八年级下册物理沪科版？上海8年级物理学的是沪科版八年级物理（全一册），由上海教育出版社出版。上海8年级物理学的是沪科版八年级物理（全一册）教材，由上海教育出版社出版。该教材是在2006年教育部修订的物理课程标准的指导下编写的，旨在使学生通过学习物理知识，提高科学素养，培养创新精神和实践能力。该教材共分为六章，那么，八年级下册物理沪科版？一起来了解一下吧。
教科版。
教育科学出版社，顾名思义：教科版。根据《教育部2020年义务教育国家课程教学用书目录》整理出来初中物理教材各版本汇总：人教版、沪科版、鲁科版、北师大版、教科版、苏科版、北京版、沪科粤教版。
研究摆钟的摆球摆动情况时，小菲和同学们观察摆钟后，利用如图所示的装置进行实验，测出了摆球摆动30次所用的时间，用这个时间除以30，得出摆球摆动一次所用时间．针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，他们提出了以下猜想：
A，可能与摆球质量有关；
B，可能与摆线的长短有关；
C，可能与摆角的大小有关．探究
他们利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表，进行了以下四次实验．
次数摆线长
L/m摆球质量
m/g摆角θ/°摆动一次的
时间t/s11203°221.4203°2.431.4205°2.441.4305°2.4（1）由1，2两次实验，可验证猜想：
BB
（填猜想前的字母），结论是
在摆球质量和摆角相等时，摆线越长，摆动一次的时间越长在摆球质量和摆角相等时，摆线越长，摆动一次的时间越长
；（派首段2分）
（2）从2，3两次实验，可验证猜想：
CC
（填猜想前的字母），结论是
在摆球质量和摆线长相等时，摆动一次的时间与摆角的大小无关在摆球质量和摆线长相等时，摆动一次的时间与摆角的大小无关
；（2分）
（3）由
3、43、4
（1分）两次实验，可验证猜想A；
（4）若有质量相等的钢球和木球，实验中为了减少误差，你要选用
钢球钢球
（1分）来进行实验．考点：物理学方法．专题：压轴题；控制变量法．分析：用分析数据来验证猜想，注意那两组中的摆线长或摆球质量或摆角不同，就是验证那个猜想对摆动一次时间的影响．解答：解：（1）次数1、2摆球质量、摆角相同，摆线长越长，时间越长．
故选B；在摆球质量和摆角相等时，摆线越长，摆动一次的时间越长．
（2）次数2、3摆线长相同，摆球质量相同，摆角不同，但摆动时间相同．
故选C；在摆球质量和摆线长相等时，摆动一次的时间与摆角的大小无关．
（3）实验次数3、4摆线长相同，摆角相同，摆球质量不同，时间相同，是验证猜想A的．
故答案为：3、4．
（4）影响摆球摆动时间的因素还有摆动时的空气阻力，质量相尘誉同的钢球和木球，木球体积大，阻力大，对摆动时间影响大．
故答案为：钢球．点评：影响摆球摆动芹桐一次时间的因素有很多，这里用“控制变量法”探究了摆线长度、摆球质量、摆角对摆动一次时间的影响，初中物理用到此方法的还有：影响摩擦力的因素、影响压力作用效果的因素等等，学习中注意分析总结．
· 第一章 打开物理世界的大门 · 1.1 走进神奇 · 1.2 探索之路 · 1.3 站在巨人的肩膀上 · 第二章 运动的世界 · 2.1 动与静 · 2.2 长度与时间的测量 · 2.3 快与慢 · 2.4 科学探究：速度的变化 · 第三章 声的世界弊拿 · 3.1 科学探究：声音的产生与传播 · 3.2 乐音与噪声 · 3.3 超声与次声 · 第四章饥侍 多彩的光 · 4.1 光的传播 · 4.2 光的反射 · 4.3 光的折射 · 4.4 光的色散 · 4.5 科学探究：凸透镜成像 · 4.6 眼睛与视力矫正 · 4.7 神奇的“眼睛” · 第五章 熟悉而陌生的力 · 5.1 力 · 5.2 怎样描述力 · 5.3 弹力与弹簧测力计 · 5.4 来自地球的力 · 5.5 科学探究：摩擦力 · 第六章 