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这篇关于沪教版三年级上册语文期中考试试题，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
一、我会拼，我会写，考试考试我不怕。(10分)
sàn bù jiāo juǎn kǎo chá xiōng pú jiāo nèn
shì yàn bō luó mò fáng gài kuò bài fǎng
二、我会专心，我会细心。我会在加点字的正确读音上打“√”(6分)
舒展(shū sū) 几乎(jī jǐ) 花蕾(lěi léi)
尽管(jìn jǐn) 骆驼(tuo tuó) 闷了好久(mēn mèn)
三、我会区别，我会填，只要动脑思考就不会错。(6分)
坪 评 苹
草 批 果
辩 辨 瓣 辫
子 争 花
四、我会把下列词语补充完整。(8分)
一本正 大惊色 头丧气 闻鸡起
自自语 人注目 准确无 兴高烈
五、我会给句子中加点的词换一个意思相近的词。(8分)
1、要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!
2、你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣。
3、风筝做好了，却什么也不像，我们依然快活。
4、李四光是的地质学家。
六、我会为它加上合适的词语。(4分)
悄悄地 拼命地
的铜钟 的记忆力
七、我会比较，我会选择合适的词语填空。(4分)
(1)站在山上向东方，一轮红日正在冉冉升起。(仰望 远望)
(2)真没想到，在墙角的石缝中，长出了一棵向日葵。(果然 居然)
(3)这只美丽的蝴蝶风筝，是爷爷花费了半个月的时间制作的。(精心 用心)
(4)想不到，他的这一研究竟然和童年的疑问有指仿关。(成果 成绩)
八、我会判断，对的打“√”错的打“×” (5分)
1、“我想，他们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?”这句话的意思是“我想，他们飞得这么低，不能看到遥远的家。”
2、“白天阳光强，气湿高，空气干躁，昙花要是在白天开花，就有被灼伤的危险。”这句话中没有错别字。
3、《风筝》作者是法布尔，文章主要写了小伙伴们“做风筝”、“放风筝”、“找风筝”的事。
4、“天灰蒙蒙，好像快要下雨了”这句话不是一个比喻句。
5、“五月葫芦大街卖，六月黄瓜弯似弓”这句谚语说得没错。
九、我会想，我会填，我的积累最丰富。(13分)
1、聪明在于，天才在于。——列宁(1分)
我积累的名言还有：(2分)
2、天对，对风，对海树，对苍穹(2分)
3、 “萧萧梧叶送寒声， 。 ，夜深篱落一灯明。”这首诗的题目是《 》，作者是叶绍翁。作者用孩子在捉蛐蛐反衬出自己好凯身处他乡的孤独。我们读过的思乡诗还有 的《静夜思》。(4分)
4、《九月九日忆山东兄弟》是 代诗人 写的。其中千古名句是
十、短文阅读我会做，多读几遍我就会。(16分)
课内阅读：(10分)
秋天的雨，有一合五彩缤(bīn)纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇(shān shàn)哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的风叶像一枚枚邮票，漂哇漂哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿(sì shì)子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、炎黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(1) 请用“△”标出文中的错别字，并把正确的字写在下面。(4分)
(2) 请给带点的字选择正确读音，把错误的注音用“﹨”划掉。(1分)
(3) 文中有些句子把它当作人来写，请用“～～”线画出一个这样的句子。(1分)
(4)文中列举出了秋天好多种颜色，这些颜色用文中的一个词来概括就是 。(1分)
(5)短文是围绕哪句话来写的，请用“ ”画出(1分)
(6)照样子，写一句话，用上带点的词。(2分)
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
……像……
课外阅读：
松 鼠
松鼠喜欢住在高大的老树上，唯袜纤常常把窝搭在树杈的中间。搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，这样就不怕风吹雨打了。松鼠的窝又暖和、又安全。
1、“紧”和“苔”用音序查字法分别查大写字母和。(2分)
2、从文中找出与下列词语意思相反的词写下来。(2分)
矮小寒冷 危险讨厌
3、这段话共有句，第句写了松鼠搭窝的经过。松鼠窝的特点是。(2分)
