目录小星星声势律动 幼儿园小班最火律动舞蹈 小星星音乐律动手势 简单又带动气氛的律动 小星星音乐律动教案
幼儿园《小星星》音乐教案5篇
星星指的是肉眼可见的宇宙中的天体。星星内部的能量的活动使星星变的形状不规则。下面是我给大家整理的幼儿园《小星星》音乐教案，希望大家喜欢！
幼儿园《小星星》音乐教案精选篇1
教学活动目标：
1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。
3、能唱准《小星星》的曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学活动准备:
1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；
2、《小星星》CD、歌曲图谱
3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。
教学过程:
1、谁是小星星
音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。
师："我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"(引导幼儿尝试用手拍出__|__|的节奏。)
2、活泼调皮的星星
师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
3、安静柔美的星星
师："小星星玩累了,安安静静地睡觉了。"
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师："现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X-|X-的节奏型）
4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。
将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型
（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、四组幼儿一起配上乐器，为孙卜备则毁歌曲《小星星》伴奏。
7、星星宝宝回家了
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！
师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。
8、结束活动
师："天亮了了，小星星们回家吧！"
教学反思：
乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个游弊谈戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。
幼儿园《小星星》音乐教案精选篇2
活动目标：
1、在用好听的声音演唱歌曲中，进一步感受歌曲所要表达的意境。
2、进一步学习两种乐器进行分奏与齐奏的演奏方法，体会演奏的乐趣。
活动准备：
1、课件。
2、学会演唱歌曲
3、碰铃、串铃人手一个。
活动重点：学会看指挥。
活动难点：按变化进行分奏与齐奏。
教学过程：
活动过程：
一、复习《小星星》
1、欣赏歌曲MTV（回忆歌曲名称以及歌曲内容）
2、共同演唱歌曲
（用好听的声音整齐的开始，整齐的结束。不高声尖叫，感受宁静的氛围）
二、一起看看议议节奏图谱
1、看看节奏图谱（有几种小乐器在表演？表演的怎么样？）
2、议议节奏图谱
（有两种乐器在表演，前面是一种乐器表演完了另一种表演，最后一句是一起表演的。）
三、学看指挥尝试进行表演
1、教师用手势演示图谱内容（告诉幼儿指挥的作用，指挥的手代表什么？左手代表串铃在表演，右手代表碰铃在表演。边演示，边解释）
2、幼儿自由选择声部（表演串铃的坐在左边，表演碰铃的坐在右边）
3、幼儿按声部再次观看节奏谱
4、幼儿分声部看指挥徒手练习（有时候两种乐器是分开表演的，碰铃表演完了串铃表演；碰铃的节奏是慢慢的，串铃的节奏是快快的；最后一句有点难，两种乐器一起表演，一定要整齐才好听。）
幼儿园《小星星》音乐教案精选篇3
一、活动目标
1、引导幼儿通过律动感受单二部曲式AAB，感受乐句的长短。
2、引导幼儿在欢快的音乐中感受游戏的快乐。
3、幼儿学唱歌曲，能够根据音乐的节奏绕圈走。
4、在游戏中遵守规则。
二、活动准备
1、问候舞律动音乐
2、歌曲《小星星》
三、活动过程
1、教师带领全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到一个好朋友面对面站好。
（1）A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。
（2）B段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说“你好”，第二次鞠躬或脱帽问好等。
2、通过游戏方式，所有幼儿在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。
（下一页：小星星五线谱简谱和活动总结）
3、幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行。
4、幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。
（1）当每次唱到“小星星”时，领导者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住领导者的左手，跟着领导者按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。
（2）如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时领导者的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿举双手成为小星星。
（3）第二次游戏时，中间的幼儿就是领导者，游戏继续。
5、律动音乐结束后，幼儿回到座位坐好，开始集体音乐活动《小星星》。
（1）教师带领幼儿学唱小星星，并做相应的动作。
（2）教师请个别幼儿上台表演，并做指导与评价。
（3）全体幼儿表演歌曲《小星星》。
四、活动总结
刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友，以便每个幼儿都有足够的时间找到朋友。
通过律动活动的热身缓解，让幼儿对音乐有初步的节奏感，小星星朗朗上口，再结合手上的一闪闪的小星星整个活动秩序井然，几乎所有幼儿都会表演演唱歌曲。
幼儿园《小星星》音乐教案精选篇4
【活动目标】：
1、熟悉音乐旋律，初步按节奏一下一下地模仿小星星，尝试用不同的肢体动作表现小星星。
2、在共同表现的活动中提升审美情趣，体验创造活动带来的愉悦。
【活动过程】：
一、模仿闪烁小星星
1、看看，谁来了？（问好）
2、仔细看，它是一颗怎么样的小星星？（闪烁的小星星）
3、如果你是小星星，你用动作怎么表示呢？（请幼儿自由表现，同伴之间学一学）鼓励幼儿自主创编，为下面的环节做好铺垫。
二、感受闪烁小星星
1、引导幼儿根据自身的体验创造小星星的动作，鼓励幼儿用肢体动作表现形态各异的小星星。
（小星星想和你们一起来跳舞，请你听一听，看一看它在天空是怎么样跳舞的。让我们一起来和小星星跳舞吧。）
2、用不同的形式，合着音乐跳舞。合着音乐做动作，让幼儿从中获得创造的快乐和成就感。
三、体验睡觉小星星
1、渐渐地天亮了，谁来了？太阳来了，小星星要干什么了呢？
2、带领幼儿用旋转的动作表示小星星睡觉了。
3、幼儿根据自己的经验和自己的理解创编“睡觉”的动作。激发幼儿新的兴奋点，刺激幼儿好创造、好表现的心理特点。
四、音乐游戏：我是小星星
1、规则：合着音乐节奏跳舞，尽可能不碰到其他小朋友，鼓励成功表演舞蹈的小朋友。
2、在欢乐的音乐声中，再次舞蹈。让幼儿享受整个游戏带来的欢乐。
幼儿园《小星星》音乐教案精选篇5
活动目标：
1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。
