目录初一语文测试题带答案 初一语文期中考试试卷 初一语文第六单元测试卷答案 初一语文测试卷 初一语文上册课本第六单元
导语：新的教学观念要求人们，教学不但要以学生活动为主，而且还要进行研究性学习，培养创新精神。下面是我为大家带来的七年级语文第一单元测试卷，供大家学习参考！
一、积累与运用（共20分）
1.加点字注音有误的一项是()（2分）
A.蝉蜕（tuì） 花圃（pǔ）木屐（jī）玉簪花（zān）
B.系上（jì）斑 蝥（máo）缠络（luò）攒成（zǎn）
C.桑葚（shèn）臃肿（yōng）骊歌（pǔ ） 掸子（dǎn）
D.菜畦(qí)倜傥（tìtǎnɡ）拗过去（aǒ）弥漫（mí）
2.将错别字的改正字工整的写在田字格内（4分）
来势凶凶听闻人迹浫至性子很燥
3．下面句子中，标点不正确的是（2分）（）
A.“听着，朋友”，他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了……”
B.他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!”
C.“我想我还是走到广大的世界里去好。”小鸭说。
D.丑小鸭说他想他还是走到广大的世界里去好。
4．按课文原文填上合适的动词。（3分）
扫一块雪，（）地面，用一枝短棒（）一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便（）住了。
5.默写填空（2分）
假如生活欺骗了你，不要悲伤，！：。
6.综合性学习《成长的烦恼》（共7分）
圆洞伏①想方设法了解共同烦恼：成长的烦恼都有哪些？某班学生通过问卷调查获得了答案。他们把这些烦恼归结为4类，并把相关情况制作成表格。请你用简明语言概括表格所橘携包含的信息。（要求分别从横向和纵向考虑，共说出两条，2分）
②换位思考体验他人烦恼：我们总是烦恼爸爸的严厉、妈妈的唠叨，但是我们应当知道，爸妈也有他们的烦恼。请你站在爸妈的角度思考，他们可能有什么烦恼？（2分，要求用第一人称，用爸爸或妈妈的口吻来表述，最少说出2点烦恼）
③消除烦恼大家共同行动：肖菁在班委会改选中意外当选为文艺委员，而她的前任胡萍落选后，对肖菁心怀成见。一次，肖菁组织节目参加元旦文艺演出，那是一个非常重要而且班级竞争激烈的比赛，但是班上舞蹈基础最好的胡萍不但故意不参加节目的排练，还唆使同学不参加。为此，肖菁伤心落泪。请你设身处地想想肖菁的苦恼，说几句话劝说她，帮助她想想办法，化解苦恼。（3分）
二、阅读与鉴赏(36分)
阅读颤猜下面文段，完成后面的题目。
(一)伤仲永（13分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
7．解释加点的字。(4分)
（1）未尝识书具（）（2）指物作诗立就（）
（3）不能称前时之闻（） （4）稍稍宾客其父（）
8．下列句子的停顿有误的一项是（）(2分)
A．借旁近／与之，即／书诗四句…… B．其诗以养父母、收族／为意
C．父/利其然也D．余闻之也／久
9．翻译下列句子。(2分)
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
10．回答问题。
（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？(3分)
（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？(2分)
（二）从百草园到三味书屋（节选）（11分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑 蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
11.本段文字表达的重点是（）（2分）
A.不必说碧绿的菜畦，光滑的.石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。
B.也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
C.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
D.覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
12.文段从听觉、味觉、视觉等多个角度写景使百草园有声有色有趣，请分别从文中找出相应例句来说明这种多角度描写的方法。（3分）
13.文中写了四件在泥墙根一带的生活趣事，请用简洁的语言概括出来。（4分）
14．仿照下面格式，用加点的词语来写一段话。(4分)
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
(三) （12分）
因公因私，我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头巷尾，几乎忘记了独自生活在故乡老屋里的老父。
前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水马上滚落出来，连忙推去所有事务，追风赶月，一刻不敢停留地往家赶。
在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上，他站起来，搓着那双大手嘿嘿笑着。吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子平平常常的家长里短，窗外夜风起处，虫鸣渐深，我打了个呵欠说：“爸，咱睡吧。”父亲的眼中露出难色，他说：“嘿，睡吧。”随后又站起身往外走。“爸爸打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”我拦住他笑说：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道。两只喇叭一块儿吹，热闹。”
父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的
破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。
月亮在窗外移，树梢乱动，筛下一床碎银，但听不到那熟悉的鼾声。
父亲在那头说：“不早了，睡吧。”
我在这头应道：“睡吧。”
月亮从窗口消失。鸡啼在村庄远远近近的地方响起。床头仍寂静一片。记得以前与
父亲同寝，在田头地尾劳累了一天的父亲头一沾枕头就睡去，鼾声惊天动地，吵得我无法入睡，就常用脚把他踹醒，任他熬着等我睡去他再睡。想到这里我的心好痛，就装着打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。
父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。随后，我发现父亲轻轻地起来，
轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温情的手在我脸上划过时，我的鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶，父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了。睡吧。”
我哽咽着说：“睡吧。”
15．文章第二节写父亲蹲在村口路旁守望时，身躯“像一块坚硬的石头……”，这个比喻生动地刻画出父亲守望神态的而，还写出了父亲守望时间的。（每个横线上填写一个2字的词语，共3分）
16．文中，父亲和儿子相互体贴，找出父亲体贴儿子、儿子体贴父亲的事例各一个，用简明语言加以概括。（2分）
父：
子：
17．文中对夜色、月色有一些描写，这些描写有何作用？（2分）
18．选文结尾写道：“父亲竟用手轻轻地摸我的脸”，父亲为什么会这样？（2分）
19.从人物形象的角度，自拟一道题目，并作出解答。（3分）