十一、我会表达，我会写，作文原来就这么简单。(20分)
请你从下面的内容中选一个自己喜欢写的，先想一想怎么写，然后，把想到的内容按一定的顺序写下来。注意别忘了写上题目哦。
1、写一个你熟悉的人。写出他(她)的一、两件事件，表现出这个人的特点。
2、选你最喜欢的一种游戏，写一篇习作。
要按一定的顺序把做游戏的过程写下来;也可以写发生在游戏过程中有趣的事情。注意把句子写通顺。
三年级上学期语文阶段质量检测一、把下面的诗句抄写在田字格中，尽量做到横平竖直，撇捺舒展。意 欲 捕 名 蝉，忽 然 闭 口 立。二、根据拼音写词语。1．一陆闭个qíng lǎng（）的日子，我们走进ān jìng（）的树林。纷飞的luò yè（），犹如一枚枚金黄的yóu piào（），在微风中尽情地tiào wǔ（）！我张开shuāng bì（），放声gē chàng（）。啊，深秋，你好！2．饥饿和hán lěng（） 阻挡不了他前进的脚步。bào fēng yǔ（）中，他回头望了望无边的huāng yuán（），pīn mìng（）地向前爬去。他已经做好了牺牲的zhǔn bèi（）！三、选择正确的读音或汉字用“√”标出。 1.他看了看表，心里有些着急，因为（wéiwèi）有很多事情等待他去处理（chǔ chù）。2．小白兔背（bēi bèi）着一大袋萝卜（luó ló），高兴得几乎（jī jǐ）跳起来。它想：我要请小伙伴来吃，我答（dádā ）应过它们一起分享做哗的。3.她迅速穿（带戴）整齐，很快地找到了自己的（ 坐作座 ）位，安安纯悉行静静地（ 坐作座 ）了下来，认真地干着自己的工（ 坐作座 ）。四、比一比，组成词语写下来。杨（）经（）飘（）访（）扬（）径（）漂（）仿（）五、词语积累与运用。1.按要求写词语。含有人体器官的成语：口干舌燥 含有“数字”的词语：四面八方
2.把下列词语补充完整。五（）缤（）自（）自 （）天（）云（）春（）秋（）（）嚼（）咽雅雀（）（）3.给加点字选择正确的解释，把序号写在括号里。“尽”的意思：A完B全部用出C全，所有的（1）这件事情尽人皆知。（ ） （2）地球上的煤并不是取之不尽的。 （）（3）他特别认真，总是尽力完成每一项工作。（）4.选择合适的词语填空。A果然B当然C竟然 （1）天气预报说今天有雨，午饭后（）下起了大雨。（2）一向坚强的妈妈这次（）泪流满面，说不出话来。（3）我和他那么熟，（）知道他的家住在哪里了。六、句子积累与运用。1.补充完整。（1）一个篱笆三个桩。（2），理不辩不明。（3）萧萧梧叶送寒声。（4）我们热火朝天地干起来，很快就把一大堆垃圾运到了垃圾池里，把校园打扫得干干净净。班长情不自禁地说：“这真是，”啊！2.发挥想象，把句子写生动。秋风吹来，满树的叶子纷纷落下，像。 3.用修改符号修改病句。运动会开始了，操场上空飘扬着五颜六色的的红旗。七、阅读积累与运用。1.这四单元的学习让我收获不少：我感受到了秋天的雨特别神奇：它把给了银杏树，把给了枫树，是给田野的，是给果树的。我认识了的孙中山，认识了的蚂蚁队长。 《》一文让我看到了小蟋蟀青头和红头之间美好的友谊，《总也倒不了的老屋》让我懂得了做人也要像老屋那样。
2.“停车坐爱枫林晚。” 这是唐代诗人写的《》中的诗句。本句中“坐”意思是 。这是一首描写季节的诗。我还知道描写秋天的古诗有《》 。 3.《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国。其中，你最喜欢的一篇童话是《》 ，主人公是。除此之外，这本书中还有许多有趣的故事让人回味无穷，如 《》《》。八、阅读理解与运用。黑墨和砚台黑墨（mò）与砚（yàn）台是好朋友。有一天，黑墨昂着头，（骄傲虚心）地对砚台说：“老兄啊，我不想跟你相守下去了。你这点小肚子，怎能容纳我这块大料？要是让我出去，在桌面上或是地面上打转转，保证可以磨出更多的墨汁来。”“你不要多想了。”砚台笑着对黑墨说，“实践证明，只有密切配合，才能发挥作用，否则将一事无成。”“哼！你压制我的（才能 本领）这么多年了，难道还想压我一辈子吗？”黑墨拉长了他那副黑面孔，气势汹汹地（寻问质问）砚台。说完，黑墨腾地跳出砚台，在桌面上呼呼啦啦地转动起来。骄傲的黑墨犹如溜冰场上的运动员，做着各种高难度动作。黑墨转啊，转啊！转得头昏眼花，猛一跤跌在桌面上，腰也扭了，腿也折了。砚台（真诚诚实）地说：“你把自己估计得太高了。其实，离开了水和我，你又有什么作为呢？快回来吧！”黑墨不好意思地低下了头。从此以后，黑墨就安心地在观台里转磨，再也不想跳出去了。1.这篇短文一共有（）个自然段。2.在文中的括号里用“ √”标出恰当的词语。3.请用“”画出一个打比方的句子。4.本文告诉了我们一个深刻的道理，请用“﹏﹏”在文中画出来。
5.你喜欢文中的黑墨吗？为什么？九、习作表达与展示。同学们，你一定有许多小伙伴吧？你最要好的小伙伴是谁？他（她）长的什么样子呢？他有哪些地方让你印象深刻？快快写下来，题目自己定。注意字要工整，语句要通顺哟。
县（区）学校 班级 姓名 考场号座位号准考证号 密 封 线答 题 线