2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。
3、感受与同伴一同游戏的愉悦情绪。
活动重难点：
1、重点：通过学学、做做、等活动理解儿歌内容，学说儿歌。
2、难点：在理解儿歌内容的基础上，能大方的表演和回答问题。
活动准备：
PPT演示文稿
幼儿用书第6页
幼儿操作材料星星粘贴纸
活动过程：
一、开始部分：
播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。
二、基本部分：
1、教师演示文稿（1），请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。
提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？
2、教师演示文稿（2）请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。
师：你们刚才看到了什么？听到了什么？让我们再听一遍。
第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。
3、教师以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
天上星星怎么样？
娃娃看到星星做什么？
娃娃怎么数星星的？
数了多少颗星星？
为什么多了几颗星星？
4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授
采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。
以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。
5、幼儿操作活动。
教师：小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。
播放（演示文稿3）在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。
给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。
三、结束部分
引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏结束活动。
【 #教案#导语】作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。以下是整理的内容，希望对您有所帮助。
1.幼儿园小班音乐教案《小星星》
活动目标：
1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。
2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。
3、感受与同伴一同游戏的愉悦情绪。
活动重难点：
1、重点：通过学学、做做、等活动理解儿歌内容，学说儿歌。
2、难点：在理解儿歌内容的基础上，能大方的表演和回答问题。
活动准备：
PPT演示文稿
幼儿用书第6页
幼儿操作材料星星粘贴纸
活动过程：
一、 开始部分：
播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。
二、 基本部分：
1、教师演示文稿（1），请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。
提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？
2、教师演示文稿（2）请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。
师：你们刚才看到了什么？听到了什么？ 让我们再听一遍。
第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。
3、教师以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
天上星星怎么样？
娃娃看到星星做什么？
娃娃怎么数星星的？
数了多少颗星星？
为什么多了几颗星星？
4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授
采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。
以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。
5、幼儿操作活动。
教师：小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。
播放（演示文稿3）在温馨背景逗轿音乐中教师指导幼儿操作。
给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。
三、结束部分
引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏结束活动。
2.幼儿园小班音滚指此乐教案《小星星》
活动目标：
1、感受4|4拍的音乐节奏
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍
3、加深对音乐课的兴趣。
设计思路：
幼儿已入园有一段时间了，仍有一部分幼儿的节奏感并不是十分强。由于三岁幼儿喜欢听童话故事，我希望幼儿能在故事引导下自然投入表演及学会唱歌。另外通过听音乐及欣赏音乐现两种方式同时练习幼儿的节奏感。
重点难点： 在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来， 在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。
活动准备： 小手铃若干 《铃儿响叮当》磁带 小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个，《小星星》磁带
活动过程：
（一） 音乐欣赏及复习4|4拍音乐节奏
1、圣诞节快到了，昨天夜里圣诞老人提前给我们班小朋友送礼物来了，你们猜猜是什么？（出示小铃当）
2、老师和幼儿一共欣赏4|4音乐《铃儿响叮当》并用手铃作手腕转动状打节奏。
（二）情景设置：故事《太阳爸爸月亮妈妈和星星宝宝》加强兴趣，引入主题
1、故事大迅内容：太阳月亮和星星原来是一家人，可后来太阳爸爸沾上了喝酒的坏毛病，经常训斥月亮妈妈和星星宝宝。于是月亮带着小星星都藏起来了。白天太阳爸爸从东方一直找到西方，天黑了只好回去睡觉了。这时，月亮就带着小星星们出来玩了。
2、分角色表演——配班老师带上头饰扮演太阳，主课老师带上头饰演月亮，幼儿则带着粘贴演小星星。
3、圣诞节快到了，太阳爸爸又出来找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星， 只好回家睡觉了。月亮妈妈带着小星星出来了，她们还唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太阳爸爸又出来了……老师带幼儿藏起来。太阳爸爸只好又回家睡觉了。老师同幼儿出来，合唱《小星星》并表演。重复情景表演一次，重复合唱一遍。
5、太阳爸爸终于悔改了，他决心改掉坏毛病，做个好爸爸。 月亮和星星都欢呼着同太阳爸爸一同唱起《小星星》，整堂课在愉快的气氛中结束。
3.幼儿园小班音乐教案《小星星》
【活动目的】
1、引导幼儿感觉夜晚星空闪灼、优美的意境。开导幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用袭击乐器敲出两种差别的节拍型。
【活动准备】
1、袭击乐器多少
2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）
3、节拍卡
4、灌音带、灌音机
【活动过程】
1、先生带幼儿听音乐模拟种种动物的行动痛快地进运动室。
师：“小朋友！本日气候真好，让我们饰演种种小动物到丛林动物园玩吧！”
音乐起：（放小动物操音乐）先生随幼儿一路翩翩起舞，并勉励幼儿：“看，多美丽的小鸡呀！智慧的小狗走得多好！可爱的小猫本日特殊精力！哇！小鸭本日跳得可好啦！”