拟题：
解答：
三、写作实践（44分）
20.阅读下面习作，按要求进行评点和修改。（4分）
细雨飘落的季节，我喜欢用笑脸映衬绽放的花朵；树叶飘飞的季节，我喜欢用歌声追随秋天的梦幻；寒风呼啸的季节，我喜欢用爽朗的笑声迎接瑞雪的降临。人生路上，每一天我都喜欢用笑脸去面对，因为，乐观是我追求的品德。
记忆中，儿时的我，脸上无时无刻写满笑容。与生俱来的开朗性格给予我乐观的生活态度。
儿时的我，对一切都充满了好奇，总是盼望着长大去实现自己心中的梦想。
长大了，上学了，肩上有了学习的担子，笑容似乎随着时光的流逝变得有些模糊了。我发现镜中的自己眼里布满了惆怅，我感觉自己好像登上了一座高耸入云的山峰，走到半山腰却迷失了前进的方向，好像再也没有力气向上攀登。我脸上的微笑不见了。我竟然再不知道乐观是什么。
困难把我打败了，一张张考卷上一个个令人难堪让人羞愧的分数不时地出现在眼前，随之而来的是咸咸的泪水。我真的就不可救药了吗？我的前途一片黑暗吗？模糊中我看见了镜中自己哭泣的脸，这是我吗？记忆中的笑脸哪里去了？不，我喜欢那张属于我的乐观的笑脸，我要微笑着面对生活。
渐渐地，我在学习、生活中找回了往日的微笑在。在老师、同学的帮助下，在我的刻苦努力下，我的成绩提高上来了。我总结出一条经验：以乐观的态度在积极的情绪中学习，学习效率高，学习成绩自然也就提高了。
前方的路还很长，但我已坚信：我只要勤奋，就一定能成功。
（1）任选一个角度简要评价这篇文章的主要优点。（2分）
（2）文章还有明显的毛病，请指出，并你的修改意见。（2分）
21．人活在世上就有经历，有珍藏，有记忆……我们经历了阳光，经历了花季；经历了坎坷，经历了顺利；经历了痛苦，经历了磨砺……我们长大，我们成熟，我们心中珍藏了多少美好的记忆，我们总想高歌一曲。
请拿起你的笔，驰骋在“生活”的大道上，以“，成为我的黄金记忆”为题写一篇600字左右的记叙文。要求“言之有事”，“言之有情”。
参考答案（一）
一、积累与运用
1 B2.略3.A4——5.略6.①无论是哪个年级，初中生成长的烦恼来自自身的最多，然后依次是来自家庭、学校、社会；随着年级的升高，初中生成长的烦恼来自自身的越来越多，来自家庭、学校、社会的则越来越少②略③略
7．（l）曾经 （2）完成（3）相当（4）以宾客之礼相待
8.B
9.他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
10.（1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。
（2）是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”“不使学”，使他没有受到后天正常的教育。
11.C12.略13.翻砖见蜈蚣、按斑 蝥脊、拔何首乌、摘覆盆子14.略
15..如：专注、凝止、长久16.如：怕自己打鼾影响儿子睡觉等；枕着父亲的臭脚同眠等17.表明夜逐渐加深，衬出父子怕影响对方而久久不能入睡。18.如：父亲思子心切，多日不见后终于相见，爱子之心情不自禁流露出来。19.略
20.（1）略
（2）结尾与文章表达的主要内容不一致，应围绕“乐观”一词来谈感受。结尾一句可改为：“但我已坚信：我只要乐观，就一定能成功。”
以下是我搜集的七年级语文下册第一单元检测试题(含答案)，欢迎阅读。
一、积累运用(20分)
1.下面加点字的注音有误的一项是( )(3分)
A.憩(qì)息 轻飔(sī) 妙幻(huàn) 隽(juàn)妙
B.叫嚣(xiāo) 引吭(háng) 枯瘠(jí) 窥(kuī)伺
C.剽(piāo)悍 绮(qí)丽 丰腴(yú) 飓(jù)风
D.奇崛(jué) 柔媚(mèi) 唾津(tuò) 犀(xī)利
2.下列词语书写无误的一项是( )(3分)
A.伶俐 忧戚 光顾 溶溶泄泄 B.匾额 宾主 辟易 忍俊不禁
C.啼叫 盘旋 混乱 游哉游哉 D.清澈 翱翔 疑眸 无济于事
3.选择正确的词语填在横线上。(4分)
(1)单瓣的已够陆离，双瓣的更为 ，那可不是夏季的心脏吗?
单瓣的花虽没有双瓣者的 ，但它却更有一段妙幻的演艺。
A.艳丽 B.豪华 C.华贵 D.华丽
(2)你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的 ，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还 地插上了花?
A.对称 B.匀称 C.精巧 D.巧妙
4.填入下面横线上的一段话，句序排列最恰当的一项是( )(4分)
这部分的形状，最能表明动物的性格。例如 ，头都是大的，表示其力强。 ，头都是高的，表示其高超。 等，头都是尖的，表示其刁奸猥鄙。
等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。
①狮子、老虎 ②麒麟、骆驼 ③猪猡、乌龟 ④狼、狐、狗
A.①②④③ B.③②①④ C.②③①④ D.①④②③
5.下列各句中没有语病的一句是( )(3分)
A.我哪里会想到，出版一本译作需要那么多人的努力才能面世。
B.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
C.鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
D.新中国成立前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
6.请以“爱护动物”为主题，运用比拟的修辞手法，写一句公益广告悉悉词。(20字以内)(3分)
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面的文段，回答问题。(13分)
这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。这朋友住在北碚，特地从北碚把这鹅带到重庆来送给我。我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物!”凡动物，头是最主要的部分。这部分的形状，最能表明动物的性格。例如狮子、老虎，头都是大的，表示其力悔陆磨强。麒麟、骆驼，头都是高的，表示其高超。狼、狐、狗等，头都是尖的，表示其刁奸猥鄙。猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。
鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味;鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的;见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥;要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
鹅的步碧斗态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。
7.结合具体语境解释加点词。(4分)
(1)麒麟、骆驼，头都是高的，表示其高超。
高超：
(2)鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。
呵斥：
8.第二段写鹅的叫声，为什么还要写鸭和狗的叫声?(4分)
9.请谈谈选文最后一句话给你的启示。(5分)
(二)阅读下文，回答问题。(14分)
燕 子
①四月里来了插秧的神，他种下明亮的雨水。飞快的燕子一掠而过——又是谁在挥动这把收割的黑亮镰刀?
