目录语文手抄报第一名 语文天地小报 二年级语文天地手抄报 七下语文天地手抄报 语文科普知识手抄报
1、药品广告：“咳”不容缓
2、山地车广告：“骑”乐无穷
3、补品广告：“鳖”来无恙
4、眼镜广告：一“明”惊人
5、驱蚊器广告：默默无“蚊”
6、透明胶带广告：无可替“带”
7、网吧广告：一“网”情深
8、钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴”
9、热水器广告：随心所“浴”
10、空调广告：终生无“汗”
11、服装店广告：“衣帽”取人
12、某洗衣店广告：“衣衣”不舍
13、某房产公司广告：万“室”俱备
14、某蛋糕广告：步步“糕”升
15、胃药广告：一“不”到“胃”
16、赛马广告：乐在“骑”中
17、电熨斗广告：百“衣”百顺
18、快餐店广告：“烧”胜一筹
19、洗衣机广告：“闲”妻良母
20、帽子公司广告：以“帽”取人
21、治结石病广告：大“石”化小、小“石”化了
22、打印机广告：百闻不如一“键”
23、涂料广告：好色之“涂”
24、冰箱广告：制冷鲜“锋”
25、治痔疮药广告：有“痔”无恐
26、花园公寓广告：随“寓”而安
27、跳舞机广告：闻“机”起舞
28、海鲜广告：领“鲜”一步
29、口腔门诊广告：“快治”人口
30、礼品店广告：“礼”所当然
一.有趣的语文知识
江西、湖南、四川三省的人爱吃辣椒，一个地方比一个地方厉害，所以人们就说：
江西人不怕辣，湖南人辣不怕，四川人怕不辣。
在以上的话中，三个字的位置互换后，意思就发生了微妙的变化，多么巧妙。这种形式叫“易位”。
我国现代著名学者闻一多有一段名言，表白了自己与众不同的思想。他说：人家说了再做，我是做了再说；人家说了不一定做，我是做了不一定说。
“说”与“做”，这两个字易位马上反映了两种截然不同的态度，让人回味无穷。
人体名称和动词组合在我们平常的语言中经常用到，如青少年犯了错误我们就说他“失足”了；向别人屈服了，我们说他是向人“低头”了；有人无意作做错了事，我们说他“失手”了，某种事物很引人注意，我们说它是“打眼”，还有“评头品足”和“不足挂齿”等组合的词，我们也经常用到，恰当的用上它们，能较好的表达自己的感情。如“唇亡齿寒”这个成语中的“唇、齿”二字是人体的两个不同部位的名称，这里它们和“亡”和“寒”组合用来比喻两者之间的利害关系十贺锋腊分密切。一九五一年，美国侵略朝鲜，想通过朝鲜这个跳板侵略中国，当时，毛主席指出：朝鲜和我国的关系如同唇亡齿寒一般，我们要竭尽全力抗美援朝。毛主席用唇亡齿寒这个成语极为形象地概基毕括了中朝两国之间的利害关系，极大地激发了我国人民抗美援朝的决心和意志。
二.语文小笑话
1.有一天下大雨,某语文老师走进教室,满脸是水.
他问前排同学:"我擦纸的脸呢?"
(应为"我擦脸的纸呢")
2.某天一语文老师上课见两个学生在交头接耳,大怒.他指着他们生气地大吼:"你们给我站到黑板上去!"(高难度啊)
3.儿子:爸爸,同志是什么意思?"
爸爸:"同志啊!就是比喻你,我,你的朋友啦,就是同志!"
儿子:"那政府呢?"
爸爸:"比如在我们家里,你妈妈就是政府."
儿子:"那未来又是什么意思."
爸爸:"比如你弟弟啦,就是未来...... "
在半夜里,弟弟尿床了,儿子推着爸爸说:"同志,快点叫醒政府,未来尿床啦!"
4.有一次,小明跟爸爸顶嘴,被爸爸打了一个耳光,他很不服气,就去向妈妈告状,说:"妈妈，如果有人打你儿子,你怎么办?"
妈妈听了,气着说:"如果有人打我儿子,我禅滑就打他儿子,哼!"
三.多音字 闹笑话1、我有一同学名叫"胡长进"其中,"长"是多音字,该同学不慎学习成绩很烂.老师就经常调侃说,CHANG 进啊CHANG 进,你也给ZHANG进,ZHANG 进吧." "你说你咋姓胡呢?该ZHANG进的不ZHANG 进,不该ZHANG 进的你还挺CHANG进!"
(该同学在上学三年期间,个头是逐年上涨!)
2、这个不是多音字的笑话，倒是一个谐音字闹的笑话。
单位有早晨打扫卫生的习惯，单位的同事们就在此时都聚集在一起边干活，边聊天。那天下雨，同事们就在一起聊，其中一位就说，“你看今天下雨可真讨厌，我就特别容易溅！弄的裤子上都是泥点儿！”另一同事也说：“我也可溅了！”其他人也跟着说；“就是，一下雨就特容易溅！”大家伙都还在讨论“溅”不“溅”的问题，旁边路过的人就好奇的问：“你们说谁呢？这么贱！到底谁贱啊？”此“贱”非彼“溅”啊！
自主管理手抄报四年级初中生自主管理手抄报书香童年手抄报书香润童年
2020三年级语文手抄报三年级语文手抄报图片大全2020
三年级读书手抄报三年级语文手抄报是简单的2022已更新今日热点
三年级读歼绝哗书手抄报三年级语文手抄报是简单的2022已更新今日热点
三年级语文天地手抄报.