力与运动 · 6.1 科学探究：牛顿第一定律 · 6.2 力的合成 · 6.3 力的平衡 · 第七章 密度与浮力 · 7.1 质量 · 7.2 学习使用天平和量筒 · 7.3 科烂卜吵学探究：物质的密度 · 7.4 阿基米德原理 · 7.5 物体的浮与沉 · 第八章 压强 · 8.1 压强 · 8.2 科学探究：液体的压强 · 8.3 空气的“力量” · 8.4 流体压强与流速的关系 · 第九章 机械与人 · 9.1 科学探究：杠杆的平衡条件 · 9.2 滑轮及其应用 · 9.3 做功了吗 · 9.4 做功的快慢 · 9.5 提高机械的效率 · 9.6 合理利用机械能 · 第十章 小粒子与大宇宙 · 10.1 走进微观 · 10.2 看不见的运动 · 10.3 探索宇宙
人教版初中物理和沪教版初中物理的区别：
1、从教材的注重点区别：
沪科版初中物理的教材注重从生活走向物理，从物理走向社会;重视科学探究及学习方式的多样化;重视学科渗透，科技新成果的纳入。教材在内容上注意了学习过程中与学生融合、互动,不是直接呈现所有结论。
有些结论以填充形式、空白形式，把结论留给学生完成，这样有助于提高学生学习的主动性与参与性。
沪教版物理章节知识突出了人与社会、人与自然、人与“科学、技术与社会”之间的密切关系，紧密结合生活实际。
而人教版不注重与生活实际相连接 。不注重与学生的互动。提高不了学生学习的主动性和参与性。
2、从章节内容来区别：
沪教版初中物理每章节开始都安插一幅反映章节主题的醒目图片，以引起学生的注意，突出教材的物理特性。在章节首页下方还用小正方形符号标明本章节核心知识与要点，有利于学生了解章节的知识重点。每章节下面又划分为节。
节内每个知识问题是尽可能用图画来阐述和说明，或通过图画来反映物理问题，文字浅显，不过分依赖于文字阐述，有利于学生的理解。
而人教版初中物理的内容基本上是按照科学知识之间的逻辑关系来安排的,这就使刚接触物理的初中学生对物理产生一-种难、繁的感觉。
使他们一开始就觉得物理无趣而沪科版不是特别强调学科本身的逻辑关系而是强调提起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，使之感悟大自然的美好，让学生领略到自然现象的美妙与和谐。
）声现象
1．物理学是研究声、光、热、电、力等的物理现象。
2．声音是由物体的振动产生的。声音的传播需要介质。真空不能传递声音。
3．声音的三大特性：
①音调：由物体振动的频率决定，频率越快，音调越高。
②响度：由物体振动的幅度决定，振幅越大，响度越大。
③音色：由物体的材料和结构决定，不同物体的音色不同。
4．人们听到声音的基本过程：
①鼓膜的振动 → 听小骨及其他组织 → 听觉神经→ 大脑
②颌骨、头骨 → 听觉神经 → 大脑
5．声音的作用：传递信息和传递能量（能举例说明）
6．凡是影响人们正常的学习和生活的声音都是噪声。为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。
（2）物态变化
1．温度：物体的冷热程度叫温度。单位：摄氏度（ ℃ ） 规定：冰水混合物的温度 —— 0℃ ； 沸水的温度 —— 100℃
2．温度计的原理：利用液体的热胀冷缩性质制成的。常用的液体有水银、酒精、煤油等。 3．温度计的使用：一看：使用前要先看清温度计的量程和分度值；二放：玻璃泡全部浸没在液体中，不能碰到容器底和容器壁；
三读：
○1待温度计示数稳定后再读数；
○2读数时玻璃泡不能离开液面；
○3读数时眼睛要与温度计液柱上表面相平。
以上就是八年级下册物理沪科版的全部内容，压强 ⒈压强P：物体单位面积上受到的压力叫做压强。压力F：垂直作用在物体表面上的力，单位：牛（N）。压力产生的效果用压强大小表示，跟压力大小、受力面积大小有关。压强单位：牛/米2；专门名称：帕斯卡（Pa）公式： F=PS 【S：受力面积，两物体接触的公共部分；单位：米2。