②穿黑衣的燕子是害虫的捕快，它们保持着良好的战绩。在农家，谁的檐下筑有燕巢，就被看作一件吉祥的事，这意味着他们的慈善取得了燕子的好感和信任。当然这仅是针对家燕的宽容政策，因其没有太大的利用价值。金丝燕可就没有这样的好运了。它们吞下苔藓、海藻，和着唾液制成的燕窝，据说具有祛痰止咳、养颜生津的疗效。极高的经济价值给燕子带来了巨大的灾难。每到繁殖季节，采摘燕窝的人们纷纷攀附在岩壁上，掠走燕子的家园。大部分繁殖的燕子还会重建它们的巢，大部分贪婪的手还会再次伸来。周而复始，筋疲力尽的燕子已没有足够的唾液，最后它咳出鲜血来建造最后的巢，这就是价格昂贵的血燕窝。采摘者当然不会放弃这血凝的建筑，无人顾及那些摔死在岩底的无辜小燕和因悲愤、劳累而死的老燕。调补身体的人从来不去想，一个燕窝往往意味着发生在燕子全家的惨案。
③躲过重重的干扰和考验，幸存的燕子终于成为飞禽中的佼佼者。有一种刺尾雨燕，飞行时最高时速可达300公里。还有的雨燕，能在空中飞行长达三年之久，觅食和休息都在空中进行。这是出于对飞行几近疯狂的热爱。再胆怯的鸟儿也不至于不敢在荒凉之地歇脚一刻，只有强烈的热爱才能解释它数年的不息。就像溜冰运动员，燕子快速的飞行曲线充满了几何意义的美感。米什莱曾称燕子为“空中王后”，他强调为了成为最优秀的飞行专家，燕子做出了重大牺牲。雨燕的双翅特别发达，但它的足部几乎完全萎缩，失去了奔跑和蹦跳的能力，只能在地面上勉强地爬上几步。身体几乎残疾的燕子，创造了一幕伟大的悲剧。
④我看到通往完美的路径从来不是闪光的，而是充满了曲折、危险与黑暗，充满了必然的苦痛与牺牲。
⑤许多科学家穿越了真理的巅峰，却丧失了基本的生活技能;艺术家掌握了高超的手法，却不能胜任最简单的生计——其实，这中间包含着人生最严肃的内容。为了绝对化的理想，他们付出了非凡而辛酸的努力。这是生命的豪赌啊，这是对真理的全部捐献。我知道一位热爱芭蕾的小姑娘，为了实现梦想，她付出了超常的努力，几乎在残酷中压迫自己。她曾为芭蕾多次受伤，但她现在再也不会受伤了，因为最后一次，她造成了致命的骨质损坏，再也无法在舞台上打开花瓣一样的衣裙。生命的残酷在于，往往不能按正比把辉煌交给努力。在那条道路上，有人到达，有人负伤，有人死去，但所有的人都在说明：牺牲是前提，是先决与必备条件——正如燕子所付出的巨大身体代价。但正是在苦难与残酷中所展现的执着里，燕子体验着至深的生命狂喜。
⑥燕子身上凝聚的力量令人肃然起敬。人类抄袭燕子的服装式样，制成名为燕尾服的西式晚礼服。这在燕子只是件平常的生活装、工作服，而在人类那里，只是在某些正式、隆重的场合才穿，仿佛隐蔽委婉地表示着对燕子的敬意。
(文章有改动)
10.第②段中加点的词语“还会”“当然”“从来”等突出表现了 。(3分)
11.联系上下文，具体写出第④段文字在结构上的作用。(3分)
12.第⑤段中说“其实，这中间包含着人生最严肃的内容”，这里“最严肃的内容”指的是什么?(请用原文语句回答)(4分)
13.联系全文回答：“燕子身上凝聚的力量令人肃然起敬”的原因是什么?(4分)
(三)阅读下文，回答问题。(13分)
智慧鸟
入夏以来的清晨，我总是习惯于在鸟的啁啾声中睁开惺忪的双眼，忙三火四地穿衣、刷牙、洗脸，狼吞虎咽地食菜吃饭，机械地从车棚里取出自行车，不假思索地加入车水马龙的行列，像一个小陀螺一样，被生活的鞭子不停地抽打着。
周日的早晨，我从一个沉重而有些迷离的噩梦中醒来，在悦耳的鸟语声中伸了伸懒腰。走进阳台，一阵有些凉意的风透过纱窗的缝隙款款拂来。
窗外是一个宁静的世界。晨露未晞的花草与枝叶扶疏的树木相互衬托，绿色的草坪与纵横交错的'曲径相连，勾勒出一幅浓淡相宜的水彩画。一阵阵持续不断的鸟语远远传来，循声望去，三五成群的小鸟在追逐着什么，寻觅着什么。一时间，它们不约而同地停留在一棵树上。树对小鸟来说是不可缺少的栖身之地，但它们似乎并不满足，它们从树上飞到电话线上、高压线上，甚至不惜冒着生命的危险向人类居住的阳台扩展。望着它们被欲望之绳牵动而忙碌奔波的身影，我有些担心它们会不会被电流击伤，会不会被狡猾而贪婪的人类捕捉食用。我不晓得在鸟的世界里是否有流通领域，是否有喧嚣的都市和豪华的住宅，是否有时髦的歌舞厅，是否有高档的名牌商店，它们是否有贫和富的区别或名利场的诱惑。
我没有捕鸟的经历和体验，但从鲁迅的《从百草园到三味书屋》里，从其他许多作家的作品里，从现实生活中人们无意的交谈中得知，人类用食物作为诱饵，许多小鸟都在劫难逃。“人为财死，鸟为食亡”，是对此真实的写照。
胡思乱想之际，我发现了一只鸟很安静地伫立在树枝头的顶端，面对种种扑朔迷离的诱惑，仿佛是在闭目养神，或者是在打坐，是那样的与众不同。
随着秒针的嘀嗒声，曲径上开始有晨练的人在散步。一位慈眉善目的老太太挽着一位童颜鹤发的老先生在缓缓而行，他们的脚步虽轻，却使某些小鸟如临大敌，惶惶不安。倏忽，有出租车的行驶声远远传来，有骑自行车的人每每走过，在车轮交错或碾压声中，有的小鸟仓皇而逃，有的小鸟发出惊叫，唯有那只小鸟像被施了定身法一样，一动不动，我找了一个小螺丝向树上掷去，那小鸟瞧了瞧有些摇晃的树枝却安之若素。
我有些惊诧。它肯定是一只智慧鸟。我想。
(文章有改动)
14.根据语境，解释下面加点的词。(4分)
(1)人类用食物作为诱饵，许多小鸟都在劫难逃。
在劫难逃：
(2)我找了一个小螺丝向树上掷去，那小鸟瞧了瞧有些摇晃的树枝却安之若素。
安之若素：
15.小鸟有了栖息之地，为什么还要向人类的阳台扩展?(4分)
16.智慧鸟能给你哪些启示?(5分)
三、写作(40分)
17.生活中一定会有你喜欢的事物：或是因为它美好的外形;或是因为它蕴涵的情趣;或是因为它引起了你的联想，触动了你的情思。试着把这种事物连同你的感受写出来，写一篇不少于600字的状物文章。
要求：①题目自拟。②文中不得出现真实的地名和校名。③文章要有真情实感。
七年级语文(下) (语文版) 第一单元检测题参考答案
1.C(“绮丽”的“绮”应读qǐ。)
2.B(A.“溶溶”应为“融融”。C.“游哉游哉”应为“优哉游哉”。D.“疑眸”应为“凝眸”。)
3.(1)C B(艳丽：鲜明美丽。豪华：十分华丽。华贵：华丽珍贵。华丽：美丽而有光彩。据语境，此小题应分别选“华贵”和“豪华”。)(2)B C[对称：指图形或物体对某个点、直线或平面而言，在大小、形状和排列上具有一一对应关系。匀称：均匀，比例和谐。精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。巧妙：(方法或技术等)灵巧高明，超过寻常的。据语境，此小题应分别选“匀称”和“精巧”。]
4.A(做句子排序题，首先要理清句子之间的关系，然后再按排好的顺序找对应的答案选项。解答本题，需要了解动物的形体特征，根据头大、头高、头尖、头缩，很容易得出答案。)
5.C(A.句式杂糅，可将“出版”或“才能面世”删去其一。B.语序不当，表数量的“许多”应紧靠中心语，放于“妇女”前。D.搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。)
6.以鸟为例：①呵护小鸟，放飞希望。②劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归。(拟写时注意两点：一要合乎主题“爱护动物”，二要正确运用比拟的修辞手法。)
7.(1)这里是超脱世俗的意思。(2)大声斥责。用拟人化的语言写出了鹅的叫声大而凝重。(注意解释词语时要联系具体语境。)
8.通过对比，突出鹅的叫声的傲慢。(作者为了表现鹅叫声的高傲，用了对比手法。)
9.示例：因为傲慢，便容易放肆，不把别人放在眼里，易招惹非议。(开放性探究题，结合文章主题回答，意思对即可。)
10.燕窝采摘者的贪婪自私和作者对这种无情掠夺的谴责与不满。(意思对即可)(结合这三个词的词义及作者在语境中表达的感情来分析。)
11.承上启下(答“过渡”也对)，由上文对燕子的描写转入下文对为了事业而付出巨大牺牲的科学家、艺术家等的热情赞美。(意思对即可)(联系该句的上下文内容进行分析。)
12.为了绝对化的理想，他们付出了非凡而辛酸的努力(答“牺牲是前提，是先决与必备条件”或“生命的残酷在于，往往不能按正比把辉煌交给努力”也对)。(“最严肃的内容”的具体内容应该在它的下文，注意题目中“用原文语句回答”的要求。)
13.(1)在困苦中营造家园，周而复始，锲而不舍，直至咳出鲜血、劳累而死也在所不辞。