手抄报---语文作业的一种有效形式记泾河新城高庄镇高庄小学三年级
三年级上册一单元语文的手抄报三年级上册手抄报
手抄报---语文作业的一种有效形式记泾河新城高庄镇高庄小学三年级
三年级语文手抄宏缺报图片简单又漂亮荐读
2020三氏行年级语文手抄报三年级语文手抄报图片大全2020
三年级保护环8k纸手抄报 保护环境手抄报
小小手抄报记录我成长 一六班期末语文教学收获
三年语文上册单元手抄报 三年级上册手抄报
三年级语文手抄报大全
三年级语文读书手抄报三年级语文手抄报八上语文文言文读书手抄报
三年级语文上册第六单元手抄报三年级语文手抄报
三年级语文手抄报内容三年级语文手抄报可参考内容
三年级50x36语文手抄报 三年级语文手抄报-
语文素质能直接地影响着学生学习其它学科的能力耐瞎槐和水平。做语文手抄报能提高学生学习语文的兴趣。下面是我为大家带来的简单的语文天地手抄报模板，希望大家喜欢。
简单的语文天地手抄报的图片欣赏
简单的语文天地手抄报图片1
简单的语文天地手抄报图片2
简单的语文天地手抄报图片3
简单的语文天地手抄报图片4
简单的语文天地手抄报图片5
简单的语文天地手抄报的内容：成语故事
【成语】： 狼狈为奸
【拼音】： láng bèi wéi jiān
【解释】： 狼和狈一同出外伤害牲畜，狼用前腿，狈用后腿，既跑得快，又能爬高。比喻互相勾结干坏事。
【成语故事】：
传说古时候，有狼和狈两种野兽。狼的前肢长，后腿短;狈的前肢短，后腿长。有一次，狼昌友和狈一道去偷羊，但羊圈又高又结实，既跳不进，也撞不开。于是它们就想出了一个办法：狼骑到狈的脖子上，狈用两条后腿站起来，把狼拖得很高，然后狼就用它的两条前肢攀上羊圈，把羊拖走。根据狼和狈勾结干坏事的传说，人们创造了成语狼狈为奸。
狼狈为奸比喻坏人互相勾结做坏事。
简单的语文天地手抄报的资料：寓言故事
从前有一个牧民，养了几十只羊，白天放牧，晚上赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。
一天早晨，这个牧民去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜间有狼从窟窿里钻了进来，把一只羊叼走了。
邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢?”没有接受邻居的好心劝告。
第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进羊圈，又叼走了一只羊。
这位牧民很后悔没有认直接受邻居的劝告，去及时采取补救措施。于是，他赶紧堵上那个窟窿，又从整体进行加固，把羊圈修得牢牢实实的。
从此，这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。
牧民的故事告诉我们：犯了错误，遭到挫折，这是常见的现象。只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。
推荐其他主题的手抄报资料和图片作为参考：
1.关于语文天地手抄报的模板素材
2.关于简单的语文手抄神基报模板
3.简单又漂亮的语文手抄报模板图
4.简单漂亮的手抄报模板设计图片
5.简单语文手抄报版面设计图大全
三年级儿童禁毒手抄报内容如下：一、毒品的危害性主要表现在哪些方面？1、严重危的身心健康。2、毒品问题诱发其他违法犯罪，破坏正常的社会和经济秩序。3、毒品问题渗透和腐蚀政权机构，加强腐败现象。4、毒品问题给社衡高会造成巨大的经济损失。二、导致吸毒的原因主要有哪些？1、好奇心驱使，逐渐发展成瘾。2、思想空虚，寻找刺激。3、不相信吸毒上瘾后戒不了，结果不能自拔。4、因不知情被欺骗、引诱吸毒。5、亲友间的相互影响。6、精神苦闷，情绪低落，以吸毒麻醉自己，解脱苦恼。7、因治疗疾病，长期服用某种产生依赖性的药物而成瘾。三、为什么要把青少年作为禁毒预防教育的重点？青少年正处于生理、心理发育时期．好奇心重，判别是非能力不强，抵制毒品侵袭的心理防线薄弱，加之对毒品的危害性和吸毒的违法性缺乏认识，最容易受到毒品的侵袭。部分省份的吸毒者中，80%以上是青少年。因此对青少年进行珍惜生命，远离毒品的教育是禁毒预防教育工作的重中之重。四、警示语：1、珍爱生命，远离毒品。2、搭拦山吸毒害己害社会。3、一日吸毒，一生戒知中毒，终生想毒。4、敲开了毒品的门，挖好了自己的坟。5、吸毒一口，掉入虎口。6、一吸兴奋，二吸上瘾，三丢性命。
在以前，人们结绳记事，大事打一大结，小事打一小结，相连的事打一连环结。后又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事消运纳。随着历史的发展，文明渐进，事情繁杂，名物繁多，用结和刻木的方法，远不能适应需要，这就有创造文字的迫切要求。黄帝时是上古发明创造较多的时期，那时不仅发明了养蚕，还发明了舟、车、弓驽、镜子和煮饭的锅与甑等，在这些发明创造影响下，仓颉也决心创造出一种文字来。 传说仓悄闷颉，四目重瞳，非常聪明，有一年，仓颉到南方拿没巡狩，登上一座山，忽然看见一只大龟，龟背上面有许多青色花纹。仓颉看了觉得稀奇，就取来细细研究。他看来看去，发现龟背上的花纹竟是有意义可通的。他想花纹既能表示意义，如果定下一个规则，岂不是人人都可用来传达心意，记载事情吗？ 仓颉日思夜想，到处观察，看尽了天上星宿的分布情况、地上山川脉络的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，描摹绘写，造出种种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。他按自己的心意用符号拼凑成几段，拿给人看，经他解说，倒也看得明白。仓颉把这种符号叫作字。
