二年级下册数学千克和克？1.在具体生活情境中，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克。2.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。3.了解克和千克在生活中的作用，那么，二年级下册数学千克和克？一起来了解一下吧。
千克和克的认识如下：
1 千克=1000 克
称量较轻物品的质量，常用“克”作单位，“克”用字母“g”来表示。 克和千克是常用的质量单位，1千克=1000克，它们之间的进率是1000。
由“千克”转化为“克”时，在数的后面添上3个0，由“克”转化成“千克”时，把数末尾的3个0去掉。 用秤称量物体的质量时，指针指向几，就表示所称的物体有多重。
《克和千克》是人教版义务教育教科书二年级数学（上册）第八单元的例1和例2。学生在之前已经学习过人民币单位元角分、长度单位厘米和米、时间单位时分。这部分教材在编排上和二年级上册的长度单位基本上一致。
虽然学生在生活中都接触过与质量有关的事实，已神没经有了初步的物体轻重的观念，但是由于质量单位不像长度单位那样直观，只能靠身体的感觉感知，对坦瞎启质量单位还缺乏认识。
因此，通过多种方式的活动体验，让学生在活动中对1克和1千克的实际让如“大小”进行直观感知，从而帮助学生逐步建立起鲜明的“表象”，为后续进行合理估测建立好标准。
【篇一】小学二年级下册数学《克和千克的认识》教学反思
一、在实践中感知1克有多重？1千克有多重？我充分尊重学生已有的生活经验，所列举的例子都是学生经常能接触到或看到的。师生共同努力，准备了充分的教具、学具和实物，调动多种感官协作学习。学生进行了估一估、掂一掂、称一称、比一比、说一说等活动，感受物体的轻春笑重。学生亲身经历了1克、几克和1千克、几千克的实际质量，这种感受不是教师讲解、灌输得来的，而是学生亲身体验到的。整个教学过程中，学生以“做”的方式而不仅仅是“听和说弊或”的方式介入学习活动。他们不仅理解了“克”“千克”的正确含义，更重要的是掌握了发现、认识、理解数学的一般方法，培养了探索意识和创新精神。
二、在情境中建构
在课堂教学中，不可能人手一台天平，让学生去亲手体验，而教师的演示，学生很有可能看不清楚。所以，这时网络资源给了我非常大的帮助。我通过的演示，让学生看到了清晰的演示过程。因为有了这个体验，从而使学习过程变得简洁、易懂。
传统教学中认识质量单位，重点一般都是放在单位的。换算上，教学中往往采用讲授记忆的方法，学生只要记住几个常用的质量单位，并能正确地进行单位之间的换算就算完成教学任务了。
二年级下册“克和千克”习题精选
一
1．口算．
73－念斗9＝
57－8＝
86＋8＝
24－6＝
18－10÷5＝
42÷7＋9＝
36＋2×6＝
25÷（10÷2）＝
（54－30）÷4＝
2．计算．
（1）一个砝码重6克，7个这样的砝码重多少克？
（2）75克－8克＝
54克÷9克＝
25克＋40克＝
8克×7＝
67克－19克＝
3．一支铅笔重12克，一支钢笔重40克，一支钢笔比一支铅笔多多少克？
参考答案
1．64；49；94；18；16；15；48；5；6
2．（1）42克（2）67克；6克；65克；56克；48克
3．28克
二
1．选择合适的单位名称填在横线上．
一袋面粉重25_______
一个鸭蛋约60_______
一辆卡车可以装货4000_______一个冬瓜约重10_______
一块水果糖约重3_______
一个皮球约重50_______
爸爸的体重约70_______
四个苹果约重500_______
2．计算．
300克＋1600克＝
2000克＋6500克－2千克＝
4000克＋1070克＝
5040克＋3100克＝
72克÷8＝
5千克＋700克＝
51克÷7＝
7千克×9＝
1千克＋64克÷8＝
63千克÷7＝
3．
（1）欧阳抱着两个玩具一起称，共重亩高明30千克，现知每个玩具重2千迅告克，欧阳体重是多少？
（2）食堂每一天运来3200千克煤，第二天运来2400千克煤，计划这些煤烧7个月，平均每个月煤多少千克？
（3）一台榨油机每小时榨油8千克，这台榨油机已经工作了7小时，还要榨多少千克才能完成100千克的榨油任务？
（4）一枚5分硬币重2克，小方有4角钱5分硬币，共重多少克？
参考答案
1．千克；克；吨；千克；克；克；千克；克
2．1900克；8140克；5070克；6700克；9克；63千克；7克……2克；9千克；1008克；6500千克
3．
（1）30－2×2＝26（千克）
（2）（3200＋2400）÷7＝800（千克）
（3）100－8×7＝44（千克）
（4）4角＝40分40÷5＝8（个）2×8＝16（克）
【 #教案#导语】克和千克都是表示物体有多重的单位,也就是质量单位。 考 网准备了以下教案，希望对你有帮助!
篇一
教材分析：
“克和千克”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。
学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。
这节课认识质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率，更重要的是了解每一个单位的实际有多重，能够在实际生活中应用。
为了做到这一点，教学时我让学生通过看一看、掂一掂、比一比、猜一猜、称一称、说一说等实践活动，了解1克、1千克有多重，从而初步建立起1克和1千克的观念。
同时使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物品的质量。
教学目标：
1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
3、在建立质量观念的基础上，培养学生称量物体质量的意识。
教学重点：
1、认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。
2、知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
教学难点：
1、理解克和千克的关系。
2、物体质量的估量。
教具：多媒体课件、一枚2分硬币、2袋500克的砂糖、1千克盐若干袋、弹簧秤、盘秤、电子秤等
教学过程：
一、创设情境，联系生活导入
师：昨天李老师带关女儿去新玛特购物，同学们想不想知道她们都买了什么?请看大屏幕。
用行没克做单位镇侍：糖，盐，钻石，金，银，一颗鸡蛋等等;用千克做单位：蔬菜，御带吵水果，大米，白面，食用油.......
以上就是二年级下册数学千克和克的全部内容，用克做单位：糖，盐，钻石，金，银。用千克做单位：蔬菜，水果，大米，白面。千克（符号kg）是国际单位制中度量质量的基本单位，千克也是日常生活中最常使用的基本单位之一。
