生物教研活动记录？生物主题教研活动方案1 根据我校20xx年教学工作安排，生物教研组于3月11日下午第7节课进行了说教材活动。本次活动充分展示了教师的风采，进一步促进了我校生物教师教育教学理念的更新，达到了交流学习、共同提高的目的，同时为本学期的教学奠定了良好的基础。一、本次活动取得的成绩：1、教师准备认真，那么，生物教研活动记录？一起来了解一下吧。
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此好好准备一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我整理的教研活动总结4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教研活动总结 篇1
本学期,生物学科组全体教师在学校行政的正确领导下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研教改活动中,在学校提倡的163高效教育、打造高效课堂活动中取得了较好的成绩。进一步提升了青年教师队伍的建设，使青年教师在教学方面提高到一个新的层次，进一步落实了课堂教学模式，并且在教育教研方面有所突破；尝试对新时期教研模式的探索，利用网络研修的平台，拓展生物教师的研修空间，提升教师素质和生物教学质量；进一步落实教育教学常规和生物竞赛活动，抓好分层教学和导师制。本学期的工作，总结为如下几个方面：
一、明确工作目标，制定本学期的教学计划。
开学初，按照学校的统一要求，召开了学科组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。
生物教研工作总结篇1
按照有效教研必须“过程有效、方法有效、结果有效”的要求，生物学科在提高教研有效性方面，做了大量的探索性工作，取得了预期效果。现就主要研究工作和研究效果总结如下。
一、主要研究工作
1、积极开展校际联合教研，促进教研的均衡发展
校际联合教研是倡导的新型教研方式之一。近年来，为了解决学校之间教研质量不平衡的问题，生物学科一直致力于尝试校际联合教研，尤其是优势学校与薄弱学校联合教研作用与价值的探索。实践证明：这种教研方式既符合生物学科的实际，促进学校之间教研活动的开展，又能提高学校之间教研活动的质量，实现教研工作的均衡发展。
如外实初与黄土中学的联合教研，在确定了教研课题之后，两个学校教研组的老师就通过网络，积极交流探讨，并推荐出现场作课教师。在全区教师观摩之后，引起了强烈的反响和充分的认同。老师们一直认为，这种教研活动既形成了本质的、共性的、规律性的东西，又保持和发挥了作课教师各自的个性特长，教研效果非常好。
2、积极开展“学案导学”实践研究，保证教研的实效性
“学案导学”的本质是以学生为中心，促进学生的全面发展和可持续发展。长期以来，受“教师为中心，知识为中心”等落后教学观念的影响，教研活动多流于表面形式，常停留在学科知识教学问题的肤浅探讨层次，严重违背教学规律，脱离学生具体实际。
今天上午，平顶山一中生物组教研会在高一教学楼2407召开。按照学校的工作安排，本周青年教师基本功大赛的复赛阶段继续进行。本次会议分两部分内容，第一部分是高二和高三的三位老师进行微课展示；第二部分是三个年级分别对参赛的老师进行点评，给出意见和建议。
本次参赛的的微课题目分别是赵冬梅老师的生态系统的信息传递、靳寒莹老师的染色体数目变异、孟珊老师的异常配子的形成分析。三位老师的课堂各有特色，内容丰富，准备的都很充分。
三位参赛老师讲课结束后，以各年级为小组分别对参赛的各位老师的微课进行了点评，并给予如下评价：
高一几位老师践行了高效课堂模式，学生活动突出，语言流畅，课件精美，给出的建议是注意把握授课时间，语言表达需加强。高二几位老师导学案与课件设计的都很精致，教态自然大方，实现了高效课堂的“导、思、议、展、评 的模式” 给出的建议是重点应更加突出，在“评”的环节上应再进行深入。高三两位老师的思路很清晰，知识点把握的很到位，学生活动的展示环节设计很好，给出的建议是在导学案的处理上应详略得当。
本次生物组教师基本功大赛活动圆满结束。通过此次比赛，不仅让参赛的各位老师的专业素养得到了提升，也让学校所倡导的“高效课堂”模式得到了进一步推进。
本次生物教研会在中校区博雅楼三楼会议室召开，主题是总结上个阶段名师工作室的验收工作，传达和学习第七届“教科研活动月”实施方案的有关精神以及安排下阶段工作任务。
一、名师工作室的验收
张春阳老师通过展示名师工作室的成果对这一年来名师工作室的验收工作做出了总结，并对下一阶段名师工作室的发展做出了具体的规划。
“独行快，众行远。”名师工作室是集思广益、团结协作、互促互进的教育共同体。
由于“名师工作室”具有目标性、实践性、团队性和学术性等特点，在打造师德高尚、业务精湛、富有活力、开拓创新的高素质教师队伍中理应发挥一定的引领作用。“名师工作室”应实现“让普通教师或年轻教师成才、骨干教师成名、名教师更著名”的三重培养目标。
建立名师工作室可以拥有更多的教育资源，方便市级骨干教师、名师的培养，也为老师成长创造机会和提供资源。工作室的建设聚起了向心力，逼出了学习动力，激发了学习活力，赛出了竞争力，增强了凝聚力。工作室的岁月，是对人生的一种提升，对自我的一种追寻。工作室这个教师成长共同体使学校焕发了生机和活力。
二、传达并学习学校“教科研活动月”实施方案
①活动时间：2018年11月至2019年9月。
②活动内容及要求
1.开展学习《普通高中课程标准（2017年版）》和《2019年高考考试大纲》教研活动。
我们生物教研组有教师10人，高三年级：连宝萍、谭娇龙，连宝萍担任备课组长；高二年级：杨淑琴、李国荣、王瑞胤，杨淑琴担任备课组长；高一年级：刘小芳、谢丰萍、杜艳、靳丽云、王静，刘小芳担任备课组长；生物组组全体教师，在认真分析上学期的经验教训的基础上，制定本学期工作计划如下：
一、指导思想
本学期生物教研组将依据校长工作报告精神，教导处的工作计划，坚持“七六八”治校思想，把“民主、科学”作为思想武器，把“务实、实效”作为行动信条，努力提高“教书育人、管理育人、服务育人”水平。
二、主要措施和方法
1。 教师深入钻研大纲，教材，认真备课，熟悉教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，突破难点；精讲精练，学生作业在课堂上完成。
2。 广泛收集资料，进行筛选，分析，总结。把相关信息穿插于新课讲授及 练习作业中。注重复习，特别是课前课后考试前的复习，认真落实。
3。 利用课件，挂图，板图等多种形式和方法辅助教学；及时认真完成学生分组实验，耐心指导，积极应考，加强学生实验动手能力，引导学生利用生物学 知识解决生活中的一些问题。
4。教会学生学习高中生物课的'方法。
以上就是生物教研活动记录的全部内容， 今天上午，平顶山一中生物组教研会在高一教学楼2407召开。按照学校的工作安排，本周青年教师基本功大赛的复赛阶段继续进行。本次会议分两部分内容，第一部分是高二和高三的三位老师进行微课展示；第二部分是三个年级分别对参赛的老师进行点评，给出意见和建议。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