（当音乐停时）
师：“你们真是一群智慧可爱的小动物，如今我们来到了丛林动物园，看看我们小动物的家是奈何的？小动物们又是奈何学本事的？看看我们谁最醒目，谁最卖力，谁最智慧？
2、小动物学唱歌
师：“小动物们！看！谁来了？”（师回身把小鸡头饰戴上）
幼：“小鸡来了！”
（1）幼儿拍出节拍：|叽叽叽|叽叽叽|
（2）用以上要领和幼儿一路训练小猫、小狗、小鸭的啼声。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|
（3）在音乐伴奏下举行节拍训练。
（4）师：“树上的小鸟闻声你们在唱歌，它也想唱一唱。”在先生的批示下有情感地应用强弱比拟的声音唱歌曲：《两只小鸟》
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
4、进修节吹打《细姨星》
（1）出示挂图
（生动淘气的星星）
师：“入夜了，妈妈带着小朋友出来漫步了，你们猜猜这时间什么在天空中最淘气，像一只只小眼睛一样看着我们？
先生引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表示闪灼的星星。
（2）师：“我们可以用什么节拍型来表示轻快、跳跃的细姨星”（引导幼儿实验用身材各部位拍出XX|XX|的节拍。
（3）出示挂图
（平静优美的星星）
师：“细姨星玩累了，安安悄悄地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表示累了的细姨星。
师：“如今我们又可以用什么节拍型来表示玩累的细姨星？（引导幼儿拍出X—|X—的节拍型）
（4）引导幼儿听音乐举行节拍训练。
（5）幼儿分离用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分离敲出两种差别的节拍型（提醒幼儿差别情感的乐曲可选用什么乐器呢？）
（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节拍型，别的一组小朋友可做颔首行动。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节拍型，别的一组小朋友可做颔首行动。
6、两组幼儿一路配上乐器，为歌曲《闪灼的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》
师：适才小朋友吹奏得又划一又动人，本日我们在丛林动物园里度过了痛快的一天，如今我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！
（1）师弹出代表种种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做响应的行动，音乐竣事时末了一个长音的唱名必需是C大调的135音高。
（2）当变更代表另一些小动物的乐曲时，游戏从新开端。
8、竣事运动
师：“入夜了，小动物们回家吧！”
4.幼儿园小班音乐教案《小星星》
游戏目的
1.加深幼儿对周围小朋友的认识，并尝试记住小朋友的名字。
2.听懂老师的指令，初步学会遵守游戏规则，有一定的控制力。
3.幼儿愉快地参与游戏，体验参与游戏的快乐。
游戏准备
歌曲录音，月亮头饰一个（老师扮演）。
活动流程
一、导入：拍手音乐节奏
二、巩固歌曲《调皮的小星星》
三、互动游戏
游戏时，月亮阿姨（老师扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星揽入怀里。
游戏开始后老师轻捂小朋友的眼睛，找一位或几位星星藏起来，然后放开捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《调皮的小星星》，当最后一句歌词结束后，请前面小朋友猜一猜哪个调皮的小星星溜走了，并说出他（她）的名字。如果猜对了，老师喊“某某小星星出来吧”，被猜出的“小星星”站成一排，点数后回到座位上，然后互换角色，游戏重新开始。
四、游戏的要求
5.幼儿园小班音乐教案《小星星》
一、活动目标
1、引导幼儿通过律动感受单二部曲式AAB，感受乐句的长短。
2、引导幼儿在欢快的音乐中感受游戏的快乐。
3、幼儿学唱歌曲，能够根据音乐的节奏绕圈走。
4、在游戏中遵守规则。
二、活动准备
1、问候舞律动音乐
2、歌曲《小星星》
三、活动过程
1、教师带领全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到一个好朋友面对面站好。
（1）A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。
（2）B段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说“你好”，第二次鞠躬或脱帽问好等。
2、通过游戏方式，所有幼儿在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。
（下一页：小星星五线谱简谱和活动总结）
3、幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行。
4、幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。
（1）当每次唱到“小星星”时，随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住的左手，跟着按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。
（2）如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间的幼儿举双手成为小星星。
（3）第二次游戏时，中间的幼儿就是，游戏继续。
5、律动音乐结束后，幼儿回到座位坐好，开始集体音乐活动《小星星》。
（1）教师带领幼儿学唱小星星，并做相应的动作。
（2）教师请个别幼儿上台表演，并做指导与评价。
（3）全体幼儿表演歌曲《小星星》。
四、活动总结
刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友，以便每个幼儿都有足够的时间找到朋友。
通过律动活动的热身缓解，让幼儿对音乐有初步的节奏感，小星星朗朗上口，再结合手上的一闪闪的小星星整个活动秩序井然，几乎所有幼儿都会表演演唱歌曲。
在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的中班音乐教案：小星星，希望能够帮助到大家。
中班音乐教案：小星星1
动作建议音乐A部分：
双手做眨眼睛的动作。
音乐B部分：
身体创编圈圈舞的。
音乐A部分：
感受重音，双手从上至下洗澡动作。
音乐C部分：
小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。
游戏玩法建议在音乐欣赏的后半部分增加了魔法棒变星星的游戏，因此活动前要进行安全教育：教育幼儿不要用眼睛直接看强光。(如太阳光，手电筒的光等)
活动准备
激光笔人手一个。
活动目标
1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。
2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。
3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动过程
1、熟悉环境，问好。
1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老师 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~
2、观看"星星"表演一一完整欣赏音乐
(1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。
(2)教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。
提问：星星妈妈是怎样变成流星的?
