小学数学教资面试真题?一、教材为什么要把识别立体图形作为识别图形的第一课 【参考回答】教材以识别立体图形作为识别图形的第一节课满足学生的认知规律。在生活中,学生接触的图形大多是立体图形,学生可以通过直接观察或手触摸来感受图形的特征,那么,小学数学教资面试真题?一起来了解一下吧。
一、教材为什么要把识别立体图形作为识别图形的第一团游碰课
【参考回答】
教材以识别立体图形作为识别图形的第一节课满足学生的认知规律。
在生活中,学生接触的图形大多是立体图形,学生可以通过直接观察或手触摸来感受图形的特征,对这一阶段以学生直觉为中心的途径感到满意。
二、为什么这样设计你的教育过程
【参考回答】
在这门课上,我将以新课程理念为指导思想,充分发挥学生的主体地位,尝试学生用手触摸,进行图形的分类。
考虑到学生可能没有进行细致的思考,有可能会大致分开。
因此,首先要指导学生根据物体的形状进行分类,把长方体和立方体的东西归为一类时,要根据物体各面的形状进行细分,再把长方体的东西和立方体的东西分开,分别进行分类,问能否更实际、全面地表达学生的思维状况
最后结合学生的分类情况明确图形的名称,加深学生对新知识的印象。
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1、找规律,用数对确定位置,除数是整数的小数除法,初步认识小数,列方程解决问题,复式折线统计图
2、数学与信息
3、旋转与角
4、认识方程
5、利用百分数还有数量关系解方程。求全班人数多少?篮球16人,跳绳的占全班60%
6、图形的旋转
教师资格证面试答辩真题
1、通过你的讲课,你觉得学生掌握了什么?
2、三角形面积
3、题目:数据告诉我们…(通过画统计图,计算人均年平均收入,然后得出数据告诉我们的道理。)
4、复式统计表
5、圆锥体积
6、商的不变猜差性
7、1升有多少和扮?让学生感知1升有多少?(要有板书,讲清楚“数”与“量”的关系。)
8、两位数除以一位数。
要求:试讲10分钟;结合已有经验,平均数的意义;小组交流合作,体会算法的多样性,把平均数转化算式;平均数转化为算式的同理性。
9、小数加减法
要求:和整数加减法的区别;利用小数的意义,让学生理解小数加减法的计算;联系生活实际,让学生能解决实际问题。
10、倒数
要求:结合之前的内容,理解乘积为1的含义;理解,归纳,总结,倒数的个性特征;引导学生掌握和了解倒数的个性特征。
11、长、正方体的体积
12、三角形的面积
13、题目乘法分配率
要求:要结合实际了解推导过程,培养学生观察总结归纳能力。
您好,我是普育吧华师教学站的张老师:
面试试差盯讲主要是熟悉现行的小学数学课本以及熟悉教案的写法。
拿2014年的面试试讲真题举例:
2014下半年小学数学教师资格证面试真题
1、对爱做小动作的学生点名,你怎么看?
2、有老师对学生罚站,你怎么看?
3、"每个孩子都是我的骄傲"这句话你怎么看。
4、某校4000千名学生中十九名可以享受与校长进餐,你怎么看
5、学校用游乐园活动代替期末考试。你怎么看
6、学校宴请好学生吃饭,怎么看法
7、一个同学突然考的很好,同学们怀疑他作弊。
8、要求教师宽容、耐心,你怎么看待
9、学生写了篇作文,是关于自己父母离异的事。老师当众朗读了,怎么看
10、学生家长给你充了300话费,你该怎么办
11、学生交作业夹了小纸条,表达爱慕之意,你怎么办
12、高考前百人誓师大会,有的痛苦流涕,你怎么看
13、面对教师辱学生,导致学生虚让和自尊心受损你怎么看?
14、班级上有学生对老师无理,作对你会怎么做?
15、你对家长用粗暴的方法教育孩子你怎么看
16、班主任是保姆又是警察,怎么看
17、对于家暴的家长,你怎么做?
18、有学生说学习差造样挣大钱,当老板
希望我的回答能帮助到您,望采纳滑高。
⑴ 小学数学教师资格证面试试题有哪些
面试试题分为两种:
1、备课试题。考生在备课前面试测评,面试试题从试题库中随机抽取。
2、规定回答问题。考生在试讲前,考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。
结构化问答题目可以分为七大模块,分别是自我认知、人际沟通、组织管理仿雀、应急应变、综合分析以及教育教学类。
考官抽到的两个问题,可能是这七大类中的两类,也可能同属一类。
这一类型的题目主要考察考生对于自身的生理、心理、社会活动以及周围事物关系所进行的观察、体验、感知和评价等方面。一般在资格证考试比较常见的是对自己的认知(性格/价值观/人生目标等)和对职业的认知(教师职业)。
作为教师,是连接学校与家庭、社会的桥梁。在其组织管理和教育教学活动中,需要注意与不同对象(学校领导、同事、家长、学生)的沟通交流。
⑵ 教师资格证面试初中数学讲课一般抽到的是哪些题
试讲题目:二元一次方程组的加减消元法,勾股定理等
勾股定理是一个基本的初等几何定理,直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。如果直角三角形两直角边为a和b,斜边为c,那么a²+b²=c²,若a、b、c都是正整数,(a,b,c)叫做勾股数组。
二元一次方程组的加减消元法(1)概念:当方程组中两个方程的某一未知数的系数相等或互为相反数时,把这两个方程的两边相加或相减来消去这个未知数,从而将二元一次方程化为一元一次方程,最后求得方程组的解,这种解方程组的方法叫做加减消元法,简称加减法.
(2)加减法解二元一次方程组的步骤
①利用等式的基本性质,将原方程组中某个未知数的系数化成相等或相反数的形式;
②再利用等式的基本性质将变形后的两个方程相加或相减,消去一个未知数,得到一个一元一次方程(一定要将方程的两边都乘以同一个数,切忌只乘以一边,然后若未知数系数相等则用减法,若未知数系数互为相反数,则用加法);
③解这个一元一次方程,求出未知数的值;
④将求得的未知数的值代入原方程组中的任何一个方程中,求出另一个未知数的值;
⑤用“{”联立两个未知数的值,就是方程组的解;
⑥最后检验求得的结果孝陪是否正确(代入原方程组中进行检验,方程是否满足左边=右边).
面试流程
(一)候考:考生持面试准考证、身份证件,按时到达测试考点,进入候考室候考。
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