上学期期中文化素质检测卷
三年级语 文（时间：150分钟满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
评卷人
一、拼音与汉字。16分1、用“√”给加点字选择正确的读音。（3分）凤凰（fènɡfònɡ）衣裳（shanɡ shᾱnɡ）倾斜（xiάxié）稍息（shᾱoshὰo）手臂（bìbèi）干吗（mάmᾱ）2、看拼音，写词语。(7分)fὰnɡjiὰrónɡ qiúɡuīzé()()()cūzhīdὰyèkuάnɡ fēnɡ bὰo yǔ()()3、查字典填空。（3分）油亮亮的“亮”音序是，是结构，共画，第四画是，“亮”的解释有：①颜色鲜明有光泽；②光线强；③显露，显示。在“油亮亮”中，“亮”应选解释。这种结构的词还有。4、请用—线划出下列词语中的错别字，并改在括号里。（3分）遥头晃脑（）鸦省无声（）五彩宾纷（）一夜知秋（）垂头散气（）层林尽燃（）二、词语盘点。26分1、辨字组词。（4分）服（）勾（）晒（）怒（）
-1--2-
报（）钩（）洒（）努（）2、把词语补充完整，并选择你喜欢的一个词写一句话。（5分）金（）飘香天高云（）提心吊（）披（）散发眼（）手快果实（）累写话： 3、选词填空。（3分）虽然果然居然①他没有专心听讲，成绩（）下降了。②这条山路（）很长，但是他咬紧牙一步一步走下去。③我刚带回家的小猫（）会向我打招呼。4、写出下列词语的近、反义词。（4分）①.近义词：平静→（）辽阔→（）②.反义词：喜欢→（）高大→（）5、根据句子的意思选择相应的词语填空。（6分）百战百胜争先恐后五颜六色①形容颜色很多很多，说不完，数不清。（）②每次打仗都能取得胜利，也泛指无论做什么事都能成功。（）③争着向前，唯恐落后。（）三、句子银行。16分1、按要求写句子。（10分）①风儿吹散了乌云。（改为“把”“被”字句）②树叶飘落下来。（改为比喻句）③秋风吹来。（扩句）
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小学部编版三年级上册语文期中考试试卷
三年级上学期语文阶段质量检测
一、把下面的诗句抄写在田字格中，尽量做到横平竖直，撇捺舒展。
意 欲 捕 名 蝉，忽 然 闭 口 立。
二、根据拼音写词语。
1．一个qíng lǎng（）的日子，我们走进ān jìng（）的树林。纷飞的luò yè（），犹如一枚枚金黄的yóu piào（），在微风中尽情地tiào wǔ（）！我张开shuāng bì（），放声gē chàng（）。啊，深秋，你好！
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2．饥饿和hán lěng（） 阻挡不了他前进的脚步。bào fēng yǔ（）中，他回头望了望无边的huāng yuán（），pīn mìng（）地向前爬去。他已经做好了牺牲的zhǔn bèi（）！
这套人教版三年级语文上册期中试卷及答案是由一线三年级语文教师审核通过的，答案供大家参考，有做错的欢迎指出，立即修改。试卷题目与新课标人教版小学三年级语文教材同步编写。
试卷题目预览
三年级语文上册期中模拟考试试卷题目
(答题时间：60分钟)
一. 看拼音写词语。
dì shì róu ruò xìn xī bān wén
( ) ( ) ( ) ( )
jīng yíng hén jì shān hú rèn wù
( ) ( ) ( ) ( )
chù jiǎo zhēn qín yì shòu mù bù xiá jiē
( ) ( ) ( )
二. 判断正误，对的画“Ö”，错的画“×”。
1. “茎”的读音是“jìng”，( )“乘坐”的“乘”读“chéng”。( )
2. “禽”的部首是“人”( )，“翻”的部首是“羽”。( )
3. “目不转睛”的近义词是“聚精会神”。( )
4. “奇迹，真是奇迹!”这句话既赞扬了小象，又赞美了小象的主人阿玲。( )
5. 西沙群岛一带的海水都是深蓝的。( )。
三. 按要求做。
1. 组词语。
拂() 扑( ) 拨( )
佛( ) 朴( ) 拔( )
展( ) ( ) ( )
2. 在括号里填上适当的词语。
平凡的( ) 发挥( )
勤劳的( ) 指挥( )
伟大的( ) 织补( )
可爱的( ) 执行( )
3. 选词填空。
不但……而且…… 即使……也……
(1)托木尔峰地区( )有动物、植物，( )种类还不少呢。
(2)( )在三千米以上的冰雪世界中，( )还有报春花、成片的雪莲……
氏慎四. 造句。
精致——
不约而同——
五. 照样子，把句子换一种说法。
例：张红修好了桌椅。
张红把桌椅修好了。
1. 他牵走了那头老黄牛。
2. 我们捆好了折断的小树。
六. 修改病句。
1. 秋天，香山到处宽悄是五颜六色的红叶。
2. 课外小组的活动千姿百态。
3. 老师一声令下，同学们连忙立刻行动起来。
七. 按课文内容填空。
1. 几十年啦，总理( )，我们( );但是给总理( )，谁也( )!
