小学语文标段落?小学语文课本里的标自然段意思是对文章内容进行划分。标自然段是分析课文的第一步,每一个自然段前都空两格,所以自第一段起,只要首字符空了两格就是一个自然段。段落的划分一般要考虑时间、地点、人物、那么,小学语文标段落?一起来了解一下吧。
小学语文课本里的标自然段意思是对文章内容进行划分。
标自然段是分析课文的第一步,每一个自然段前都空两格,所以自第一段起,只要首字符空了两格就是一个自然段。段落的划分一般要考虑时间、地点、人物、事件甚至感情的变换等。
具体怎样划分要看文章,不能一概而定。 根据记叙文组织材料的不同,可从以下几种划分方法:
1、按时间空间顺序划分。这类文章在行文上往往有明显的标志时间和空间的词语,找出了有助于划分段落的标志。如“昨天,今天,明天”,“这里,那里”。再如《分马》写了“分马前”、“分马中”、“分马后”,共三段。
2、按地点的转换(空间位置变化)划分。如《故乡》,按“去故乡”、“在故乡”“离故乡”划分段落。
3、按文章结构特点划分。
常见的如“总——分”或“分——总”可分两大段;有的是“总——分——总”,可分三部分。
如《春》的主体部分“绘春”:春回大地,万物复苏,生机勃勃的景象(总)——春草如茵:春花争艳;春风送暖;春雨绵绵;人勤春早(分)。
《谁是最可爱的人》:抒情议论(总)——三个典型事例(分)——抒情议论(总)(“总”赞美志愿军战士优秀品质。
4、按思想情感变化划分。如《荔枝蜜》,作者以对蜜蜂的感情变化为线索,分“不大喜欢蜜蜂”、“想去看看蜜蜂”、“赞美蜜蜂”、“想变蜜蜂”四部分。
小学语文课本里的标自然段意思是对文章内容进行划分。每一个自然段前都空两格,所以自第一段起,只要首字符空了两格就是一个自然段。
自然段划分层次,即通过对段落的分析,分析出这个段落在文中有几个意思,这几个意思又是怎样一层一层写下来的。
自然段常见的组合方式:
1、顺承式:即按事情或动作的先后顺序表达。
2、并列式:在一段话中,分别写几种事物的几个方面,它们层与层之间的关系是并列存在的。
3、总分式:先总述后分述或先概括叙述后具体叙述,也包括先总述再分述最后总结还有先分述再总结。
扩展资料:
划分文章段落,可以参考上述分层的几种方法外,段落大意的概括,还可以采取以下方法:找中心句(有的在段首,即总起句;有的在段尾,即总结句;也有的在中间议论部分或人物语言中)。抓住这一段的主要意思,用自己的话概括段意。用小标题的方式进行概括。
分别举列如下:
1、《夹竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾:“这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是显得非常可贵吗?”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句:“兵马俑规模宏大”,就是这一段的段意。
2、《暖流》一文第二大段没有中心句,可根据主要意思概括为:“江主席来到南开大学阅览室,与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。
1、小学语文课本里的标自然段意思是对文章内容进行划分。
2、标自然段是分析课文的第一步,每一个自然段前都空两格,所以自第一段起,只要首字符空了两格就是一个自然段。段落的划分一般要考虑时间、地点、人物、事件甚至感情的变换。具体怎样划分要看文章,不能一概而定。
根据记叙文组织材料的不同,可从以下几种划分方法:
(1)按时间空间顺序划分。这类文章在行文上往往有明显的标志时间的词语,找出了有助于划分段落的标志。如《分马》写了“分马前”、“分马中”、“分马后”,共三段。
(2)按地点的转换(空间位置变化)划分。如《故乡》,按“去故乡”、“在故乡”“离故乡”划分段落。
(3)按文章结构特点划分。常见的如“总——分”或“分——总”可分两大段;有的是“总——分——总”,可分三部分。如《春》的主体部分“绘春”:春回大地,万物复苏,生机勃勃的景象(总)——春草如茵:春花争艳;春风送暖;春雨绵绵;人勤春早(分)。《谁是最可爱的人》:抒情议论(总)——三个典型事例(分)——抒情议论(总)(“总”赞美志愿军战士优秀品质)。
(4)按思想情感变化划分。如《荔枝蜜》,作者以对蜜蜂的感情变化为线索,分“不大喜欢蜜蜂”、“想去看看蜜蜂”、“赞美蜜蜂”、“想变蜜蜂”四部分。
标自然段是分析课文的第一步,每一个自然段前都空两格,所以自第一段起,只要首字符空了两格就是一个自然段。
1 阳春三月,天气微雨,草色青青,繁花似锦。细雨飘飘,雨雾濛濛,春风习习,万物生长,绿树葱茏。湖边春柳,枝条飘荡,翠色醉人,迎风招展。
2忽然一日春风至,催开梨花千万朵,吹瘦桃花羞面。风抚玉兰,供奉芳香一片。青黛矮墙,关不住满院春色。轻烟荡漾里,又能识谁的心香一瓣?雨若懂情,当知世间离愁;风若通情,应懂人间悲欢。百花解语,说一段离愁深怨;风轻雨斜,飘洒一季哀怨。翠竹泣墨,笑人间多情。山回路转,方懂人性痴癫。
3眺望远山,雨色濛濛,翠峰叠嶂,绿树青山,山野间堆红叠翠。望苍空,风卷残云,浩淼长空,烟雾荡漾。浩浩人间,谁能勾画这万千姿色,峻美人间?
【 #三年级#导语】摘抄是指从文刊、文件等资料里阅读的时候 ,把语言优美,值得品析,值得学习的词语,句子,段落记录到本子上,闲暇时拿出来翻阅。以下是 无 整理的《小学三年级语文课外优美段落摘抄》相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文课外优美段落摘抄
1、公路旁、人行道上的积雪已经融化,只有背阳的屋顶上还留有残雪,就像戴着顶白色的小帽子。2、雪,漫于这雪的世界,心已温和孤独离远。采几束雪花,温和这薄绵的冰隔。掌心流逝,飞扬思绪如同这雪花凝成我的思念、下雪了,先是小朵小朵的雪花,柳絮般轻轻地飘扬;然后越下越大,一阵紧似一阵。
3、晶莹的小雪花落在我的手掌心上,看上去是透明的,慢慢地,它融化了。
4、漫步于宁静的雪地,似乎屏息海洋深处,人感到自己在下潜。当你走向空旷的雪野,突然寻到了世界的尺度:自己的脚步。
5、曾经,我们约定一起沐浴这个冬天的第一场雪,虽然第一场雪来的有点晚,但它还是来了,可是你却不见了,我们的约定被搁浅在了岁月里。
6、窗外飞舞着雪花,像千百只蝴蝶似的扑向窗玻璃,在玻璃上调皮地撞一下,又翩翩地飞向一旁。
7、无边的飘落的音符里,巴 赫的教堂隐隐浮现。
以上就是小学语文标段落的全部内容,自然段的序号就是用1,2,3来标出。小学一年级要求学生能判断自然段。一般情况下只要是一个段落就是一个自然段。每个自然段的前面写上一,画上圈,写上二,画上圈,写上三,画上圈,以此类推。