高中物理实验总结？用单摆测重力加速度的实验原理为：g=4π²/L/T²。实验器材包括：长约1m的细线、小铁球、铁架台、米尺、游标卡尺、秒表。易错点包括：小球摆动时最大偏角应小于50度，小球应在竖直面内振动，计算单摆振动次数时应从摆球通过平衡位置时开始计时，摆长应为悬点到球心的距离。那么，高中物理实验总结？一起来了解一下吧。
1.控制变量法：所谓控制变量，就是在研究某一问题的过程中，对影响实验结果的某一因素和条件加以人为控制，而不改变其它条件。若某两次实验只有某一条件不同，导致更后结果不同，则说明此条件影响了这次的实验结果。控制变量可以说的上存在于我们每一个物理实验中，掌握控制变量法更是我们做实验的基础。比如物理力学中在推导动能定理时，通过控制变量法证明了物体的能量在质量相同的情况下，与速度呈正比。在做物理实验的时候，同学们一定要搞清楚哪些是变量，哪些是定量。
2.转化法：在物理实验在中，经常存在着一些看不见、摸不着的现象或者不好测量的物理量，这时候就需要将它转化为让我们清晰明了的事物，在整个物理学的前进过程中，转化法发挥了不可替代的作用。
3.等效替代法：在高中的物理实验中，我们常常为了问题简化，就用一个物理量来代替另一个物理量，但不改变实验结果。比如在电学实验中，当我们需要一个大电阻但手边没有的时候就可以用多个电阻代替。等效替代法中更重要的就是等效二字，等效指的是同一个实验中，它们产生的效果是相同的。如果同学们能熟练运用等效替代法就意味着已经对这个实验有了一定理解。
总结报告是当前应用十分广泛的应用文语体之一,要写一份实验总结报告你知道要怎么写吗?下面是我为你带来的高中物理实验的大总结，希望对你有所帮助。
一、实验的设计思想
在中学物理实验中涉及的主要设计思想为：
1.垒积放大法把某些物理量(有时往在是难以直接测量的测量的微小量)累积后测量，或把它们放大后显示出来的一种方法。如通过若干次全振动的时间测出单摆的振动周期;把员杨螺杆的微小进退.通过周长较大的可动到度盘显示出来(螺旋测微器)等。
2.平衡法根据物理系统内普遍存在的对立的、矛盾的双方使系统偏离平衡的物理因素，列出对应的平衡方程式，从而找出影响平衡的一种方法如用天平测质量、验证有固定转动因乎衔条件、验证玻意耳定律等。
3.控制法在多因素的物理现象中，可以先控制某些量不变，依次研究某一个因素对现象产生影响的一种方法。如牛顿第二定律实验。可以先保持质量一定，研究加速度与力的关系等。
4.转换法用某些容易直接测量，(或显示)的量(或现象)代替不容易直接测(或显示)的量(或现象)。或者根据研究对象在一定条件下可以有相同的效果作间接的观察、测量。如把流逝的时间转换成振针周期性的振动;把对电流、电压、电阻的测量转换成对指针偏角的测量;用从等高处抛出的两球的水平位移代替它们的速度等。
长度的测量，首先需要遵循三个原则：避免读数错误，使用毫米刻度尺时均以毫米为单位读数，从不同方位多测量几次并取平均值，尺应紧贴测量物，确保刻度线与测量面之间无缝隙。
游标卡尺的原理是：10分度的卡尺，游标总长度为9mm，分成10等份，每等份为0.9mm；20分度的卡尺，游标总长度为19mm，分成20等份，每等份为0.95mm；50分度的卡尺，游标总长度为49mm，分成50等份，每等份为0.98mm。读数方法为：读出主尺上的整毫米数，再读出游标尺上的第几条线与主尺线重合，将对齐的游标尺刻度线数乘以该卡尺的精确度，将主尺读数与游标读数相加。