(2)为成为最优秀的飞行专家，身体几成残疾亦无怨无悔。(以上回答意思对即可)(“燕 子身上凝聚的力量令人肃然起敬”这句话照应前面②③两段对燕子的具体描写，回答时要结合这些描写，从中概括出燕子让人“肃然起敬”的原因即可。)
14.(1)坏事情一定要发生，要避免也避免不了。文中指许多小鸟因食物而丢命。(2)(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意。文中指小鸟不为外人外事所扰，立在枝头不动。(解释词义时注意联系语境。)
15.禁不住诱惑，总是想要得到更多。(从文中“但它们似乎并不满足……阳台扩展”即可总结出答案。)
16.拒绝各种诱惑与欲望，保持心灵的纯洁与宁静，才能获得坦荡的人生。(首先找出这只鸟与其他鸟不同的地方，探究它们不同的原因，然后结合文章主旨分析即可。)
17.思路点拨：所谓状物作文，就是对一个事物或一类事物进行有顺序、有重点的描写，写作时我们常常是借物抒情，托物言志。要写好状物作文可参考以下几点：
(1)整体观察，抓住重点。
对事物形态的描写是状物作文不可缺少的一部分，要把物体描写得逼真，就要对它进行全面而细致的观察。观察要有顺序，或从上到下、从里到外，或从整体到局部、从点到面。当然每个事物都是由许多部分组成的，我们不可能面面俱到，这就需要我们根据它的外形特点或用途，分清主次，把它独特的地方写出来。
(2)围绕中心，突出特征。
无论是选材，还是描写，都要根据中心思想的需要而定，以便集中笔力，把文章写得更深刻、更细腻，这样“物”的形象也会更丰富。状物作文的中心应是表现作者寄托在物中的情感，这就要求我们在描写事物时要突出其显要特征，还要找到这些特征与作者情感的最佳契合点。
(3)巧用修辞，描绘事物。
状物作文特别注意通过细节来刻画、描绘事物，常常采用比喻、拟人等修辞手法来 增加文采。如郭沫若写石榴的果实，“它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来”这句兼用比喻、拟人两种修辞，形象地描绘出了石榴果实成熟时的样子，语言准确，把一个可爱的石榴形象摆在了人们的面前。
(4)展开联想，借物抒情。
描写事物离不开作者的情感与体会，抓住事物特点，将自己的体会、联想与事物的特点融为一体，就可以达到状物寄情的效果。而文章融入作者丰富的联想，就会使文章内容更充实，更耐人回味。我们在写状物作文时，要注意挖掘蕴涵在“物”中的某种启迪人的生活哲理和美好情趣，运用托物言志的方法表达出自己的真情实感。
例文：
我心中的柳
当春风温情地拂面而来，万物欣欣然苏醒了。在这春意盎然的季节，柳树欢喜地吐出了她的嫩芽，柳儿再度新生了。因为有了柳，春天显得更有生机，更有活力。
柳儿有着别具一格的柔嫩和娇羞。柳条上泛着点鹅黄，干枯的枝条有了新的生机。那婀娜多姿的瘦弱的身躯在春风中翩翩起舞。春风拂过，河面上波光粼粼，河水欢快地潺潺流着，像在为柳枝的舞蹈作激情的伴奏。在河水和谐的伴奏下，柳枝幸福地微笑着。那绿色舞衣也起舞了，空气也随之润了起来，人们的心也随之弥散在这生机勃勃的春意之中。
柳是一位高超的舞蹈家。她时而侧身垂睑，双眉颦蹙，低回婉转，好似“黛玉葬花”之境，使人顿生怜爱之心;时而轻舞飞扬，仿佛要扶摇直上，一览众树小，豪气干云霄。
柳儿是飘扬的，细嫩的。纤细的柳枝是如此细腻!细腻里飞扬着春天的生动气息。她那美丽的秀发仿佛是用玉雕琢而成。她活力四射，像一个俏皮的小姑娘，自然，灵动，飞扬，活泼!一会儿和风游戏，一会儿和虫儿玩耍。好一个婀娜多姿、柔媚娇婉的少女!
不要因为柳纤弱的身躯而低估了她。是的，她是纤弱的，但她是最早向人们报告春的喜讯的，她最坚强地挺立在料峭的春风之中，让春天飞扬起来，在我心中，她是坚毅的，勇敢的。曾听人说过：折一根柳枝插入泥土，第二年春天，她就可发荣滋长为一棵亭亭玉立的柳苗了。柳树原来还有这样顽强的生命力，这让我更加佩服她了。原来在柔弱的外表下，她还有一颗坚忍执着的心。在我心中，柳儿不是一个弱不禁风的女子，她绝对可以成为一个坚强刚毅的男子汉。
今天，漫步西子湖畔，那成荫的、娇羞的柳条，在随风飘拂。柳丝尽情地舒展她的美丽，像秀美的女子炫耀那一头秀发。让人神清气爽，心旷神怡。这时，柳儿正面对着那如镜的湖面，照着自己的影儿。清澈的湖水倒映着碧绿的柳丝，这景色美极了。可不要以为柳树只顾欣赏自己的美丽，其实，她是在装扮世界，让这空气越来越浑浊、色彩越来越单调的世界多一些清新和绿意。
又一个春天，柳儿又吐出了新芽，一代又一代，生生不息，用她的生命开始装扮大地。她无私而执着地为我们奉献希望的绿，为我们的生活增添一分美丽。
【点评】(1)比喻形象，拟人生动。这篇文章表现了作者丰富的想象力，在作者笔下，柳是婀娜多姿的少女，更是坚强刚毅的男子汉。比喻和拟人手法的运用，使文章更具表现力，使柳的形象跃然纸上。
(2)由表入里，特点鲜明。文章开始着力表现柳的外形美，进而发现其“柔弱”外表下的美好品质，并着力突出其特点。语言富有灵性，给人启发，让人感悟深刻。
下面是我整理的七年级语文下册第一单元检测题，欢迎浏览。
第一部分(共25分)
1.根据拼音写汉字。(5分)
①摩 (suō) ② (tuí)唐 ③占 (bǔ) ④
(xuān)然大波 ⑤ (yíng)系
2.下面词语中有四个错别字，把它们找出来并改正。(4分)
不能自己 迷迷糊糊 晶萤剔透 声名远扬 恣情悲痛
精神抖擞 得意之作 设计新颖 变换莫测 别俱匠心
错别字
改 正
3.下列关于文学常识及课文内容的表述，有误的一项是( )(2分)
A.《童年的朋友》节选自高尔基自传体三部曲之一的《童年》，课文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。
B.《一面》选自《鲁迅回忆录》，记叙了作者在内山书店见到鲁迅“一面”的情况。文中所写的事情极平常，但具有典型意义，小中见大，于细微处见鲁迅的伟大品格。
C.《我的老师》以感情的线索贯穿全文，具有浓郁的抒情色彩。本文的感情线索是依恋、回忆、思念“我”的蔡老师。
D.《展示华夏文化魅力》一文记叙了世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭的事迹，也向我们介绍了有关中国建筑文化方面的内容。
4.按课文内容默写，并写出相应的作家、篇名等。(3分)
(1)赵普(922—992)，字则平， 政治家。
(2) ，禅房花木深。( 《题破山寺后禅院》)
(3)杜甫在《登岳阳楼》中把洞庭湖的气象描绘得既壮阔又生动的句子是： ， 。
5.《童年》是作者 以自身经历为原型创作的自传体三部曲的第一部，其他两部为 、 。《童年》讲述的是 (主人公)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代下层人民的生活状况。其中，外祖母是一个 、充满了童心戚御的老妇人的形象，她闹搭对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。(5分)
6.阅读下面的材料，按要求回答问题。(6分)
(1)某校需制作介绍爱因斯坦科高弯岩学成就的信息卡，挂在物理实验室的墙上。请你从下列信息中筛选出三则有效信息。(只需写出序号，多选不给分)(3分)
爱因斯坦 ①阿尔伯特爱因斯坦(1879～1955)。物理学家。生于德国，1933年因受纳粹政权迫害，迁居美国。②最重要的是在二十世纪初的一些新发现的推动下，建立了狭义相对论;并在这个基础上推广为广义相对论。③提出了光的量子概念，并用量子理论解释了光电效应、辐射过程和固体的比热。④在阐明布朗运动，发展量子统计法方面都有成就。⑤后期致力于相对论“统一场论”的建立，企图把电磁场和引力场统一起来，惜无成效。⑥爱因斯坦的理论，特别是相对论，揭示了空间—时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识，无论在科学上，还是在哲学上，都具有重要的历史意义。
筛选的信息：____________________________________
(2)科学进步离不开科学精神。阅读下面的材料，你认为最重要的科学精神是什么?
