原诗如下：
第八单元
《观书有感》其一
南宋·朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
《观书有感》其二
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
好了，我的回答完毕，希望能给您带来帮助。
巜泊船瓜洲》
宋 王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还？
《示儿》
宋 陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
《秋思》
唐 张籍
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
长相里
清 纳兰性德
山一程，水一派启运程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
七律长征
现代 毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。旁昌
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三尘梁军过后尽开颜。
题临安邸
宋 林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
只把沆州作汴州。
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