2. 那些叶子绿得( )，让人看着非常( )，还( )朝下，( )铺在墙上，没有( )，也不留一点儿( )。一阵风( )，一墙的叶子就( )，好看得很。
八. 读短文回答问题。
保护小树
我们中队负责管理学校的小树。夏天天旱极了，我们就给小树浇水。深秋，我们找来稻草绳一棵棵地把树干缠起来，给小树穿上棉袄。 大雪纷飞的日子，我们为了不让寒风刮倒、折断小树，就用木棍给小树苗支起架子。春天，我们又开展为小树治虫的活动。在我们的精心护理下，小树苗茁壮成长。
1. 这段话共有( )句。从歼巧敬第( )句到第( )句话是写我们精心护理小树的。
2. 根据短文内容填表。
季节 我们做什么
冬天
深秋
给小树浇水
春天
3. 从文中找出你喜欢的两个词语。
( ) ( )
4. 用“因为……所以……”的句式，把春天我们给小树治虫的原因写出来。
因为……所以……
人教版三年级语文上册期中试卷参考答案
【试题答案】
一. 看拼音写词语。
dì shì róu ruò xìn xī bān wén
(地势 ) (柔弱 ) ( 信息 ) ( 斑纹 )
jīng yíng hén jì shān hú rèn wù
(晶莹 ) ( 痕迹 ) (珊瑚 ) ( 任务 )
chù jiǎo zhēn qín yì shòu mù bù xiá jiē
(触角 ) ( 珍禽异兽 ) ( 目不暇接 )
二. 判断正误，对的画“Ö”，错的画“×”。
1. “茎”的读音是“jìng”，(× )“乘坐”的“乘”读“chéng”。(Ö)
2. “禽”的部首是“人”(Ö )，“翻”的部首是“羽”。(Ö )
3. “目不转睛”的近义词是“聚精会神”。( Ö )
4. “奇迹，真是奇迹!”这句话既赞扬了小象，又赞美了小象的主人阿玲。( Ö)
5. 西沙群岛一带的海水都是深蓝的。(× )。
三. 按要求做。
1. 组词语。
拂(拂晓) 扑(扑倒) 拨(拨弄)
佛(大佛) 朴(朴素) 拔(拔萝卜)
展(展览) (展现) ( 展出)
2. 在括号里填上适当的词语。
平凡的(小草 ) 发挥(作用 )
勤劳的(人们 ) 指挥(战斗 )
伟大的(战士 ) 织补(衣服 )
可爱的(熊猫 ) 执行(任务 )
3. 选词填空。
不但……而且…… 即使……也……
(1)托木尔峰地区(不但)有动物、植物，(而且)种类还不少呢。
(2)(即使)在三千米以上的冰雪世界中，(也)还有报春花、成片的雪莲……
四. 造句。
精致—— 今天是我的生日，姐姐送我一个精致的生日贺卡。
不约而同—— 马戏表演结束了，观众们不约而同地鼓起掌来。
五. 照样子，把句子换一种说法。
例：张红修好了桌椅。
张红把桌椅修好了。
2. 他牵走了那头老黄牛。
他把那头老黄牛牵走了。
3. 我们捆好了折断的小树。
我们把折断的小树捆好了。
六. 修改病句。
1. 秋天，香山到处是五颜六色的红叶。
秋天，香山到处是红叶 。
2. 课外小组的活动千姿百态。
课外小组的活动多种多样。
3. 老师一声令下，同学们连忙立刻行动起来。
老师一声令下，同学们立刻行动起来。
七. 按课文内容填空。
1. 几十年啦，总理(做了几件新衣服)，我们(记得清清楚楚);但是给总理(补衣服的次数)，谁也(无法说清楚啊)!
2. 那些叶子绿得(新鲜)，让人看着非常(舒服)，还(一顺儿)朝下，( 均匀)铺在墙上，没有(重叠)，也不留一点儿( 空隙 )。一阵风(拂过)，一墙的叶子就(漾起波纹)，好看得很。
八. 读短文回答问题。
保护小树
我们中队负责管理学校的小树。夏天天旱极了，我们就给小树浇水。深秋，我们找来稻草绳一棵棵地把树干缠起来，给小树穿上棉袄。 大雪纷飞的日子，我们为了不让寒风刮倒、折断小树，就用木棍给小树苗支起架子。春天，我们又开展为小树治虫的活动。在我们的精心护理下，小树苗茁壮成长。
1. 这段话共有( 5)句。从第(2)句到第(5)句话是写我们精心护理小树的。
2. 根据短文内容填表。
季节 我们做什么
冬天 用木棍给小树苗支起架子
深秋 用稻草绳把树干缠起来，给小树穿上棉袄。
夏天 给小树浇水
春天 为小树治虫
3. 从文中找出你喜欢的两个词语。
( 略 ) ( 略 )
4. 用“因为……所以……”的句式，把春天我们给小树治虫的原因写出来。
因为……所以…… 略
【 #三年级#导语】试卷分析是分析考生群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学生学习与大纲要求和试题命制之间的存在的问题。以下是 无 整理的《小学穗族三年级上册语文期中试卷分析3篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级上册语文期中试卷分析
本学期的期中考试结束了，这是学生进入中年级后的一次综合考试，从同学们的成绩来看，部分同学都能很快适应中年级的学习节奏，但是成绩不容乐观，现将本次期中考试的试卷情况、同学们的答题情况以及考试成绩情况做以仔细分析，并总结如下：
一、学生情况分析：
本次期中考试全班72人参加考试，考试时间共100分钟，试卷总分是100分。参加考试的学生基本都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。
二、考试成绩分析
部分同学们的成绩较理想，但是更多的同学没有考出自己应有的成绩。进入三年级后，同学们开始使用钢笔写字，作文的要求也增加了难度，同学们的卷面整洁和字体工整上需要继续提升。同学们的答题速度，认真审题的情况也有进步空间，特别是本次作文失分较多，后面会做具体分析。但也有一些问题值得分析原因，有些比较简单的题目我们进行了多次的训练，有些同学依然出错，比如，给古诗和日积月累填空的题目，有一些同学要么不会背，要么不会写有些字。这是值得重视的问题，因为每次考试古诗几乎是必考的。我想在下一步的教学中还要继续想办法让学生牢牢掌握。
