九年级地理？初三没有地理。初中地理是中国初中学科。大多数省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本，人教版教材共4册，供初一、初二学生使用。九年级的科目有：语文、数学、英语、物理、政治（思想品德、道德与法治）、那么，九年级地理？一起来了解一下吧。
九年级地理教学反思5篇
作为一名老师，我们的任务之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么你知道九年级地理教学反思怎么写吗？下面是我给大家整理的九年级地理教学反思，希望大家喜欢！
九年级地理教学反思篇1
一、注重基础，提高能力。
1基础知识化、网络化。以教材为本，全面梳理，找准知识的模糊点、疑惑点和缺漏点，实现知识的纵向化和网络化。
2把握地理知识、地理要素的联系。区域地理的复习，要注意挖掘自然和人文地理要素间的横向联系和影响，如北美地形对天气和气侯的影响，印度农作物分布与自然条件的关系，美国东北部工业区的发展与资源、交通条件的关系等。通过以上实例的分析可以发现，地理知识、地理要素之间是密切联系，相互影响的。这样，融会贯通会比死记硬背效果好得多。
3、加强读图能力的训练。读图、绘图是地理试题的重要组成部分，分值比例大，且形式灵活多变，是地理复习的重中之重。读图、识图、用图、绘图是学生普遍存在的薄弱环节，许多学生只注意掌握课本的文字内容，而地理空间概念淡薄，“图文转化”能力差，不懂得从图像中获取信息来回答问题，地理位置不明确，张冠李戴，考试中失分现象严重。因此，要加强读图、绘图、识图训练。
初中九年级这一学期即将告一段落，那么做为一名地理教师，你是不是都有写一篇 工作总结 了呢！那么如何来写好？下面是我为大家整理的精选初中九年级的地理教师工作总结，仅供参考，欢迎大家的参阅。
精选初中九年级的地理教师工作总结1
时间匆匆而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些总结：
要联系人们生活的实际与地理环境的关系，“人地关系”是学习地理知识的主要线索，所以列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也能够从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。
一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划
本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其资料主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我期望学生经过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的扮悄初步知识，认识厅察渣我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。
【 篇一 】
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、基本情况：
通过复习七年级上一学期内容的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成，没有达到应有的水平。我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。
三、教学目标：教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。
四、本期教肆掘野材重点、难点：
1、各大洲的地形特征和气候特征；
2、几个大国的人文特征；
3、会用地理知识解决生活问题
五、教学措施：
1、强化学生的基本技能，学会读图、填裂喊图、从客观上了解地理单元的知识。
初三的地理还在吗？那肯定是在呀，这人来说的话，现在还没有一般地理课来说的话，每个携衡地方是不一样的，初三的地理课来说的话应该是会有的，每年来说的话其实在各个方派御还是有地理辩羡做课的，还在的
你是问初冲行三有地理课雹判扰么？
每个地方都是不一样的，像在福州源旦，地理、生物在初二就上完了，初三就不开地理课了！
这要看你初二地理学玩考完没，还有就是中考考不考地理，
以上就是九年级地理的全部内容，④风力沉积——沙丘、沙垄、沙漠边缘的黄土堆、黄土高原。九年级地理 知识点 一、农业区位因素分析 1.自然因素 地形：由地图判读出：地形为平原或三角洲，或地势低平或地形平坦开阔 气候：由地图判读出：是×气候。
