音乐课程目标？课程目标三个维度表述，包括情感一态度一价值观、过程与方法、知识与技能。在情感一态度一价值观维度，音乐学习丰富情感体验，培养积极乐观态度，树立终身学习愿望，提高审美能力，培养爱国主义情感，增强集体主义精神，尊重艺术，理解世界文化多样性。在过程与方法维度，体验完整聆听音乐作品，享受音乐审美过程，那么，音乐课程目标？一起来了解一下吧。
音乐课程的总目标是培养学生的音乐素养，包括音乐理论知识、演唱演奏技能、欣赏能力和音乐创造力等方面。具体目标如下：
增强学生的音乐理论知识，包括基本乐理知识、音乐史知识等。
提高学生的演唱演奏技能，包括声音技巧、节奏感、曲调处理等。
提高学生的欣赏能力，包括音乐鉴赏、音乐评价等。
激发学生的音乐创造力，包括音乐创作、演奏创作等。
总之，音乐课程的总目标是让学生全面、综合地发展音乐素养，提高音乐表现和创造能力，为其他学科的学习和生活奠定良好的音乐基础。
【答案】：《标准》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。
（一） 情感态度与价值观目标
1、 丰富情感，体验培养对生活的积极乐观态度；
2、 培养音乐兴趣，树立终生学习的愿望；
3、 提高音乐审美能力；
4、 培养爱国主义和集体主义精神；
5、 尊重艺术，理解多元文化。
（二） 过程与方法目标
音乐本身的表现性、实践性、非语义性和不确定性，决定了音乐课程音乐课程的“过程与方法”目标。因为只有通过亲身经历与体验这一过程，才能独立地获得对音乐的感受与理解，才能通过模仿逐步积累感性经验，在研究与创造活动中，在与他人的共同合作中，实现真正意义上的音乐学习，并感受学习音乐过程中的快乐，从而培养学生终身学音乐、会学音乐的兴趣与兴趣与习惯。过程与方目标为：
1、 体验；
2、 模仿；
3、 探究；
4、 合作；
5、 综合。
（三） 知识与技能目标
音乐知识与技能对于音乐学习无疑是必要地，关键是以什么样的方式去获取知识和技能。有人说“教人真理的教师不是好教师，教人发现真理的教师才是好教师”音乐教师应在正确地教育观念指导下，引导学生学好音乐知识与技能，使学生的情感态度、方法能力与知识技能，使学生的情感态度、方法能力与知识技能共同成长。
1：培养学习音乐的兴趣，树立终身学习音乐的愿望
通过对乐理知识的不断学习、乐器演奏技巧的不断提高、歌曲演唱技巧的不断掌握，逐步培养起对音乐的热爱，让学习音乐变成我们生活中不可缺少的一件事。
2：培养爱国主义情怀、正确价值观和高尚情操，使学生身心健康发展
通过音乐作品表现出的对祖国山河、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，通过音乐作品中所表现出的对真善美行为的赞扬，让学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中就培养起了爱国主义情怀、正确价值观和高尚情操，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。
3：了解多元文化，尊重艺术，热爱音乐
通过欣赏和学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，热爱中华民族和世界上其他民族的音乐。音乐无国界！
终于看完前言，现在开始正文，首先就是课程目标。我很庆幸的是，一开始就从课标开始学习，不仅意味着正确的方向，还意味着高屋建瓴的角度去看待课程。正确且又高度，所以是个很好多开始。
先写出音乐课程总目标来镇楼：
学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究，发现，领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
WHY要课改：
传统课程观过于强调认知，把丰富的教学活动局限于狭窄的认知主义框架。这种充满理性，缺乏情感的课程设计，使学生感到枯燥深圳厌恶。11年课改的主要目标之一就是：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会和形成正确价值观的过程。新的课程观批判了传统的“知识本位”“学科本位”，突出“以人为本”和强调课程的整合。
1.学生是课程的核心。课程目标的设计，首先以学生为本，要以学生现实生活和未来生活作为依据。
小学音乐课程标准主要包括以下几个方面：
一、基本理念
小学音乐教育应当遵循以学生为本位，注重学生的个性发展和全面发展相结合。课程应体现音乐的艺术性、审美性和实践性，以培养学生的音乐兴趣和爱好为基础，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、课程目标
1. 情感态度与价值观：激发和培养学生对音乐的兴趣和爱好，形成乐观的生活态度和积极向上的价值观。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、创作等音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创新能力。
3.知识与技能：掌握必要的基础音乐知识和技能，包括基本音乐理论、歌唱技能、乐器演奏等。
三、课程内容
课程内容应当反映小学音乐的特征和规律，符合小学生的认知特点和发展需求。主要包括歌曲演唱、器乐演奏、音乐欣赏、音乐创作与实践等方面。同时，注重民族音乐的传承和发展，弘扬民族文化。
四、实施建议
1. 教学建议：倡导启发式、互动式教学方法，引导学生主动参与音乐实践活动，注重学生的情感体验和自主学习。
2.评价建议：建立多元评价体系，对学生的音乐学习进行全面、客观、科学的评价，关注学生的个体差异和进步。
以上就是音乐课程目标的全部内容，音乐课程的总目标是培养学生的音乐素养，包括音乐理论知识、演唱演奏技能、欣赏能力和音乐创造力等方面。具体目标如下：增强学生的音乐理论知识，包括基本乐理知识、音乐史知识等。提高学生的演唱演奏技能，包括声音技巧、节奏感、曲调处理等。提高学生的欣赏能力，包括音乐鉴赏、音乐评价等。