三、试卷情况分析：
看拼音，写词语类的题目。这些题主要是考察学生的拼读能力和识记生字等等基础情况。同学们掌猜孙弊握相对较好，全班出现错字最多的是——“剩余”字写错偏旁；“绒”字少写一撇；“命”字写成单耳刀等。对于个别同学来说，对于生字的掌握仍是一个问题，还要多练习，多比较，争取牢牢地掌握。
给带点的多音字字选择正确的读音打“√”。这道题考查的是同学们对多音字的掌握情况，绝大多数同学都能做对，仍有几个同学出错——“稍”出错。原因是个别同学掌握还是不够牢固，有混淆现象，在下一步争取运用多种方式进行练习。
把内容补充完整。这道题目考察学生对日积月累和古诗的掌握情况，主要是看同学们能不能熟练背写所学的日积月累和古诗。从同学们答题的情况来看，同学们掌握比较好。但是有些同学写错字，说明不够仔细，还需加强。
阅读短文，完成后面的任务。阅读题对有些同学来说仍然是个难点，原因是有些同学根本不去认真读题，或者说读完题后不去认真思考，前面的考试中虽然也进行了多次这样的训练，但是有个别同学不认真学习老师交给的阅读方法，下一步还要继续加强这方面的训练。
【篇二】小学三年级上册语文期中试卷分析
我们全年级学生380人，二年级的时候平均分可以达到90分以上，而这次期中考试，年级平均分只有82点几。试卷到底有多难呢？下面我们一起来看看这学期的期中考试试卷。
第一题为抄写句子。有的孩子在抄写的时候没有在开头空两格，有的孩子标点占格不正确，还有的孩子漏字了。看似很简单的送分题，结果失分严重。我们在指导孩子摘抄句子的时候，一定要跟他们强调开头空两格，逗号、句号、分号、省略号不要放第一格。
第二题考察的是凯拆查字典知识。部分孩子弄不清楚“再查几画”是什么意思，他们把“再查几画”做成了“一共有几画”。这类题需要反复练习，反复强调。
第三题考查4个方面，第一个是课文一类字读音，第二个是课后词语，第三个是语文园地，另外一个是考查课文里的词语搭配。这样的题平时训练比较多，失分相对较少。
第四题考察的孩子们句子的掌握情况。第一个是拟人句，第二个是用加点词语造句，另外一个是修改病句。造句很简单，正确率比较高。拟人句这题，许多孩子不理解题目意思，要么空着没写，要么写成了不符合题意的句子。修改病句很简单，但很多同学把这题看漏了，白白丢分了。
第五题考察了三个方面的知识，一是语文园地的“日积月累”板块，二是考查的古诗默写，三是考查的需要背诵的课文段落。错误比较多的是“白云生处有人家”的“生”字，许多孩子写成了“深”，还有“橙红色”的“橙”字，右边的“登”书写问题比较严重。
第六题考察的是“口语交际”。“我的名字”平时有训练说与写，在句子方面问题不大，有部分同学存在错字和用错标点的情况。
第七题考察的是课内阅读和课外阅读。
课内阅读第二个是冒号和引号的运用题，由于孩子们看不懂题目的意思，导致他们要么空着没做，要么乱写，失分比较严重。
课外阅读的第一小题选择正确的词语填空和第二小题给加点字选择正确的解释难度比较大，老师们在做的时候都要斟酌下，何况是二年级的孩子。这篇阅读基本上没有几个满分，失分非常严重。对于三年级的孩子来说，一词多义是一大难点。
【篇三】小学三年级上册语文期中试卷分析
本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，具有较强的生活性，能够启发学生的创新和想象力。现将本次考试做如下分析；
一、本次书面试卷的特点分析：
本次试卷由三部分组成：基础知识、阅读理解和习作。
1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题读拼音，写词语，第二题组词，第五题在括号里填上恰当的词语。
2、重视语言的运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题在括号里填上适当的量词，第四题补充词语，第六题用下列词语说一句话，第七题按要求完成句子，第八题是考查学生对描写春天和时间很短的词语的掌握情况以及对格言的积累。
3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。
本次习作中是半命题作文。这给了孩子较为自主的发挥空间。作文题都贴近学生的生活和心理，让孩子有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的，所以大多数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。
二、学生得分情况分析：
90-100分：8人
80-89分：12人
70-79分：32人
优秀率：33.7%
合格率：83.1%
低分率：19.1%
总体上看，这次考试成绩比以前有了进步，这充分说明师生在平时的教学过程中找对了方向、找准了关键，较好地完成了教与学的任务。
三、存在的`问题及原因分析：
1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：衬衫、衣裳、盘缠。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。
2、组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。
3、填量词和补充词语。基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解的透彻。