螺旋测微器的工作原理为：每转一周，螺杆运动一个螺距，将它等分为50等份，故其精确到千分之一厘米。读数方法为：先从主尺上读出露出的刻度值，注意主尺上有整毫米和半毫米两行刻线，不要漏读半毫米值。再读可动刻度部分的读数，看第几条刻度线与主尺线重合，乘以0.001即可得可动读数，将固定与可动读数相加即为测量值。
注意事项包括：游标卡尺读数时，主尺的读数应从游标的零刻度处读，而不能从游标的机械末端读；游标尺使用时，不论多少分度都不用估读，20分度的读数末位数一定是0或5，50分度的卡尺末位数字一定是偶数；若游标尺上任何一格均与主尺线对齐，选择较近的一条线读数；螺旋测微器的主尺读数应注意半毫米线是否露出；螺旋测微器的可动部分读数时，即使某一线完全对齐，也应估读零。
验证力的平等四边形定则
实验目的验证平行四边形法则。实验器材包括方木板、白纸、弹簧秤、橡皮条、细绳套、三角板、刻度尺、图钉。实验过程中，两测力计拉细绳套，使橡皮条伸长至某点O。记录两测力计的示数F1、F2以及它们的方向。用一个测力计拉橡皮条至O点，记录弹簧秤的拉力大小F及方向。通过刻度尺与三角板作图。减小误差的方法包括测力计校零、方木板水平放置、弹簧方向一致、分力与合力尽可能大、细线长、标记点远、夹角60°至120°。
验证动量守恒定律
原理：两小球在水平方向发生正碰，动量守恒。实验仪器有斜槽、重锤、白纸、复写纸、米尺、入射小球、被碰小球、游标卡尺、圆规、天平。实验条件要求入射小球质量m1大于被碰球质量m2，两球半径相等，入射球从同一高度静止释放。主要测量两球质量m1、m2，以及落点位置。落点位置应以圆心表示，以此验证动量守恒。
验证机械能守恒
原理：物体自由落体运动，机械能守恒。实验器材有打点计时器、纸带、重锤、米尺、铁架台、烧瓶夹、低压交流电源、导线。实验条件要求打点计时器竖直固定，初始两点距离约为2毫米。测量从起始点到各研究点的距离h，计算重力势能减少量mgh。无需测重锤质量。误差分析中，重锤克服阻力导致动能增加略小于重力势能减少。
1、滑动变阻器的连接（限流法/分压法）
分压接法时，题中常出现这样的字眼：要求电压从零开始调节，或是要求测量尽可能精确等被测电阻上电压的调节范围大。用分压接法时，滑动变阻器应该选用阻值小的；用限流接法时，滑动变阻器应该选用阻值和被测电阻接近的。
2、其他常用测电阻方法
（1）内阻已知的电流表、电压表可看成能读出它们电流、电压大小的电阻来使用。
（2）电流表可通过串联定值电阻来扩大量程，当成大量程电流表来使用；也可以并联定值小电阻来当成电压表来使用。
3、对限流电路，只需用笔画线当作导线，从电源正极开始，把电源、开关、滑动变阻器、伏安法四部分依次串联起来即可（注意电表的正负接线柱和量程，滑动变阻器滑片应调到阻值最大处）。对分压电路，应该先把电源、开关和滑动变阻器的全部电阻丝三部分用导线连接起来，然后在滑动变阻器电阻丝两端之中任选一个接头，比较该接头和滑动触头两点的电势高低，根据伏安法部分电表正负接线柱的情况，将伏安法部分接入该两点间。
以上就是高中物理实验总结的全部内容，物理实验活动总结1 一、实验教学中过程学生存在的一些典型问题 1、基本工具使用得不正确,其主要表现为: (1) 在使用弹簧测力计时,有的学生没有进行校零就直接使用;测拉力时没有 作匀速直线运动就读数;校零时不在使用位置上。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