3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐(音乐声音小点一一背景音乐)。
导语：来，我们一起帮帮小星星学本领。
A、眨眼睛：
导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗?你会怎样眨纤饥?
B、跳圈圈舞：
导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞?(音乐圈圈舞)C、洗澡：
哦一一流汗了，我们洗洗澡。(音乐洗澡)D流星：听(音乐流星)一一流星。
4、幼儿和教师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐。
导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们一起舞蹈来。
放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。
5、星星游戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。
(1)导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了个愿望，给每人一个神奇的礼物。
(出示魔法棒)(2)教师给每名幼儿发一个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。
①学习使用魔法毁敬返棒。你会变出小星星吗?
②随音乐《小星星变奏曲》，教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。
③流星宝宝离开活动室。
课后反思：
小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。
中班音乐教案：小星星2
设计意图：
艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的"语言"。《幼儿园教育指导纲要》中指出："幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。"本次活动我主要是让幼儿通过欣赏莫扎特的钢琴曲《小星星变奏曲》感受不同节奏的乐曲，以"聆听"为手段稿悔，"表演"为形式，激发幼儿的欣赏兴趣，培养幼儿表现音乐的能力。做到以感受为主线，以动作为中心。达到听、唱、表演一体化的教学目标。同时在亲生参与中融入到音乐之中，体验到了音乐变化的魅力，从而获得审美愉悦。
活动目标：
1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。
2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并用肢体动作动作来演绎音乐节奏和情绪。(重点)
3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。(难点)
活动准备：
1、经验准备:幼儿已有初步感受快慢节奏的经验。
2、物质准备：教学课件，音乐《小星星变奏曲》，自制激光魔法棒一个。
活动过程：
一、导入环节。
1、熟悉环境，以歌唱的形式向客人老师问好: 1 1 5 5 1 6 5-1 客人老师 你好啊~
2、复习歌曲《闪烁的小星》。
3、教师播放课件，导入情境。
①教师：刚刚我们复习了歌曲小星星，现在张老师请你们来看一幅图片(课件)，看看图片上有什么。
②教师：哇，小星星们好可爱啊，你们想把它请到教室里来吗?;本文张老师这里有一个魔法棒(出示魔法棒)，我们一起来请一个小星星出来吧!
二、观看"星星"表演一一完整欣赏音乐。
1、故事：小朋友们，你们知道吗?有一颗小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天就可以变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。
2、教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。
导语：星星妈妈是怎样变成流星的?我们一起随着音乐来看看吧。
三、引导幼儿用肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐。
导语：来，我们一起帮帮小星星学本领吧!
①眨眼睛(慢速)：
导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗?
②跳圈圈舞(快速)：
导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样用身体来跳圈圈舞?(音乐圈圈舞)
③洗澡(快速)：
哦一一流汗了，我们来洗洗澡，我们用身体可以怎么洗?(音乐洗澡)
④流星(中速)：
流星从天空中滑下来的时候可美丽可优雅了，我们小朋友们能用身体做一些优雅的动作吗?(音乐流星)
4、幼儿和教师律动表演《星星舞会》一一完整演绎音乐。
导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，我们也可以变成流星了，我们一起开展一个星星舞会再来跳一遍好吗?
四、活动结束，教师带流星宝宝离开活动室。
导语：小朋友们真棒，我们现在可以变成流星宝宝了，现在我们像流星一样优雅的轻轻的回到教室好吗?
中班艺术《小星星变奏曲》活动总结本次活动我以"聆听"为手段，"表演"为形式，激发幼儿的欣赏兴趣，培养幼儿表现音乐的能力。做到以感受为主线，以动作为中心。达到听、唱、表演一体化的教学目标。下面我从活动准备、活动目标、活动过程这三个方面来总结一下本次活动：
1、活动准备方面：在前期对幼儿已经初步做了快慢节奏经验铺垫，对本次活动起到了良好的旋律辅助作用。并且本次所选的音乐《小星星变奏曲》原版有五次变奏，但这五次的变奏不是很明显，如果让幼儿区分的话会有一点困难，因此我截取了其中节奏变化比较明显的片段让幼儿欣赏，降低听辨的难度。
2、活动目标方面：本次活动的第一个目标是感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。那么这一目标主要通过活动的`第二环节中欣赏感知星星妈妈变流星的过程来呈现。本次活动的重点目标是幼儿尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并用肢体动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。那么这一目标在活动的第三个环节"引导幼儿用肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐"这一环节呈现出来了。本次活动的难点目标是在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。这一目标贯穿于整个活动，通过第一环节复习歌曲《小星星》来营造轻松的活动氛围，第二环节中以故事小星星想变流星为主线，又以帮助小星星变流星为感情脉络贯穿于整个活动。孩子们通过在初步感知音乐旋律、尝试用肢体动作表现旋律中变现自我、展现自我。我认为本次活动很好的诠释了活动目标。
3、活动过程方面：我认为精心选择、巧妙组织教学内容是活动开展成功的关键。本次活动循序渐进，各环节也衔接自然。本活动以小星星故事为主线，通过复习歌曲《闪烁的星星》、欣赏《小星星变奏曲》到最后创作表演《星星舞会》一气呵成，各个环节紧密相连又层层深入。其中通过为旋律编动作等形式使幼儿准确感受到乐曲主题与变奏的不同情绪，并由此为创作表演打下坚实的基础。在欣赏《小星星变奏曲》时，主要采用了合作探究的模式：通过分听辨、编动作等活动使幼儿加深了对乐曲的理解。挖掘了幼儿的探究潜能、拓展了幼儿的音乐思维。
幼儿在整个教学过程中都能聚精会神地听、唱、动，表现出节奏的快慢。多看多学是这一活动中幼儿学习能力的体现。我在活动中注重鼓励幼儿积极思考大胆举手回答问题，加深幼儿对音乐的理解，提高聆听与表演的效果。活动过程中，调动了唱唱、听听、跑跑、跳跳、创新等多种形式，力图让幼儿在丰富的形式中感受到音乐的无穷乐趣，进而培养了他们喜爱音乐的情感及理解表现音乐的能力。
当然，本次活动还有一些不足之处需要改进，我将在今后的教学活动中更严格要求自己，用更好的活动促使幼儿全面发展。
中班音乐教案：小星星3
动作建议音乐A部分：双手做眨眼睛的动作。
音乐B部分：身体创编圈圈舞的。
音乐A'部分：感受重音，双手从上至下洗澡动作。
音乐C部分：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。
游戏玩法建议在音乐欣赏的后半部分增加了魔法棒变星星的游戏，因此活动前要进行安全教育：教育幼儿不要用眼睛直接看强光。（如太阳光，手电筒的光等）二、教学活动建议【活动准备
激光笔人手一个。
活动目标
1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。
2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。