4、在括号里填上合适的词语。大部分同学能够熟练的掌握名词短语和动词短语，能区分出“的”“地”的用法。这与平时老师的训练是分不开的。
5、用下列词语说一句话。卷纸上出现的词语都是平时经常训练的，平时老师习惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。
6、按原文填空。描写春天的古诗和格言都出自课文和语文园地，所以学生掌握的很好。
四、今后改进措施：
1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。
2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。
3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
4、在日常的教学中注重学生学习习惯的培养。在教学中我将继续因材施教，以学生学习知识、学会做人为根本，继续努力，培养新世纪人才。
1.小学三年级语文上册试卷分析
一、试卷特点本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考查学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，紧密联系学生生活实际，难易适当，题型丰富，覆盖知识面广，对以后的学习有引领和促进作用。
二、存在的问题及原因分析
（一）字、词、句积累运用。
1、看拼音写词语，此题中个别字出错率较高，如“挺拔”的“拔”，写成了“拨”，茁壮的“壮”和形“。状”的“状”填颠倒。这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。
2、选正确读音，放假（jiǎjià）和兴奋（xīngxìng），这两个字出错较多，平时也训练过，但仍有一部分同学出现错误，说明在平时训练时缺乏反复性的练习。
3、补充词语，并选一个造句。补充短语，正确率很高，极少部分同学有错别字现象，但失分较多，原因是大部分同学没有造句。分析原因一是题中没有留出造句的空，二是学生根本没有把题目要求放在心里。要引导学生仔细阅读要求，严格按要求做题。
4、写与动物有关的成语，基本上都能写出，有个别学生有错别字现象。
5、写句子有的学生打比方和把小鸟当作人写不清，都写成了比喻句，因而失分。
6、选字的意思，正确率较高。
7、排序一部分同学排错，原因是不能静下心来认真分析句与句之间前后联系。
（二）根据课文内容填空
此题较灵活，死板的内容少，要学以致用，要铅吵会概括、归纳、活用，但有很多同学太死板，故乱填，造成失分。
（三）阅读
1、是课内阅读，失分率低。
2、是课外阅读，失分率高。说明学生对文章内容不够理解。有的学生缺乏语文理解能力，个别学生语言组织能力较差，说不明白。
（四）习作
写一个熟悉的人，平时训练过。此次写作得分也不是很高。有的没有认真思考，跑题了，有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么没有抓住外貌，爱好，性格特点来写，重点不突出，要么没有按一定顺序，想到什么写什么，还有的没有开头和结尾，结构不完整，还有的三两句话，书写潦草，格式不正确等，总之问题很多。
三、改进措施
1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强，养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时要将阅读延伸到课外，鼓励学生在课外多读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
3、习作教学改进作文方法的指导，注意学生的思维训练。建立错别字小档案，减少作文的错别字，注重学生的阅读积累。另外，注重作文点评，做到一文多得，讲求实效。
4、对个别学生要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
2.小学弊返三年级语文上册试卷分析
一、试卷整体情况分析
本次语文期中测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体。就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易适度，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。比较如实反映出学生的实际语文知识的掌握情况。
二、试卷内容及考核目的分析
这次三年级语文期中试卷题型有“字词积累”，“语句训练”，“阅读闯关”，“作文”四大块。“字词积累”，部分包括7小题：“看拼音，写词语”、“加偏旁，再组词”、“选择正确的词”、“我会连线找朋友”、“填合适的量词”、“填上合适的词”。考核基础知识的落实情况，包括学生对字、词、的掌握，以及对1至4单元教材内容的理解程度，考查学生的基础知识掌租激饥握的是否牢固，能不能较好的加以运用。“语句训练”，包括二小题：“将成语、句子补充完整”、“组词并造句”。重点考查学生能否熟记课文和《语文园地》中读读记记中的句子以及一些成语。“阅读闯关”，重点考查学生对短文的整体感知、理解和感悟能力，具体考查学生课外阅读量及好词语的积累判断。对短文形象的感受和情感的体验以及对文章创造性的理解。“习作”，是要求学生观察校园的一角，看看远处有什么，近处有什么，把景物的特点观察清楚，并按观察的顺序把景物的特点具体写下来。这让学生联系自己的生活实际，能按自己的想法，不受拘束，说真话、写真事、抒真情，展示出自己的真情实感。同时考查学生是否掌握作文的格式。促使学生通过这次的习作，更加关注生活，再次感受生活的多姿多彩！