材料一：意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者伽利略说：“一切推理都必须从试验中得来。”
材料二：爱迪生做了1600多次耐热材料和600多种植物纤维的实验，才制造出第一个碳丝灯泡，可以一次燃烧45个钟头。后来他在这个基础上不断改良制造的方法，终于推出可以点燃1200小时的竹丝灯泡。
第二部分(共35分)
(一)阅读下面的文言文，回答问题。(14分)
【甲】普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
【乙】有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何?”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之?”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。(《宋史赵普传》)
7.给下列句子划分停顿。(每句划两处)(2分)
(1)普明日复奏其人
(2)且刑赏天下之刑赏
8.解释下列加点词的意思。(4分)
(1)普性深沉有岸谷，虽多忌克
(2)碎裂奏牍掷地
(3)太祖乃悟，卒用其人
(4)久之不去
9.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)
(1)普颜色不变，跪而拾之以归。
(2)太祖怒甚，起，普亦随之。
10.研读甲、乙两段文字，回答问题。(4分)
(1)请分别概括两段文字的内容。
(2)这两段文字表现了赵普怎样的性格特点?
(二)阅读下文，回答问题。(11分)
我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想像的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老太太的情况，嘱咐我一定要多陪陪老太太。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大;我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
11.第一段“小的时候想长大”中“想长大”的具体内容是_________________。(2分)
12.文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”?(3分)
13.家里“气氛并不如想像的恶劣”，而“我”想像中会有怎样的气氛?为什么会有这样的想像?(3分)
14.“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。(3分)
(三)阅读下文，回答问题。(10分)
老师! 老师!
阎连科
①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。
③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉。
④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的必然部分。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。
⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了;我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。
⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫;竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫?说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么?
⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强词夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋(mào dié，指年纪八九十岁)老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。
⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。
⑨老师从我家离去时，是我扶他站起;离开院子时，是我扶他过的门槛;送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。
⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的`伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。
(选自《读者》2015.10，有删改)
15.文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。(2分)
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16.请文章题目“老师!老师!”有什么特点，用这个标题有什么妙处。(2分)
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17.结合文章，理解第⑨段画线句子的含义。(2分)
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18.为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”?(2分)
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19.作者说,就是觉得老师伟大。结合全文，张老师的“伟大”表现在哪里。(2分)
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第三部分(共40分)
20.作文。(40分)
你的周围，或许有这样的人：崇拜的偶像、尊敬的长辈、仰慕的名人、倾心的朋友……这些人活泼，清纯;勤劳，淳朴;诚实，守信;热情，无私……请你选择其中某一个人物，把他(她)介绍给大家，根据上面的提示，写一篇500字左右的作文。
要求：用具体的事例刻画人物形象，注意运用细节写出人物的个性特征。
七年级语文(下)(配套江苏版教材) 第一单元 人物风采
检测题 参考答案
1.①挲 ②颓 ③卜 ④轩 ⑤萦(要注意形近字、古今字及同音字的写法，“挲”不能写成“娑”，“颓”不能写成“颓”，“卜”不能写成“卟”,“轩”不能写成“旋”，“萦”不能写成“索”。)
2.
错别字 己 萤 换 俱
改 正 已 莹 幻 具
(本题中，错别字出现的原因是形近或音同，它们或字形整体相近，或字音相同，细微处略有差别。解题时要注意每一个字的字形及意义的细微差别，要全神贯注，不能马虎了事，看走了眼。这就需要同学们在平时的学习过程中注意区分这些字局部的差别，如部首的不同、形体的差异和读音的差别等。)
3.D(《展示华夏文化魅力》一文没有介绍中国建筑文化方面的内容，主要是描述了贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。)
4.(1)北宋 (2)曲径通幽处 常建 (3)吴楚东南坼 乾坤日夜浮[本题所选的都是课内的重点诗歌名句及文学常识。第(1)(2)题为记忆型默写，第(3)题为理解型默写。有作者、作品题目的提示，难度不大，书写正确是关键，应避免同音字、形近字误写。注意“曲”“坼”“乾”“坤”等易错字的书写。]
5.高尔基 《在人间》 《我的大学》 阿廖沙 慈祥善良、充满生机、内心快乐、乐观坚毅、聪明能干(任选3个即可)(本题考查对文学名著的阅读，回答本题应熟记高尔基的自传体三部曲，了解《童年》的主人公及其他人物形象的特点。)
6. (1)②③④(本题考查筛选信息。仔细阅读文段可知，第②句介绍爱因斯坦的狭义相对论、广义相对论;第③句介绍爱因斯坦光的量子概念;第④句说爱因斯坦在阐明布朗运动，发展量子统计法方面都有成就。这三句都属于爱因斯坦的科学成就，所以选②③④句。而第①句是说爱因斯坦的生平经历;第⑤句是说爱因斯坦致力于相对论“统一场论”的建立但没有成效，虽然是关于科学方面的，但没有取得成效，不能算成就;第⑥句是说爱因斯坦相对论的历史意义。这三句都不属于爱因斯坦的科学成就，所以不能选①⑤⑥句。)
(2)(示例)实践出真知，科学离不开实践。(从材料一的关键句“一切推理都必须从试验中得来”中可提出关键词“试验”。由材料二可知爱迪生的发明不是一次就成功的，而是靠多次的实践、实验。因此，最重要的科学精神应是“实验”“实践”等。)
7. (1)普∕明日∕复奏其人 (2)且∕刑赏∕天下之刑赏[划分句子的停顿需联系句子的意思，切勿将意思割裂。注意一些划分标志词，如人名、时间、副词、语气词等。如(1)中的“普”为人名，“明日”为时间，可考虑中间断开。(2)中的“且”为副词，应断开。]