3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、有感情地学唱歌曲。
活动过程
1、熟悉环境，问好。客人老师 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~
2、观看"星星"表演一一完整欣赏音乐
(1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。
(2)教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。
提问：星星妈妈是怎样变成流星的?
3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐（音乐声音小点一一背景音乐）。
导语：来，我们一起帮帮小星星学本领。
A、眨眼睛：
导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗？你会怎样眨？
B、跳圈圈舞：
导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞？（音乐圈圈舞）
C、洗澡：
哦一一流汗了，我们洗洗澡。（音乐洗澡）D流星：听（音乐流星）一一流星。
4、幼儿和教师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐。
导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们一起舞蹈来。
放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。
5、星星游戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。
(1)导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了AI愿望，给每人_个神奇的礼物。
（出示魔法棒）(2)教师给每名幼儿发一个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。
①学习使用魔法棒。你会变出小星星吗？
②随音乐《小星星变奏曲》，教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。
③流星宝宝离开活动室。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
中班音乐教案：小星星4
一、活动目标
1．喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。
2．感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
二、重点和难点
这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。
三、环境创设及材料
1．录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”）
2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。
3．绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。
四、设计思路
对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。
五、活动流程
角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲――集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏――角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲
1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。
说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。
（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X―――|X――|；如：―X―|X―X―|；如：XXXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。
（3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，
如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|
请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！
集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。
A．游戏“快乐大转盘”。
游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。
游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。
说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用XXXXXX|应该表扬
点头点头拍手拍手拍手拍手
而有幼儿用X―X―|XXXX|也该好好鼓励。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手
B．引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。
说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。
3．在角落游戏中进一步体会歌曲。
表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。
继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。
小星星
1155|665――|
4433|221――|
5544|332――|
5544|332――|
1155|665――|
4433|221――|
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案《小星星》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班音乐教案《小星星》1
教学活动目标：
1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。
3、能唱准《小星星》的曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学活动准备:
1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;
2、《小星星》CD、歌曲图谱
3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。
教学过程:
1、谁是小星星
音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。
师："我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"(引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。
2、活泼调皮的星星
师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
3、安静柔美的星星
师："小星星玩累了,安安静静地睡觉了。"
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师："现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X-|X-的节奏型)
4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。
将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型
(1)先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小梁信朋友可做点头动作。
(2)再请一组小朋友橡冲轮拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。
7、星星宝宝回家了
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧!
师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。
8、结束活动
师："天判则亮了了，小星星们回家吧!"