三、考试结果及分析
（一）总体情况分析
本次测验，从整体看学生发挥的还不太理想。
从数据分析：我班有26人参加考试；分94分，平均分数为74分，及格率86%。
（二）具体情况分析
1、基础知识
（1）、答题分析
第一题：看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：拼命、苏醒、试验。其主要原因：一是读不懂拼音；二是有一些词语说的较少，写成了很多同音字；三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。
第二题：给下列字加偏旁，组成新字并组词。这一题错的较多。如：“竟”、“己”这两个词很多同学在给它们加偏旁时，大多数的同学都是把偏旁与字写反了，也有一部分的同学看不明白题目的意思，就直接给这些字组词，然而大多数的同学则是不懂做，留给老师的则是空白的一题。
第八题：造句我能行。在这一题中给“考、惜、精”这三个词组词并造句，像这种类型的题在一、二年级时就已经是学过并且也做过也考试过，然而在本班中错最多的也是这一题，大部分的学生只给这三个词组词，却不懂造句，也有一部分的学生不懂做，虽然在平时上课也进行了比较跟练习，但还是巩固得不够扎实。
2、错误分析
（1）写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。
（2）学生在拓展思维、理解句意等方面还不够，给学生的答题造成了很多困惑。
3、阅读部分
（1）答题分析
这一篇阅读材料相对三年级的学生来说不是很难些，如第3题，结合短文，回答问题。第5题，是结合短文，并联系我们的现实生活中。这两题扣分较多，在今后的答题中一定要教学生掌握阅读的方法，注重培养学生对短文的整体感知、理解和感悟能国，养成边读边思，多读多思的习惯。
4、习作部分
（1）答题分析
本次习作是写一篇作文，对步入习作训练的三年级学生而言确实有一定的难度。有同学忘记了写作文的格式；有的没把作文的题目写出来；也有些同学在写内容时，把这次习作的要求都抄了下来。
（2）问题反思
在阅卷过程中，我看到了学生习作较好的一面，但是也发现了以下几个问题值得我去反思：
一是学生没有审清题意，没有写清一件完整的事。二是习作的格式不正确。三是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。
四、今后努力的方向
语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，但我们会充分利用现实生活中的语文教育资源，努力创设课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育氛围，开展丰富多彩的语文实践活动，以培养学生对世界事物的好奇心和主动探索的兴趣，积极地观察周围事物，自觉地体验现实生活。使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，增长才干，形成素养。
3.小学三年级语文下册试卷分析
一、试卷总体分析
本次语文试卷检测的内容全面，难易适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为三部分：
第一部分是基础知识部分，包括看拼音写词语、形近字组词、给加点的字选择正确的读音、补充句子、选词填空、按要求写句子、日积月累；
第二部分为阅读部分，包括课内阅读、课外阅读；
第三部分是习作部分。从总体情况上看，题量适当，题型丰富，内容覆盖面比较广的。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。
①体现重点：要求掌握的基础知识和基本技能。
②体现实践性，考查学生理解和运用语言文字的能力，体现了学以致用的原则。
③试题体现开放性。习作题开放了选择材料的空间，照顾了不同层次学生的习作能力。
二、具体答卷情况分析
从整个答卷情况来看，基础知识部分和习作部分学生掌握得很好，阅读失分多一点。具体题目的答题情况分析如下：
第一部分：基础知识部分
第1题，看拼音写词语。主要考查学生识字情况的，准确率在90%以上。从准确率看出，学生基础知识掌握很扎实。“清幽”一词出错较多，多为将“清”写作“轻”，辨字不够明确。
第2题，形近字组词。主要考查学生辨字组词的能力，准确率为90%以上。从准确率看出，学生掌握得比较扎实。其中“竣”、“骏”与“燥”、“躁”出错较多。
第3题，给加点的字选择正确的读音。主要考查学生对音节的掌握情况，准确率为99%。从准确率看出，学生掌握得较扎实。其中失分较多的是“扎（zā）好绷带”中“扎”的拼音选择错误。
第4题，把下列句子补充完整。准确率为99。5%。从准确率看出，学生掌握得非常扎实。
第5题，选词填空。重在考察学生用词的准确性。准确率高，极少失分。
第6题，按要求写句子。此大题重在考查学生句子运用的能力。准确率为95%，可以看出学生掌握得比较好。个别学生不会写连动句；个别学生缩句时去掉了“着”；问题较多的是改夸张句，部分学生出错；另外句子中存在错别字。
第7题，日积月累。此大题重在考查学生积累教材中“日积月累”的情况。准确率为75%，主要问题是识字不正确。
第二部分：阅读部分
第8题，课内阅读。旨在考查学生理解课文内容的能力，准确率为90%，主要问题是不能准确地把握文段的主旨。