8.(1)对人忌妒刻薄。(2)把……撕碎。(3)终于。(4)离开。(解释文言实词的意思，除了熟记课下注释外，还可根据语境推断。尤其要注意一些词的活用和古今异义现象，如“碎裂”为不及物动词，后面却带了名词，因此，可考虑其使动用法。再如“去”的今义为“从一个地方到另一个地方”，而古义指“离开”。)
9.(1)赵普脸色没有改变，跪着拾起碎纸片带回家。(2)太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后。[本题考查文言句子的翻译。解答时要重点译出重点词语，并注意句式特点。如(1)句中重点词“颜色”应译为“脸色”，“而”表修饰，“以”相当于“而”，“之”代指撕碎了的奏牍。(2)句中重点词“甚”应译为“很”“非常”等，“随”为“紧跟”之意。]
10.(1)甲：赵普(以天下事为己任)坚持奏荐人才;乙：赵普为大臣迁官请命。
(2)以天下事为己任，不畏权势，执着、坚定或深沉有岸谷，刚毅果断。[本题考查对短文内容和人物形象特点的理解和概括。概括内容时要突出人物、事情等要素，概括人物性格特点时要分析文中人物的言行，如【甲】段中“尝奏荐”“复奏”“又以其人奏”“复奏如初”等词语表现了赵普奏荐某人时的执着、坚定。]
11.希望早些进入中学，早些成为大人(从第一段可得到答案。)
12.因为“我”坐的车撞了人，自己还想一走了之。(本题考查理解文章内容的能力。由第七段可知，“我有些惭愧”是因为自己想一走了之。)
13.想像中父亲会严厉地批评“我”;因为他亲眼看到“我”闯了祸，而闯祸是要受惩罚的(第八段中，“我”在人群中发现了父亲那深邃的目光，意识到自己闯了祸，所以想像到回家会受到父亲严厉的批评。)
14.“长大”并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感。(关键是理解“长大”与“承担责任”的关系。)
15.“我”在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。(解答本题，可依据题干中“‘我’初中时做的那件事”，先在文中找到目标段落，很明显是在第⑥○7段“还记得……忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来”的这部分。再依据“什么人、在何时、在什么情况下、做什么事情”的格式去组织答案。从选定文段中可看出：什么人——“我”;什么时间——一天酷暑;在什么情况下——“我”家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧;做什么事情——带着同学逃课去棉花地里帮母亲捉了半天蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。)
16.文章题目运用了反复的修辞手法和感叹号(感叹句)。这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到了吸引、震撼读者的作用。[本题考查对标题的鉴赏，即答出标题的特点。要从标题的用词、修辞手法、标点符号等所起的作用去回答。标题的妙处(作用)一般要结合文章的内容和主旨来分析。就本题而言，标题“老师!老师!”运用了反复的修辞手法和感叹号(感叹句)，强调了文章的写作对象——老师。就文章的内容和主旨来看，文章表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，运用“老师!老师!”这个题目起到了吸引读者读下去、让读者感到震撼的作用。]
17.虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在“我”心中，让“我”像听心跳一样时常清晰记起，这表达了“我”对张老师的无比敬爱和深情难忘。[解答本题时，要带着题干提出的问题通读全文，并从中提取相关信息。(1)从设题点前面的一句“我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲”可看出“我”已经把老师当成了“父亲”，说明了“我”对老师的挚爱和深情。(2)画线句中“缓缓消失”但“我还看见”，表达了虽然老师的背影已经消失在眼前，但是他的形象和精神依然留在“我”心中，让“我”像听心跳一样时常清晰记起。]
18.张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂”。他事业有成，为教育做出了贡献;子女成才，家庭幸福;因此充满了“暖意”。但是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满了“寒凉”。(理解题干是回答本题的关键。“清寂”是指清贫、寂寞，他一生默默无闻、任劳任怨，扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活;“暖意”是指他的幸福，教书育人把自己的青春和热血洒在教育上，尽到了一个教师的责任，子女成才，家庭幸福;“寒凉”是指他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起。)
19.他热爱教育，默默坚守教坛43年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才;他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰。[(1)理解题干中“伟大”的含义：默默无闻、甘愿清贫、爱岗敬业、关爱学生、宽容学生、无私奉献、教书育人。(2)从文中找出有关的语句归纳概括。“从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学”“一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋……”——热爱教育，把一生奉献给教育;“事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言”——宽容学生、热爱学生。]
20.【思路点拨】这是一道话题作文题，构思时先确定好写作对象，再围绕一个中心，选择材料。既可以写人物的外部表现，也可以写人物的内心活动，或在一定的环境中表现人物的喜怒哀乐。构思时可按下列思路进行：
①交代清楚他(她)是什么人，与自己有什么关系。
②要写出人物的特点，也就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。
③要通过具体的事件来表现人物，所选的事件要能充分表现这个人的性格和品质。
④要抓住人物细微的动作及心理变化，运用细节描写方法，使人物形象变得更加生动。
⑤综合运用多种表达方式。在记叙、描写的基础上进行适当的抒情和议论，以达到表达感情的目的。
例文：
我的爸爸
我有一个清贫的家，一个平凡的爸爸。我是爸爸的宝贝女儿，爸爸是我的力量之源。我爱我家，我爱我的爸爸。
人们都赞叹都市的美丽繁华，身为建筑工人的爸爸，还是那大都市美丽形象的塑造者呢。作为一名普普通通的建筑工人，爸爸不怕吃苦，不怕脏，不挑轻活，不怕累活，辛辛苦苦地工作着。当一栋栋漂亮的楼房建好的时候，爸爸总会露出自豪的笑容，充满了成就感。
爸爸酷爱画画。只需一支铅笔，那明朗的天空、淡淡的远峰，饱含灵气的山、树、房屋以及小桥流水，便会在他的笔下显现出来。他也是玩泥巴的好手。可爱的“小动物”在他的手下栩栩如生。于是，农家的小楼的屋脊上便有了活泼的小鹿、吉祥的和平鸽、姿态万千的双龙戏珠。爸爸极少穿西装。当他脱下工作服，梳洗完毕时，那股帅气便从雪白的衬衫、漂亮的领带、棱角分明的西服中渗透出来。这时，我会上上下下打量：“嘿，爸爸真棒!”妈妈说，爸爸是太阳，妈妈是月亮，我是星星，我们是星际中永恒的组合体，永远永远。爸爸是我们一家的支柱，没有他，天会塌下来的。就为这，爸爸长年累月辛勤地劳动着。时值深秋，妈妈收到汇款单，同时也悉知远在工地的爸爸被一截钢管打中——胳臂骨折了，但他不愿回家。秋风阵阵吹过，落叶打着旋儿，小草瑟瑟颤抖，我紧攥着交学费的钱，想着爸爸此时的伤痛，眼泪一滴一滴地掉下来。这时，我才真正明白人们为什么把钱称作“血汗钱”。
人生路漫漫，爸爸凭着毅力支撑起这个家，我的家依旧完美、温馨，有着享受不完的幸福。在我眼中，爸爸永远是不落的太阳……
【点评】“爸爸”的奉献是无私的，“我”对“爸爸”的爱是真挚的。读了这篇习作，我们不禁羡慕小作者有这样一个爸爸，也替她有这样一个爸爸感到自豪。这种深沉、丰厚的父女之爱融入小作者笔端，使文章具有浓烈的艺术感染力。
我们知道考试是教师了解学生掌握知识发展能力的主要途径，下文是我分享的七年级语文上册第一单元测试题(苏教版)，欢迎阅读参考!
第一部分：基础知识(23分)
1、 根据拼音写汉字：(4分)
quán ( )释 徘huái ( ) xiácī( ) bì( )益
2、请你默写下列名篇中的佳句：(8分)
(1) ,总是留着—留着
(2)其剑自舟中坠于水， 。
(3)淡白的花儿，和青年说：
(4)求剑若此， ?