幼儿园大班音乐教案《小星星》2
活动目标：
1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。
2、在多媒体辅助教学中，在各种音乐、硬件等技术支持下，鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。
教学重点：
在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。
教学难点：
幼儿改编、创作《小星星的梦》
解决难点的策略：
多媒体辅助支持幼儿的创作活动
教学设计：
一、复习歌曲：
1、齐唱歌曲
2、边拍手边唱星星谱
3、边拍手边唱五线谱
在活动中再度熟悉音乐主题。
二、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断
1、认识音乐家---莫扎特
2、聆听音乐，感受乐曲情绪。
教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。
多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。
三、师生共同创作《小星星的梦》
1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。
2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。
当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。
启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。
四、小结
幼儿园大班音乐教案《小星星》3
活动目标：
1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。
2、在多媒体辅助教学中，在各种音乐、硬件等技术支持下，鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。
教学重点： 在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。
教学难点： 幼儿改编、创作《小星星的梦》
解决难点的策略： 多媒体辅助支持幼儿的创作活动
教学设计
一、复习歌曲：
1、齐唱歌曲
2、边拍手边唱星星谱
3、边拍手边唱五线谱
[在活动中再度熟悉音乐主题。
二、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断
1、认识音乐家---莫扎特
2、聆听音乐，感受乐曲情绪。
教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。
[多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。
三、师生共同创作《小星星的梦》
1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。
2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。
当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。
[启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。
四、小结
依托多媒体上活幼儿音乐欣赏课
——音乐欣赏《小星星变奏曲》教学设计说明
《小星星》是幼儿们熟悉和喜爱的一首歌曲。歌曲原来是一首法国童谣，音乐家莫扎特把它改编成钢琴曲《小星星变奏曲》，其中乐曲做了12次变化，生动地表现了小星星活泼可爱、变幻多端的模样。本节课的欣赏重点并非是莫扎特的钢琴曲《小星星变奏曲》，而是欣赏幼儿们自己变化创作的《小星星的梦》。
音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一，对培养幼儿感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。在音乐欣赏教学中，感悟音乐是教学的核心。幼儿广泛深入地接触音乐作品，就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。因此，在音乐欣赏教学中，教师应充分发挥幼儿的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投入欣赏活动中。
在前一阶段幼儿已能熟唱熟奏歌曲主题了。我认为对于欣赏音乐而言，熟唱(记)主题是非常重要的。主题就是一部作品的基本语汇，一个主题它蕴藏着节拍、节奏、音高、情趣等等因素。因为，在聆听音乐的过程中只有当幼儿跟踪着主题，思维才能真正活动起来，从而才能辨认主题在哪里再现了，它又是如何变化、发展的，特别赏析本节欣赏课中变奏曲式结构的乐曲，熟唱(记)主题就显得更为重要了。因为幼儿熟记了主题，才能辨析出主题的各种变化，这对音乐欣赏学习效率的提高有明显的作用。
这节音乐欣赏课的教学目标：一是引导幼儿感受、分辨出同一主题的不同变化，并用语言或动作大胆表达出自己的理解。二是支持、鼓励幼儿运用多元化的技能创编出不同变化的乐曲《小星星的梦》。
我所进行的教学对象是大班幼儿。这个班的幼儿拥有与普通幼儿不同两大特点：
1、他们大多参加各种乐器学习。种类有小提琴、钢琴、电子琴等，乐感、节奏感以及识谱能力较强，音乐素养较一般幼儿高。
2、这些幼儿每周两次参加电脑兴趣班学习，在电脑操作和多种音乐应用方面，独立操作能力较强，能运用多种进行音乐方面的创作。
我设计的教学内容从密度和难度上来说虽然具有一定的挑战性，但是我认为是符合他们的认知水平。
对于大班幼儿来说，我觉得更要利用他们的年龄特征，因势利导，循循善诱，采用各种灵活教学手段，从而更好地获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。大班幼儿以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因而在上这一年龄阶段欣赏课时，我充分利用他们灵巧的形体、自然的嗓音，通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感，从而更好的为幼儿音乐教学服务。
游戏是孩子们最喜欢的活动之一，不论是中大班，还是托小班只要一做游戏，他们便会兴趣倍增，正如著名心理学家弗洛伊德说的：“因为游戏时，孩子们创造了一个属于他们自己的世界或者说他们用一种新的方法安排他们那个世界的事来使自己得到满足。”世界著名的音乐学家达尔克罗斯、奥尔夫、柯达伊也都主张让孩子们在游戏中学习音乐，并提倡寓音乐教育于游戏之中。音乐教学中的听、说、读、唱都可以用游戏的方式进行，本课中设计了丰富多彩的音乐游戏如“数来宝”“小小指挥家”“小小作曲家”游戏等，通过各种游戏使幼儿在特定的音乐游戏中巩固和复习了所学的音乐知识，培养了幼儿音乐的感受、反应能力和记忆能力，这样既丰富了课堂教学内容，又活跃了课堂教学气氛，更重要的是激发了幼儿的学习兴趣。
音乐是最适合运用电脑教学的领域。因为音乐的本质是声音，音乐是一种声音的艺术。学习音乐对于人的素质成长有着十分特殊的作用，由于音乐是作为声音直接作用于人的.心灵的，因此学习音乐的目标，首先在于提高人的音乐感知能力，也就是对于音乐的分辨、记忆、分析、鉴赏的能力。学习音乐的途径只能有一个，那就是音乐实践，包括三个方面：听、奏（唱）和作（作曲）。正因为音乐是声音的艺术，所以音乐学习的起点和归宿自始至终不能离开“听得见”的声音，而我们在音乐课上使用的乐理书、教科书和乐谱，那些“看得见”的文字和图形，都不是音乐本身，而只是学习音乐的辅助。可是我们在学习“听得见”的音乐的过程中，又经常要靠“看得见”的文字和图形来帮忙。这是因为人的生理功能的发展不平衡，人的听觉的分辨和记忆的能力，要比视觉的分辨和记忆的能力差得多，所以学习听觉的音乐的时候要靠视觉的文字和图形来帮忙——经常需要声音与乐谱、听觉与视觉的迅速转换。这是学习音乐与学习文学、美术、历史、数学等学科显著不同的特点。音乐是最适合运用电脑教学的领域。