第9题，课外阅读。属于本套试题中较难的题目，该大题重在考查学生准确运用标点符号的能力、准确运用词语的能力、结合上下文理解词语的能力和概括理解能力，准确率为80%。从答题情况看，部分学生标点符号的运用不够准确；部分学生不能恰当运用词语；部分学生不能结合上下文正确理解词语的意思；个别学生阅读不认真，对事件的概括不正确的。
第三部分：习作部分
本次作文绝大多数学生能够通过具体的事例，抓住人物的外貌、语言、动作、神态等，采用流畅的笔调来表现人物的特点。条理清楚，中心明确的，具有真情实感。绝大多数学生卷面整洁，书写规范、工整。也有个别学生所写事例不够具体，没有紧扣中心突显人物特点，书写潦草。
4.小学三年级语文下册试卷分析
一、试卷特点
本次期末考试，语文试卷从基础知识、基本技能、综合能力、写作四方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量适中，较简单。有拼音的考察，生字的掌握，学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是考核的重点总而言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如理解词语和理解短文的能力、表达能力等。
二、学生答题情况分析：
本次考试，绝大部分学生都能按时完成试卷，但通过考试，暴露出更多问题，现将试卷分析如下：
基础知识部分
第一题：看拼音，写汉字。我吸取上学期教训，给学生更多时间去练习写，去检测，纠错。我也将易错易混的'字词挑出来着重强调。但是这次考试中，多次强调的“形状”、“梳妆”、“强壮”三个词中考到“形状”，和强调过多次的“属于”的“属”、“寓言”的“寓”，在考试中还是有学生写错，甚至班上很细心的学生也会写错。我觉得还是我强调得不够，应该进行易错易混字词的专项训练。
第二题：选择加点字正确读音。大多数学生完成不错，但是还是有不少学生出现错误。我容易忽略一些字词，例如，“炊烟”的“炊”，我每次读的音很标准，但没有给学生强调过翘舌音，所以，学生就不知道，还有很多字词，学生都会，但是做错的原因，我分析，是拼音不过关，拼错，不会声调等等。以后教学中学习新字词时，我会把拼读音节做为学生练习巩固拼音的一个重要环节。
基本技能部分
第三题：选词填空和选择关联词填空都很简单，只有选择“异”字的不同解释这道题，学生很多选错，关键还在于平时积累。
第四题：按要求写句子。改“把”字句较为简单，错误率很低。另外三题，改陈述句、改感叹句、改拟人句。学生很多不懂什么是陈述句，拟人句与比喻句区分不清楚。在考试后我将这几个句子将给学生。可以看出，平时学生对知识都是一知半解，老师应该及时发现问题并早帮助学生解决问题。
第五题：按课文填空。强调过很多遍的“把它吹得如烟、如雾、如尘”的“它”和“得”，考试还是有学生错。对于这些粗心的学生，适当惩罚还是必要的。
综合能力部分
第六题分为课内阅读和课外阅读。两题都很简单，课内阅读做过，但是学生跟做过的题稍有不同，很多学生粗心不认真读题，导致做错。课外阅读，本次改卷中，我希望让学生养成认真读题的好习惯。第二小题，题目要求划掉不正确的读音，给正确读音打“√”的学生我一律按错。第四小题题目要求在正确答案前的序号上打“√”，凡是没有在序号上打“√”，我也都没有给分。
第七题：习作。大多数学生能把按照要求完成，比平时练习作文有进步。但是，字体和书面还需要进步，还有很多学生会在作文中涂涂画画，影响书面整洁。字体进步是个漫长的过程，练字应该在平时，可以针对班上个别字体特别潦草的学生进行训练。
三、对今后教学的几点看法
1、继续重视字词教学，夯实语文基础要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读在阅读教学中，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。另外在阅读教学中教师有意识的加强联系上下文理解词语的训练，逐步、全面提高学生的阅读能力。增加阅读量，尤其是和单元主题相关的文章或书籍，让学生学会积累，学会观察生活。让学生在阅读、习作中培养兴趣。
3、继续加强学生应试能力的指导。
5.小学三年级语文下册试卷分析
新学期第一单元的语文测试已经结束，总体来说，情况一般，优秀率还没有达到一半。现在就学生的做题情况做具体分析。
一、大部分学生基础知识掌握不扎实。主要体现在这样几个小的方面。
1、汉字书写不规范。有些字学生能记住大体的样子，但是写出来给人的感觉就是错的。
2、错别字较多。
随着年级的升高，要求学生会认、会写的字越来越多，要求学生下的功夫也越来越大。通过调查发现很多学生普遍都不喜欢做语文作业，原因就是写字太费事。但是字要是不写、不用肯定是不会写的。于是出现了学生写作文错别字连篇的现象。反应在考试基础知识中也是如此。
3、学生缺乏深入分析的能力。
基础知识学生整体上掌握并不好，主要还是学生懒于动手，要求会写的词，学生还是写得太少，而且写得时候也只是为了完成老师的作业，缺乏手脑并用。如果仅仅是要是布置就去写，为了完成作业而去写，什么时候也学不好，所以学生对待书写作业的态度急需转变。
二、课外阅读丢分严重。此次的课外阅读对大部分学生来说有些难度，主要体现在学生所涉及题目的理解上，阅读，一定要围绕短文来做题，脱离了短文就不叫阅读了，相应地也必定会出错。
三、关于习作。
学生应认真反思一下自己的优势和不足，确定一下今后努力的方向。学习，还是学生个人的事情，老师和家长就是监督和督促，如果学生不用心，其他人再怎么努力也是徒劳的。所以老师和家长的任务就是帮助学生端正对待学习的态度，真正让学生觉得是在为自己学习才行。