(5)天上的风雨来了， ;心中的风雨来了， 。
(6)不要惊讶它无端入梦。 ， 。
3.下列句子中，加点的成语或俗语使用不恰当的一祥闷判项是( )2分
A.在美丽乡村建设中，不能“眉毛胡子一把抓”，要找准着力点，软硬兼施，内外兼修，使乡村既有颜值担当，更有内涵气质。
B.2016年4月4日，曹文轩问鼎世界儿童文学最高荣誉——国际安徒生奖。这标志着中国儿童文学已经走向世界，也是中国文学多年发展指日可待的结果。
C.家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。
D.中国历来不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鸟的鲁班……他们不仅是工艺纯熟的技者，还是明法通道的智者。
4.下列各句中没有语病的一项是(2分)( )
A.2016年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约2000余名选手冒雨参赛。
B.杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
C.“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。
D.重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”，恢复了中国古书院“讲学”、“藏书”、“祭祀”的功能。
5、综合运用(共7分)
(一)从传统文化的角度来看，下列各项中小玲的做法不正确的一项是()(2分)
A. 农历九月初九重阳节，小玲陪家里的老人一起登高望远，赏菊吟诗，遍插茱萸。
B. 小玲的生肖属相是蛇，弟弟比她小2岁，小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物，她选择了一只可爱的机器狗。
C. 小玲向同学小明询问他母亲的姓氏，按照古代的礼仪应这么问：“令堂贵姓?”
D. 老师提问：“农历二月份有哪些节气?”小玲回答：“惊蛰和春分。”
(二)某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。
(1)【活动设计】
学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。(1分)
活动一：举行“青春最美”演讲比赛
活动二：举行“我的青春”征文比赛
活动三：__________________________
(2)【演讲东行】
学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是________(只填序号)。(2分)
①高手流水②孙康映雪③车胤囊萤④宋濂抄书⑤岳母刺字⑥苏秦刺股
(3)【偶像介绍】
罩世偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。(2分)
备选人物：①诸葛亮②文天祥③袁隆平
示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。
_____________________________________________________________
第二部分：阅读理解(62分)
(一)阅读《诉衷情》，完成后面小题。(6分)
诉衷情
宋 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦谨改断何处?尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
6.诗中“觅封侯”用了 (人名)投笔从戎、立功异域的典故，“胡未灭，鬓先秋，泪空流”使用了____修辞手法。(4分)
7.“此生谁料，心在天山，身老沧洲”采用什么表达方式，表达了作者怎样的感情?(2分)
(二).阅读《郑人买履》,回答下列问题:(16分)
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“ ， 。”
8.给加点字解释。(4分)
先自度其足( ) 至之市( )
而忘操之( ) 遂不得履( )
9.划分句子的朗读节奏(每句一处，用/)(2分)
而 置 之 其 坐
吾 忘 持 度
10.在横线上用现代汉语翻译下边句子的大意。(4分)
何不试之以足?
是吾剑之所从坠。
11.文中横线上的课文内容补充完整。(2分)
，
12.这个故事现已成为一个成语，请你再写出两个有关寓言典故的.成语：____________、________________。(4分)
(三)阅读下面的文章，完成后面小题。(17分)
老海棠树
史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲;一棵海棠，纪念我的奶奶。
②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了?”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡?”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧!”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我，到底什么意思?”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗?”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张
报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竞无对我的责备。
⑧……
⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她：“这一段到底是什么意思?”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
13.文章写了关于奶奶的哪些事情?请用简洁的语言分点概括。(6分)
14.请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。(4分)
奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”
15.文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动?(4分)
16.从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处?(3分)
(四)(22分)
那个春天，很暖
章月珍
女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天做菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，她竟把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词地说那些是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿一边咳嗽一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。
那个冬天，很冷……
女儿五岁那年，有一天她( )对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀?我要让惜愉的奶奶做我的奶奶!”我说为什么呀?她说：“我的奶奶一点都不好!从来没有疼爱过我!但是惜愉的奶奶对惜愉可好了!每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉焐手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。"我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个是谁也无法替代的”。女儿( )低下了头。
女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，( )说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了!害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来!”我问怎么了，她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每天经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子!”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以!因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血!你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶!不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人”!女儿第一次看到我情绪如此激动，不停地说：“妈妈，我错了。”
女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着奶奶，大声喊着：“不许你们欺负我奶奶!”。三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去，轻声对他们说：“我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是?”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说：”我们再也不欺负你奶奶了。”
女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。祖孙俩手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢?女儿说她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐!看着祖孙俩灿烂的笑容，我笑了。
那个春天，很暖……
(选自《2015 年中国精短美文精选》，有改动)
17.“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程。请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。(4 分)
五岁时
七岁时 觉得奶奶可笑，看不起奶奶
九岁时
十一岁时 与奶奶一起做游戏，关爱奶奶
18.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是( )。(2 分)
A、怯怯地 愤愤地 失望地 B、失望地 愤愤地 怯怯地
C、愤愤地 怯怯地 失望地 D、怯怯地 失望地 愤愤地
19.理解文中画线句子的含义。(6 分)
①那个冬天，很冷……
②女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐!
20.文中的“我”既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的形象特点?请简要分析。(6分)
21.“女儿”的经历给你带来哪些关于“成长”的思考?请结合原文，写出两点启示。(4分)
三、22、作文60+5分
初一是小学生活和初中生活的衔接点，初一语文第一单元的考试一定要好好复习。以下是我给你推荐的初一语文上册第一单元试卷及答案，希望对你有帮助!
初一语文上册第一单元检测试卷
一、基本积累与运用
1.给下面加点字注音或根据拼音写汉字。
徘徊( ) 霎眼( ) 剖开( ) 肇祸( ) 须臾( )
hān( )睡 quán( )释 ōu( )斗 调qiǎn( ) 涟yī( )
2.默写。
(1)成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，
(2)天上的风雨来了， ;心中的风雨来了， 。
(3) ，江春入旧年。
(4)谁道人生无再少? ， 。
(5)舟已行矣，而剑不行， ， ?
(6) ，自将磨洗认前朝。
3.选出下列句子中加点的成语使用不当的一项 ( )
A.虽然天各一方，可是情感相通，倒又近在咫尺。
B.孩子应该干、可以干的事情，要让他们自己去干，父母不要评头论足。
C.李老师没有偏见，对基础较差的学生也能一视同仁。
D.他整天沉湎于网络游戏中，真是不可救药。
4.学完第一单元后，你对文学有怎样的感受?请仿照下面的例句，写出你对文学的感受。例句：文学是天空，只要你飞翔，你就会欣赏到它的辽阔与斑斓。
文学是 ， ， 。
5.阅读下面一首小诗，回答问题。
零星的诗句，
是学海中的一点浪花罢;
然而他们是光明闪烁的，
繁星般嵌在心灵的天空里。
(冰心《繁星》)
(1)冰心在诗中写“繁星”与巴金在散文中写“繁星”的目的各是什么?
(2)诗句中加点的“嵌”能否换成“悬”?为什么?
二、阅读理解
阅读下面的语段，回答问题。
①你(指文学)是广袤的大地，是辽阔的天空;你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃mù禅腊( )的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。
②你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的wéi( )幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，讲述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾jīn( )……
……
③你是一个真诚而忠实的朋友。你只是为热爱你的人们默默奉献，把他们引入辽阔美好的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的真dì( )。只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。你永远不会背叛热爱你的朋友，除非他们弃你而去。
④你是一扇神奇的大门，所有愿意走进这扇大门的人物弊，都不会空手而归。而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人，你会把门关得很紧。
6.根据拼音写汉字。
肃mù( ) wéi( )幕 热泪沾jīn( ) 真dì( )
7.“只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。你永远不会背叛热爱你的朋友，除非他们弃你而去。”这句话中的“你”是谁?请联系实际谈谈你对这句话的体会。
8.“而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人，你会把门关得很紧。”这句话的含义是什么?
