一年级下册语文书彩虹？雷雨过后我没看到彩虹 彩虹出来了我们来造一条彩虹 你别着急天边出现了一道彩虹 彩虹消失了爸爸快来看彩虹 (2)读两边的分句,想想分句的意思。 (3)想想左边的句子和右边的哪个句子有联系,用线连起来。 (4)引导学生连线加标点。 三、那么，一年级下册语文书彩虹？一起来了解一下吧。
部编版《彩虹燃桥》大段袭解读(一年级课文)
这是语文园地四最后的一篇课文。
这篇课文充满了想象力，有利于培养学生的想象力。
文章共分为四自然段。
第一自然段，只有一句话。
“雨停了，天上有一座美丽的桥。”
这句话运用了比喻的修辞手法。作者把彩虹比作桥。弯弯的彩虹挂在天上，好像一座桥。
“雨停了”说明彩虹是在雨后出现的。“了”是轻声，在指导教学时，应该重点指导。
后三个自然段，分别以爸爸，妈妈，哥哥的称呼方式开头，很自然亲切。
“你高兴吗？”
“你高兴吗？”
“你看见了，高兴吗？”
每个自然段后的三个反问，加重了语气。
作者的想象非常得丰富。
她把想象自己提着爸爸浇花用的水壶，走在彩虹桥上洒水，爸爸就不用挑水浇田了。
她想象自己拿着妈妈梳头用的镜子，走到桥上，天上就多了一面镜子，这样妈妈梳头的时候就方便多了。
她想象自己滚兄把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，她坐在彩虹桥上汤秋千，她美丽的花裙子变成了一朵彩云。
这是一篇非常简单的随文识字的课文。教师在教学的时候，要善于发散学生的思维。
一年级的学生活泼活动，教师要在活跃的课堂氛围中，提炼出重点，有的放矢，讲出课文的精髓。
多备课，多磨课。
有机会就上，上好大家印象中的第一课。
《美丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的小儿歌，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象。为了方便语文教师讲解好这一课，以下我为大家收集整理了北师大版一年级下册语文《美丽的彩虹》教案，欢迎阅读!
一年级下册语文美丽的彩虹原文
雨过天晴，
一道彩虹高高挂在天空。
丁丁说，
彩虹是一座神奇的桥，
我想从这座桥上走过，
去看看遥远的银河。
冬冬说，
彩虹是一条美丽的项链，
天上的仙女戴上它，
一定会更加好看。
小弟弟问：
如果从彩虹顶上滑下，
会是哪里?
能不能到太空人的家?
小妹妹问：
是谁让彩虹这样美丽?
是谁为它画了七彩衣?
谁有这样世大的笔?
彩虹的颜色越来越淡，
渐渐地，它回到了白云中间。
北师大版一年级下册语文《美丽的彩虹》教案
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。熟读课文，讨论交流，体会彩虹之美，展开丰富的想象，体会诗歌的语言美。
2.认字13个，继续运用多种方法识字。
3.会写6个字，能按笔顺写字，写得正常、端正。
教学重点：
让学生在合作中学会本课生字，并有感情朗读课文。
教学难点：
感受彩虹的美，激发热爱大自然的情感。
教学方法：
讨论法、谈话法
教学策略：
自主、合作、探究的学习方式
教学准备：
生字卡片、多媒体课件
教学过程：
一、激情导入 。
作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的部编人教版小学一年级下册语文《彩虹》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学一年级下册语文《彩虹》教案 篇1
一、教材分析
教材共2页，分为“自制水棱镜”、“制作牛顿盘”2个部分。
学生们在惊诧于雨过天晴时彩虹的美丽，但却未必能解释雨后为什么会产生彩虹？学生们知道彩虹由7种颜色组成，但却未必能解释彩虹不同的色彩是怎样形成的？本课意图利用三棱镜与牛顿盘的制作和使用，让学生了解到光可以分解和混合。
第一部分：自制水棱镜。
教材首先将一束阳光投射到三棱镜上，让学生观察产生的现象。学生们将可能会观察到三种现象：一是阳光被棱镜的一面反射到墙壁上，我们会看到一块白色光斑；二是投下的棱镜的阴影；还有一种现象就是被折射出来的彩虹。让学生描述并解释观察到的这几种现象，他们可用光的反射来解释白色誉念罩光斑，然而在解释彩虹形成时，就遇到了障碍。于是教材提供了这样的解释：“阳光穿过透明的棱镜时，光的路线会发生改变，被分解为多种颜色的光，形成太阳光谱。
【篇一】小学一年级语文《彩虹》原文
雨停了，天上有一座美丽的桥。爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
【篇二】小学一年级语文《彩虹》教案
教学目标：1、认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴”7个生字，会写“那、到”两个字。
2、能借助拼音，正确朗读课文。
3、读好第2自然段中多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
教学过程：
一、谜语导入，引出第一自然段。
（一）导入。
1、出示谜语：“雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少。”谜底是彩虹。
2、你看，雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少。
3、你知道彩虹有哪些颜色吗？
4、请告诉大家你在什么时候看见过彩虹？
（二）引出第一自然段。
预设一：这是海水中的彩虹，这是水雾中的彩虹，你看，雨停了，太阳出来了，出示：雨停了，天上有一座美丽的桥。
预设二：你在生活中观察得真仔细，出示：雨停了，天上有一座美丽的桥。
一年级语文下册第十一课《彩虹》教案【一】
本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐。
课前准备
1.教师准备：(1)课文相关图片。(2)重点句段教学辅助课件。
2.学生准备：制作本课字卡。
课时安排 2课时。
教学过程
第一课时
一、猜谜导入
1.猜谜激趣。
课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁?(彩虹)
2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹)
3.(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)
4.学习“虹”字。
(1)指生领读。
(2)引导学生多种方法识记“虹”字。
预设：
加一加：虫+工=虹
换一换：江-氵+虫=虹
5.导入：多么漂亮的彩虹啊!下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。
设计意图：有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与彩虹的距离，充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习做好了准备。
以上就是一年级下册语文书彩虹的全部内容，她想象自己把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，她坐在彩虹桥上汤秋千，她美丽的花裙子变成了一朵彩云。这是一篇非常简单的随文识字的课文。教师在教学的时候，要善于发散学生的思维。一年级的学生活泼活动。
