初一语文课本下册？初一下册语文课本中，包含了多篇不同风格与主题的文章。如《假如生活欺骗了你》与《未选择的路》，它们传递了面对挫折与选择时的智慧与勇气。《伤仲永》则讲述了天赋异禀但缺乏后天教育的故事，提醒我们学习的重要性。《木兰诗》描述了巾帼英雄木兰替父从军的英勇事迹，展现了古代女性的坚韧与勇敢。那么，初一语文课本下册？一起来了解一下吧。
孙权劝学》译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。” 吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说；“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，后分别了。
注释：初：当初，起初，这里是追述往事的习惯用词。都
谓……曰：谓，告诉；连用表示“对……说”。
卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
今：如今。
当涂：当道；当权
掌事：掌管事务。
辞：推辞，推托。
以：介词，用。
务：事务。
孤：古时王侯的自称。
岂：难道。
博士：当时专掌经学传授的学者的官职。
涉猎：粗略地阅读。
见往事：了解历史。见，了解；往事，指历史。
耳：语气词，表示限制语气，罢了。
多务：事务多，杂事多。务，事务。
孰若：与……相比如何；谁像（我）。孰：谁，哪个；若：比得上。
益：好处。
乃：于是，就。
始：开始。
就学：指从事学习。
及：到了……的时候。
1. 七年级下册语文课本孙权劝学课文及译文
原文
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）（语气助词，在这里表示反问的语气）？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁（Lǔ）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂（suì多音字）拜蒙母，结友而别。
编辑本段译文
开始，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事物，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推辞。孙权说：“难道我想让你研究儒家经典成为博士吗！只是应当泛览一下，了解历史罢了。你说军中事务繁多，又有谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”于是，吕蒙就开始学习。 等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议天下事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“与有志气的读书人分别多日，就要对别人另眼看待，兄长怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友离别了。
2. 初一下学期课文《孙权劝学》译文
孙权劝学
司马光
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。
以下是课本要求背诵的篇目：
第5课：《童趣》（沈复）
第10课：《〈论语〉十则》
第11课：《春》（朱自清）
第14课：《秋天》（何其芳）
第15课：《古代诗歌五首》，包括《观沧海》（曹操）、《次北固山下》（王湾）、《钱塘湖春行》（白居易）、《西江月·（夜行黄沙道中）》（辛弃疾）、《天净沙·秋思》（马致远）
《研讨与练习》中要求背诵的诗句包括：1、风吹柳花满店香（李白）、2、林花谢了春红，太匆匆（李煜）、3、无意苦争春一任群芳妒（陆游）
第24课：《诗两首》，包括《金色花》（泰戈尔）、《纸船 寄母亲》（冰心）
第25课：《〈世说新语〉两则》（刘义庆），具体为《咏雪》、《陈太丘与友期》
第27课：《郭沫若诗两首》，具体为《天上的街市》、《静夜》
还有一篇要求复述的：第2课《走一步，再走一步》（莫顿·亨特）
在七年级下册语文课本的第二十一课《伟大的悲剧》中，我们学习了许多重要的生字词及其注音。拽字读作zhuài，表示用力拉的意思。坚持不懈读作xiè，形容做事持之以恒，从不放弃。战栗读作lì，形容因恐惧或寒冷而颤抖。徒劳读作tú，表示做了很多努力但最终没有达到目的。夺眶而出读作kuàng，形容眼泪因强烈的情感而涌出眼眶。
精疲力竭读作jié，形容人劳累到了极点，完全没有力气了。闷闷不乐读作mèn，形容心情不好，不高兴的样子。毛骨悚然读作sǒng，形容因恐惧或惊讶而身体发抖。履行读作lǚ，表示按照约定或规定去做。怏怏不乐读作yàng，形容心情不快，不满的样子。姗姗来迟读作shān，形容动作缓慢，来得很晚。
忧心忡忡读作chōng，形容心中忧虑不安。吞噬读作shì，形容像吞噬一样吞并或消化。语无伦次读作lún，形容说话没有条理，语句混乱。羸弱读作léi，形容身体虚弱，瘦弱不堪。
在学习这些生字词的过程中，我们不仅掌握了它们的读音，还了解了它们的含义和用法。通过深入理解这些词语，我们能够更好地把握课文内容，进一步提升自己的语文素养。
初一语文下册的课本中，13课的“读读写写”部分包含了一系列富有深意的词语，如“重荷”、“愁苦”、“深邃”、“踌躇”、“巴望”、“锁闭”、“磐石”、“惹人注目”、“杂乱无章”和“不见天日”。这些词语不仅能够帮助学生提高阅读和写作能力，还能引导他们深入理解文本背后的情感与哲理。
“重荷”意味着沉重的负担，让人感受到生活的艰辛。而“愁苦”则表达了内心的忧伤与烦恼，反映了作者对于某种境遇的深切体验。通过学习这些词汇，学生们可以学会用更丰富的情感色彩来描述生活中的各种情境。
“深邃”一词则描述了事物的深刻性或思想的深奥程度，它不仅适用于自然界的洞穴或海洋，也常用来形容人的思想或情感的丰富复杂。而“踌躇”则表示犹豫不决的状态，反映了人在面对选择时内心的挣扎。
“巴望”表达了深切的期望或希望，它让人感受到人们对美好事物的向往与追求。相比之下，“锁闭”则给人以封闭、束缚的感觉，反映了人们在某些情况下渴望自由的心态。
“磐石”象征着坚不可摧的意志或力量，它常被用来形容人的品质或信念的坚定。而“惹人注目”则强调了事物的突出与引人关注的特点，它揭示了事物的独特之处。
“杂乱无章”描述了事物的无序状态，它让人感受到一种混乱无序的感觉。
以上就是初一语文课本下册的全部内容，1. 七年级下册语文课本孙权劝学课文及译文 原文 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)(语气助词,在这里表示反问的语气)?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。