9. 从你读过的文学作品中，各举一个例子，具体说明文中加点的两种人对你的影响。(要求写出作品的名称和人物的名字及对你的影响)
阅读下面的短文，回答问题。
为我唱首歌吧 [英]安德里安
①柔和的阳光暖洋洋地洒进小小的病室，绿色的藤蔓爬上贺蚂滑窗台，探头探脑地打量着病室里的7个孩子。
②在伦敦儿童医院，这7个小病人，除伊丽莎白外，全都患上了不治之症。
③伊丽莎白热爱音乐，热爱唱歌，她的歌声圆润舒缓，婉转动听。但她耳朵后面做了一个复杂的手术，一个月后听力就会完全消失，再也听不见任何声音了，这将使酷爱音乐的她更加悲惨。不过，在伙伴们面前，她从不唉声叹气，只是当她以为没有人看见她时，沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。
④伙伴们为伊丽莎白的境况感到焦急不安，他们决定做一些事情使她快活。一天傍晚，孩子们带着一个秘密去见他们喜欢的朋友——护士柯尔比。
⑤“你们想为伊丽莎白举办11岁生日音乐会?还有3周的时间，来得及吗?”
⑥这时候，她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们!”
⑦柯尔比找到了全市最著名的音乐辅导老师玛丽，玛丽老师感动地说：“我去，我去!”
⑧在玛丽老师指导下，孩子们每天练习唱歌，当然是在伊丽莎白接受治疗的时候。真是不可思议，仅仅3周时间，柯尔比和玛丽老师就把6个快要死去的孩子组成了一支优秀的合唱队，尽管他们中没有一个具有出色的音乐天赋。
⑨同样出色的是，这个秘密的保守也十分成功。在伊丽莎白生日的这天下午，当她坐在一辆手摇车里，被推进医院的礼堂时，她的惊奇显而易见，激动使她苍白、漂亮的面庞涨得绯红。她身体前倾，一动不动，聚精会神地听着。
⑩尽管我们都坐在离舞台仅3米远的地方，却仍然难以清楚地看见每个孩子的面孔，因为泪水遮住了我们的视线;但是，我们能够毫不费力地听见他们的歌唱。在演出开始前，柯尔比告诉孩子们：“你们知道吗?伊丽莎白的听力已经非常非常的微弱，因此，你们必须尽力大声地唱。”
⑾音乐会获得了极大成功。伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇媚的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。她大声说：“这是我最最快乐、最最快乐的生日!”合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。
⑿谁都知道，这些患不治之症快要死去的孩子，要成功举办这次音乐会，得忍受多么巨大的病痛啊!我们这些人的心都快要碎了。这是我有生以来从未听过，也不希望再听到的无比动人的音乐。即使到了今天，倘若我闭上眼睛，仍然能够听见那每一个震颤人心的音符。
⒀如今，那6副幼稚的歌喉已经静默多年，那6名合唱队的成员正在地下安睡长眠，但在伊丽莎白记忆的耳朵里，至今仍然能够听见那6个幼稚的声音。这是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音，它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音。
10.伙伴们做了一件什么事使伊丽莎白“快活”?从中表现出他们怎样的精神品质?
11.揣摩句中加点的词，体会它们在表达上有什么妙处。
(1)她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们!”
(2)合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。
12.第⑿段写出了“我”怎样的内心感受?请结合文章内容具体回答。
13.请用横线在③⑾两段中画出描写伊丽莎白外貌的文字，并这些文字反映出她心情发生了怎样的变化。
14.如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话的意思?
15.请简要你读了这个故事后获得的启示。
阅读下面的文言文，回答问题。
(甲)郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢。遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。 (《韩非子》)
(乙)楚人有卖其珠于郑者。为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，缉①以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻②珠也。 (《韩非子》)
[注释] ①缉：装饰边沿。 ②鬻：卖。
16.解释加点的词语。
(1)郑人有欲买履者( ) (2)乃曰( )
(3)为木兰之柜( ) (4)缉以翡翠( )
17.选出“之”字用法不同于其他三项的一项 ( )
A.而置之其坐 B.而忘操之
C.反归取之 D.为木兰之柜
18.翻译句子。
此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。
19.你从乙段的寓言故事中获得了怎样的启示?
三、文采展示
20.阅读下面的文字，按要求作文。
在成长的过程中，你也许会有一段难忘的经历，也许受人帮助却未曾道谢，也许遭人误会却未澄清……或许，你正有某种困惑，需要向师长表达，有了新奇的发现而急于告诉朋友……或许有许多对自然、人生的感悟想要倾诉。
请以“ ，我想对你说”为题，写一篇文章。
要求：①根据提示在横线上填上相关的内容，将题目补充完整;②要有真情实感，不得抄袭;③除诗歌外文体不限;④不少于600字。
______，我想对你说
初一语文上册第一单元检测试卷答案
1.huái shà pōu zhào yú 酣 诠 殴 遣 漪
2.(1)浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨 (2)鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里 (3)海日生残夜 (4)门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡 (5)求剑若此，不亦惑乎? (6)折戟沉沙铁未销
3.B
4.示例：文学是生活，只要你追求，你就会感受到它的真挚与美妙。
5.(1)冰心在诗中写繁星是为了说明许多零碎的然而闪光的思想在她脑海里留下的印象非常深刻。巴金写繁星是为了表现他热爱自然的高尚情趣。 (2)不能换成“悬”，“嵌”是指把较小的东西卡进较大的东西上面的凹处，用“嵌”字能写出闪光的思想在诗人脑海中铭记深刻的意境。
6. 穆 帷 襟 谛
7. “你”指文学。这句话是说如果一个人真正热爱文学，将文学看作是自己最真挚的朋友，那么他一定能够从文学中汲取生命的营养——坚强、乐观、智慧等等，这些一定能够让我们鼓足勇气面对生活。文学对我们来说就是那不离不弃的朋友啊!
8.把文学当作追名逐利的的人，其实根本不懂得什么叫文学，也无法进入文学的殿堂，无法领略文学的丰富多彩、博大精深。
9.示例：《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮，上知天文，下知地理，是智慧的代表。草船借箭、七擒孟获、借东风，无一不彰显他杰出的才能。他鼓舞着我，现在努力学习，探索自然奥秘，长大成为一个智慧的人。 海伦•凯勒在《假如给我三天光明》中以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。她时刻提醒着我，珍惜美好生活，乐观面对生活。
10.为伊丽莎白举办11岁生日音乐会。 表现出6个孩子关爱同伴、坚强勇敢的精神品质。
11.(1)表现了孩子们期盼得到指导的心情很迫切。 (2)表现出孩子们为音乐会的极大成功而忘记了病痛、自豪快乐的情景。
12.听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，表现出“我”内心无比的痛苦。(或：听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”到“今天”仍然感到内心震颤，表现“我” 极为感动的心情。)
13. 句子：①沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。②伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇美的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。 心情变化：由忧伤痛苦变得欣喜快乐。
14.“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音。 “最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力，6个同伴已长眠地下。
15. 示例①：面对生活中的挫折和不幸，我们要积极乐观，坚强不屈。示例②：人间自有真情在，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
16.(1)想要 (2)才(3)做 (4)用
17.D
18.这可以说是善于买盒子，却不能说善于买珠子。
19.过分追求形式，反而会喧宾夺主，埋没内容，适得其反。
20.作文。
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