目录如何理解语文这门课程 对语文课程的认识和理解 语文课程的含义有哪些 语文课程的定义 语文课程的任务与价值
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的。具有性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是中国通用语言文字（即汉语文）。
语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。
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“语文”的语源是“语言文字”，“语言文字”缩略为“语文”一词出现在19世纪80年代。1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为“国文”课。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”。教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等，中学仍设国文课。
在二十世纪如物世二三十年代，魏冰心、程其保、叶圣陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用“语文”一词，当时已经出现“语文课程”的说法（《在母语课程的源流中重新审视课程的目标蚂运取向》），渣肢叶夏二人亦开始尝试编写新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。全国解放后，叶圣陶先生等人再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学母语课程通用名称。
语文课程的性质和地位
一、题解：全拦拆日制义务教育语文课程标准
1992年颁布的语文...《语文课程标准》强调指出简册枣：“不宜刻意追求语文知识的和完整。...
九年义务教育语文课程标准
课姿祥程性质和标准：...语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要性。课程的基本理念：1.全面提高学生的语文素养。...
语文课程，我认为是覆盖面最为广泛的，上至天文时空，下至地理人文，俯瞰芸芸众生，包罗世间万象，语文是人类文明的开始，是各项科学技术开展的基础。
深味人间真情，在语文课程中谱写爱与美的赞歌；体悟人生真谛，在语文课程的妙笔下闪耀理性的熠光；历经社会百态，缓慎在语文课程的书卷上嬉笑怒骂；徜徉自然之乐，在语文课程的天堂里展现钟灵毓秀的奇绝。
走进语文课程，便可以感受名著文化的熏陶魅力，语文课程温馨的人文关怀；
走进语文课程，即可触摸作者心灵的欢乐与哀伤，语文课程独特的视角总是震撼着读者的心灵；
走进语文课程，丝丝书卷气与忱忱关怀心撞击着学习者的思想与胸臆，语文课程浓缩千年文化积淀陶醉着每个人。
走过一段长长的路，背后弥漫的是模糊的云烟。品品语文课程，寻找逝去的岁月，释放跃动的心声，拨开云雾见日月，畅想前所未有的高远境界。
语文，始终有着独特的魅力吸引着每个人。
语文课堂的学习是多样的，我认为，在日常的教学工作中，可以把听说读写都贯穿到课堂中，激发学生学滚毁习兴趣，为扰备敬学生今后的发展打下良好基础。
平时可以开展多种兴趣课，如书法班，让学生能够习得一手好字；朗诵班，让字正腔圆成为一种习惯；表演班，让学生充分感受课文中的各种角色，深刻感悟人物特点。
新课标的研读仍然在路上，我将继续认真阅读课标，争取对课标有进一步的理解。
语文课程是模旅一门学习语源码闷言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。雹弯
一、什么是语文课程
温儒敏说：
语文就是母语学习的课程。母语虽然内化在人的精神和思维习惯中，但这需要过程，所以母语的学习需要长期的不断的学习，语文素养的提高是长远的事情。
语文当然有素质教育功能，但不能简单以为语文就是素质教育，从学科来讲，语文包括语言学和文学两部分，语言学比较接近科学，而文学则是艺术选择，偏重于性型，或者接近于与人文性。
语文和其他科目一样，是一门学科，有他的消蠢亩学习和教育的规律，有最基本的要求和规范。
王崧舟说：
语文课程有丰富的人文内涵，从课程广度来看，上自天文，下至地理，古今中外，无所不包；从课程深度来看，或赏心悦目，或回味无穷；从课程角度看，可提升道德境界，可培养审美情趣，可启迪人生智慧，可丰富文化底蕴。
课标说：
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。性和人文性的统一是语文课程的基本特点。
语文课程教育的特点是什么？
课标：性，人文性。
这也正是以前的“双基教学”，语文知识和语文能力。也是统编教材给出的双线组元概念中的“语文要素”和“人文主题”。
性是指：语文本身表情达意、交流思想的；是学习其他学科的；是思维的。语文是交际的，所以语文课程的基本属性是性。要掌握语言文字这个，就必须在实践运用中展开。语文课程是听说读写在不断实践中的过程。
人文性是指：语文是人类文化的重要组织部分。语文学习的过程是人实现自我成长的过程，是激发人的创造力和生命力的过程。（杨再隋）
语文课程的基本理念
1.全面提高学生的语文素养。
2.正确把握语文教育的特点。
（实践性、人文性、性、民族性。）
3.倡导自主、合作，探究的档扮学习方式。
4..努力建设开放而有活力的语文课程
我的理解：
语文课程就是学习母语的课程，是教会学生运用语言文字的综合性，实践性学科。性和人文性是它的基本属性，它致力于培拿森养学生的语文素养，为学生的各科学习、终身学习、以及人生观价值观的形成打下基础语文课程的学习必然是一个长期的、不断学习的课程。
那么，什么是语文要素？