本节课从愉快教育着手，根据幼儿好奇心强、爱模仿的年龄特点，精心制作了一系列课件。多媒体的课件演示，将音乐、图像等集于一体。在音乐教学过程中，创设情景、引导过程，既解决了音乐教学中的重点、难点，又使幼儿多种感官参与教学，情景交融，深深吸引了幼儿，激发了幼儿学习的兴趣，运用多媒体课件创设音乐的情景，启发幼儿的想象，发展幼儿的思维，让幼儿听，感受音乐，让幼儿想，表现的是欢快跳跃跑步向上的旋律，还是优美摇篮曲似的旋律，让幼儿辨，讲出不同的情绪在力度上的变化（强弱），在速度上的变化（快慢）。这样真正掌握了相同旋律表现出不同情绪的特点。让幼儿听听、想想、辨辨、做做、唱唱，体会音乐创作的乐趣。
我在这节课中还应用了《音乐小制作》、《震撼》音乐进行音乐知识的学习，如：认识音乐家莫扎特，识谱教学、作曲教学等。为了消除作曲的神秘感，我让幼儿用他们喜爱的涂涂画画的方式来作曲。电脑作曲《音乐小制作》的应用，实现了幼儿当作曲家的梦想，电脑的及时反馈使幼儿尝到了学习音乐知识的甜头，幼儿间的作品交流更能分享乐趣，感受创作成果同时体验到了成功的喜悦，从而克服了旋律创作心理障碍，加强自信心，变被动学习，为主动学习。
兴趣是最好的老师，良好的习惯是成功的一半。因此我作为音乐教师想方设法，通过各种方式和途径培养幼儿浓厚的音乐兴趣和良好的欣赏音乐的习惯。在课堂上打破欣赏教学“不是教师讲，就是幼儿听”的局面。以幼儿为主体，让幼儿在“听听、唱唱、议议”等参与过程中培养幼儿学习兴趣，养成良好习惯。除占领课堂阵地外，课外我在互连网上建立了“风铃”音乐网站，加强与幼儿之间的交流，扩大幼儿视野，增加其音乐素养。网页中开设有关音乐欣赏的栏目，让幼儿在丰富多彩的艺术实践活动中，锻炼能力，增强信心，从而达到提高兴趣，形成一种良性循环。
在当今素质教育的形势下，为了充分体现以幼儿为主体、启发幼儿的思维，我采用了音乐欣赏讨论法，课堂气氛十分活跃，教学面貌大为改观。其方法说来也很简单，即：能让幼儿说的老师不说，能让幼儿做的老师不做；变教师是演员为导演，变幼儿是观众为演员。
每次创作、听赏之前后的讨论包括情绪、节拍、力度、速度、乐器音色、内心想象等。
因为音乐具有不确定性，因此讨论时完全允许幼儿有不同看法。允许幼儿自己创编，这样更能发挥幼儿的想象能力，而且越不雷同越好。
整节课围绕“趣”字做文章，课件和多种音乐教学贯穿于整个课堂教学过程，营造了活跃、轻松的课堂气氛，既突出了重点，又在不知不觉中突破了难点，充分发挥了多媒体生动形象、功能齐全的优势，强调幼儿的竞争意识、积极主动地参与音乐实践活动中，教师教得轻松，幼儿学得开心。幼儿们在教学活动中在课堂上愉悦身心，感受美，尽可能地发挥了自己的潜能。
在整节课中幼儿们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。
幼儿园大班音乐教案《小星星》4
活动目标：
1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。
2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
3、体验与同伴合作演奏的快乐。
4、能跟着节奏打节拍。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：
1、碰铃、铃鼓、响板。
2、图谱。
3、磁带、录音机。
活动过程：
一、欣赏乐曲。
1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。
师："今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗？"（好听）师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！"
2、欣赏曲子，初步感受音乐。
师："音乐有几段？听完后你的感觉怎样？"
3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。
师："第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样"）这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。"
4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。
师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧！"老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。
二、讨论乐曲的配器方案。
1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。
师："今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"
2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。
师："铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？"
三、演奏乐曲。
1、看图谱，跟音乐演奏一遍。
师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"
2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。
3、交换乐器演奏。
师："想不想换一下乐器演奏。"（想）
四、整理乐器，小结结束。
师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！
活动反思：
上完《小池塘》公开课后，细细体会这节课的得失，课堂预设和生成之间有很大的差距，有很多值得思考的地方。《小池塘》一课，是一篇写景的散文，课文通过对池塘里水波、芦苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影展开了丰富的想象，给人一种美得愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。教学《小池塘》这篇课文的时候，我设定的最重要的教学目标是在学生能正确、流利、有感情的朗读课文的基础上，尽情的发挥想象，去理解和感受作者所描绘的“五彩的世界”。孩子们善于发现，他们喜欢把他们知道的，别人还没发现的说出来，头脑很活跃。
但是这节课，因为课前准备和学科专业知识的欠缺，有很多需要注意的地方没有注意到，导致这节课有一些遗憾。第一：对课标把握不准去，我在课堂上要求学生默读，语文新课标对第一学段的默读要求是：学习默读，做到不出声，不指读。但一年级的学生基本不会默读，一般从二年级才可以训练，学生需要在训练中逐步做到，这点我需要注意。第二：关于比喻句，在教学中，我有一个解释比喻句的环节，让学生理解比喻句，这是很不妥当的，让孩子们自己造比喻句的时候前面的铺垫不够，导致学生不太容易理解。除此之外，PPT的页数过多，应该删除一些重复的内容，上课朗读指导的方法太单一，效果不好。这堂课中还有许多地方值得我继续去反思，作为老师，我也需要不断学习和借鉴好的教学经验，使自己的课堂更加生动有趣，孩子们更乐于学~
引诱幼儿感觉夜晚星空闪灼、优美的意境.开导幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助!
