电子音乐板教学

电子音乐板教学？.那么，电子音乐板教学？一起来了解一下吧。

电子白板与传统多媒体教学的区别，就是把传统的幕布投影幕转移到电子白板上，同时将电子白板与电脑桌面进行对应，成为“定位”，定位后，电子白板就可以操控电脑桌面了，这就是电子白板的交互作用。
电子白板进行课件讲解的时候，幻灯片用的较多，其实这个过程中，电子白板只是相当于电脑的显示器，但通过电子白板这个显示器可以控制电脑，例如直接在电子白板上控制幻灯片的播放、进行批注等等，而且批注、播放过程还可以进行存储、回放。
电子白板与传统多媒体教学相比，在讲课时的批注和互动方面，有很大提高。现在是多媒体教学的一个趋势。

优势一：教学资源丰富 应用灵活 电子白板针对年级有相应的教学资源，而且电子白板技术能即时方便灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈示更灵活，同时也解决了过去多媒体投影系统黑暗环境下的问题。 优势二、手写内容及时存储 电子白板能实现手写内容即时存储。教师在电子白板上写画的何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存至硬盘或移动存储设备，供下节课、下学年或在其他班级使用或与其他教师共享；也可以以电子格式或打印出来分发给学生，供课后温习或作为复习资料，为学生的学习带来极大的便利。 优势三、操作简便 交互白板应用使行教学过程中对计算

电子白板教学要优于传统多媒体教学。
电子白板可以用电子笔直接进行书写。能与学员进行互动。
电子白板一般相对小点。
我觉得无论用哪种，最好之前给每个学员发个讲义，有针对性；
讲课的速度也应该适当。

利用电子白板的教学要做到以下三点：
①会用。是指知道白板具备哪些功能，能够在课堂上很准确的找到并使用它，这是使用白板的最初阶段。
②巧用。是指针对教材的具体题目结合电子白板的功能而进行的使用，要求使用的合理性，不能为了使用白板而去用白板，做到不牵强，不做作。
③活用。是指根据学科特点和课程标准的要求，在教学中能够把白板的功能合理化，最大化的体现出来，突出它的特点，再结合其它教学手段服务于课堂教学，使得各种教学手段有机的结合在一起，使得课堂丰富多彩，教学效率得到更大的提高。

我们从下面几点出发，探讨如何充分利用电子白板，进行高效的教育教学活动。
1.直观形象，激发学生学习兴趣
上课过程中，使用多媒体图片、音乐和影像都可以渲染情境，打破课堂教学的时空限制，引发想象和联想，给学生展示一个更为广阔、丰富的空间，给课堂注入活力。交互式电子白板的运用为我们的课堂带来了新鲜的学习气息：鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像有利于刺激学生的多种感官；各种教学情境的创设，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习的主动性与积极性，极大地调动起了学生的学习积极性。
比如小学语文的古诗《泊船瓜舟》，我们可以先播放一段朗诵视频，伴随着图像及背景音乐，激起学生学习课文的热情。并且，在读到某段话要暂停时，可以直接用手指在屏幕上触屏操作，控制播放器的播放和暂停等功能，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。内容也会在电脑上同步显示，构造成一个大屏幕、交互式的教学环境。这样能较好地吸引了学生的注意力，学生争着起来跟读，激发强烈的学习兴趣。
2.创设情境，让学生深入课文内容
小学语文教材中有些内容与学生的生活实际相差甚远，因此，为了更真切地让学生感受到作者所表达的内心情感和思想信念，就要通过图画、摄影、音乐和语言的描述等创设情境，给学生以强烈的真实感，再现课文所描绘的情景表象，便于学生如见其人，如临其境。尤其是对小学生，他们的注意还局限在一些具体的、直观的材料上，而对抽象的词、概念、道理却难以记住。这也限制了他们的抽象思维能力。在这种情况下使用白板教学可以为教师提供情景设置的平台。

以上就是电子音乐板教学的全部内容，..。