儿童创意美术？大众认为艺术家很有创意，所以学美术就是要学创意，这是大多数人的误区。很多美术老师也强调美术中的创意、创造力。但创意不是美术的根本，只是美术的皮毛。这里所说的创意，是指由老师或家长引导的所谓“创造”性作品。那么，儿童创意美术？一起来了解一下吧。
儿童创意梁芹美术是体现儿童独特想法和开阔儿童思维的极佳方式，在一定规则高渣戚范围戚陵内，绘画没有刻板的要求，孩子可以尽情表达自己的想法，从而达到儿童拥有开阔的思路和主动思考的能力。
因此，儿童创意美术有必要学。
在视觉影响，色彩敏锐度，造型能力等方面利用生活中各庆漏衫种材料，初步开发幼儿创造力搜丛想誉腔像力智力等能力的幼儿启蒙引导教育。
儿童美术是指儿童所从事的造型艺术,他反应了儿童对周围 世界的认识,情感与思想。我的小孩去的是肢卖美术蛙，他们是线上的少儿美姿乱术班，老师每次讲课我都能够看到历册逗，讲得十分的耐心，特别适合我们这种人在外地的家长，孩子对画画也特别感兴趣，老师上课也特别的认真负责，现在孩子每天不再是只有去外面玩耍，还能够在家里学习画画，让我们家长也特别的放心，大家有什么不懂的也可以问我！
一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期顷携腔来研究：图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根隐握据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴雀衫趣，才能提高他们的绘画水平。
二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。
【导读】相信各位宝爸宝妈对创意美术一点也不陌生，作为很多少儿美术培训的宣传噱头，家长也是很吃这一套，那么所谓的创意美术真的适合孩子吗?
孩子学美术重在自由发挥，不要用成人的思维定式扼杀孩子天马行空的思想，兴趣永远是最好的老师。
首先说一下自己对创意美术认识，创意美术简单来说就是和大众不一样，和传统不一样，有新意，有想法。
儿童创意美术在当下非常流行，也备受培训机构和家长们关注，大家都认为无论做什么都要有创意，艺术也一样如此，所以小孩从小学艺术就要有创意，这是好事。
但是，大家在盲目的追随创意的时候反而忘了一点，创意不是教出来的，创意有两方面去御稿完成，第一，那是靠着大量的见识和大量的知识积淀出来的。第二，就是一个小孩没有任何杂念，将其见到脊滑的和听到的内容用笔画出来，孩子的每一幅作品都是很有创意的，一旦经过训练那不一定是创意了。
我认为，小孩一定不能刻意的去训练所谓的创意。一定是带他多看，多讲，然后让其发挥自己的想象去画，无论画成什么样，那都是创意，都是有想法的。
儿童创意美术，顾名思义，它是突破传统美术的一个新兴的美术形式，目的旨在以创意的形式教育孩子，以生动有趣的形式引导、陪伴和启发。
以上就是儿童创意美术的全部内容，儿童创意美术的基本定义，是指儿童在美术学习中，通过教师利用影像与实物观察和动手与互动的过程中，利用儿童的视觉、听觉、触觉、等方面的感官体验，去引导、去激发儿童的想象力与创作力。这是儿童创意美术的基本定义。