篇一
【活动目的】
1、引诱幼儿感觉夜晚星空闪灼、优美的意境.开导幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用袭击乐器敲出两种差别的节拍型。
【活动准备】
1、袭击乐器多少
2、小动物头饰猫、狗、鸭、羊
3、节拍卡
4、灌音带、灌音机
【活动过程】
1、先生带幼儿听音乐模拟种种动物的行动痛快地进运动室。
师：“小朋侪!本日气候真好，让我们饰演种种小动物到丛林动物园玩吧!”
音段银缓乐起：放小动物操音乐先生随幼儿一路翩翩起舞，并勉励幼儿：“看，多美丽的小鸡呀!智慧的小狗走得多好!可爱的小猫本日特殊精力!哇!小鸭本日跳得可好啦!”
当音乐停时
师：“你们真是一群智慧可爱的小动物，如今我们来到了丛林动物园，看看我们小动物的家是奈何的?小动物们又是奈何学本事的?看看我们谁最醒目，谁最卖力，谁最智慧?
2、小动物学唱歌
师：“小动物们!看!谁来了?”师回身把小鸡头饰戴上
幼：“小鸡来了!”
1幼儿拍出节拍：|叽叽叽|叽叽叽|
2用以上要领和幼儿一路训练小猫、小狗、小鸭的啼声。|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|
3在音乐伴奏下举行节拍训练。
4师：“树上的小鸟闻声你们在唱歌，它也想唱一唱。”在先生的批示下有情感地应用强弱比拟的声音唱歌曲：《两只小鸟》
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
4、进修节吹打《细姨星》
1出示挂图1
生动淘气的星星
师：“入夜了，妈妈带着小朋侪出来漫步了，你们猜猜这时间什么在天空中最淘气，幼儿园教案象一只只小眼睛一样看着我们?
先生引诱幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表示闪灼的星星。
2师：“我们可以用什么节拍型来表示轻快、跳跃的细姨星”引诱幼儿实验用身材各部位拍出XX|XX|的节拍。
3出示挂图2
平静优美的星星
师：“细姨星玩累了,安安悄悄地睡觉了。”
引诱幼儿用舒缓、连贯的唱法表示累了的细姨星。
师：“如今我们又可以用什么节拍型来表示玩累的细姨星?引诱幼儿拍出X—|X—的节拍型
4引诱幼儿听音乐举行节拍训练。
5幼儿分离用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分离敲出两种差别的节拍型提醒幼儿差别情感的乐曲可选用什么乐器呢?
1先请一组小朋侪拿乐器敲出笑星搏漏星的节拍型，别的一组小朋侪可做颔首行动。
2再请一组小朋侪拿乐器敲出睡觉星星的节拍型，别的一组小朋侪可做颔首行动。
6、两组幼儿一路配上乐器，为歌曲《闪灼的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》
师：适才小朋侪吹奏得又划一又动人，本日我们在丛林动物园里度过了痛快的一天，如今我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧!
1师弹出代表种种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做响应的行动，音乐竣事时末了一个长音的唱名必需是C大调的135音高。
2当变更代表另一些小动物的乐曲时，游戏从新开端。
8、竣事运动
师：“入夜了，小动物们回家吧!”
篇二
【活动目标】
1、知道保持好心情会给自己和他人带握模来快乐。
2、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。
【活动准备】
1、课件，小星星音乐。
2、游戏用的彩色星星卡与幼儿数量相同。
【活动过程】
一、结合课件讲述故事《小星星的故事》。
1、师：夜空中住着谁?今天我为你们带来了小星星的故事。
2、结合课件讲述故事后，提问：
这颗小星星为什么变成了蓝色的?
早晨他为什么哭闹?
中午又是因为什么不高兴?
到了晚上他又不开心了，为什么?
你认为这样整天都不高兴好吗?
3、教师小结：整天都不开心不好。你的快乐多一点，别人也会快乐多一点。
二、讨论：你们有什么好办法让蓝星星开心起来?
1、幼儿展开讨论。
2、教师请个别讨论好的幼儿自己的办法。
3、师：你们的办法都很好，小星星在你们的帮助下开心起来了。
4、教师将幼儿想出的好办法续编进故事中，完整故事。
三、游戏。
1、师：小星星很感谢你们让他开心起来，要邀请你们去他家做客，可是要去做客就要有邀请卡。
这就是邀请卡。出示小星星卡片小星星把卡片藏在了我们的教室里，我们一起来找一找吧!
2、教师先在教室里放好星星卡，个别几个要藏隐蔽一些。游戏开始后，每个幼儿必须在教室里快速找到一颗邀请卡。
师：星星卡有很多，小朋友找的时候不要拥挤，注意安全。
3、发现问题：有人没有找到邀请卡。
引导幼儿体验没有找到邀请卡孩子的心情，讨论解决办法。如一起帮忙找或两个人共有一张卡等
四、体验不同色调代表的不同心情。
1、解决问题后，请大家观察自己手中的邀请卡和老师的邀请卡有什么不同之处?颜色、表情
提问：你的星星卡是什么颜色?心情如何?为什么?学一学他的表情。
2、教师小结：不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。
3、游戏：找朋友。
请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友。
五、结束部分。
现在我们拿着邀请卡一起去小星星家去做客吧!
跟着《小星星》歌曲音乐，边唱边跳走出活动室。
《快乐的小星星》说课稿
《纲要》指出：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。《快乐的小星星》这一活动就是让幼儿通过故事和游戏去体验同伴的心情，从而产生关心爱护他人的情感。
