九年级上册语文隆中对？人教版语文九年级(上)第23课。《隆中对》选自陈寿《三国志·蜀志·诸葛亮传》。中国东汉末年，刘备三顾茅庐去隆中拜访诸葛亮时的谈话内容（促成三国鼎立的战略决策）。公元207年冬至208年春，那么，九年级上册语文隆中对？一起来了解一下吧。
自董卓以来，豪杰并起，裂姿跨州连郡者不可胜数。曹操肆尺绝比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为疆者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，己历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋 （门字里面有个音字）弱，困或张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
人教版语文九年级(上)第23课。
《隆中对》选自陈寿《三国志·蜀志·诸葛亮传》。中国东汉末年，刘备三顾茅庐去隆中拜访诸葛亮时的谈话内容（促成三国鼎立的战略决策）。
公元207年冬至208年春，当时驻军新野的刘备在徐庶建议下，三次到隆中拜访诸葛亮，但直到第三次方得见。诸葛亮为刘备分析了天下形势提出先取荆州为家，再取益州成鼎足之势继而图取中原的战略构想。
诸葛亮在登上政治舞台之初，就以《隆中对》的方式为刘备描述出一个战略远景。这一千古名篇，许多毁团人能够倒背如流，在中国古代的战略思想中，隆中对具有典范价值。此篇文章入选初中语文，人民教育出版社九年级（上册）。
作品赏析：
《隆中对》就是写刘备前去拜访诸葛亮，请诸葛亮出山为他出谋划策。文章通过隆中对策，给读者塑造了诸葛亮这个具有远见卓识的含物政治家和军事家的形象。他善谈余液于审时度势，观察分析形势，善于透过现状，掌握全局，并能高瞻远瞩，推知未来。作者对诸葛亮这个人物形象的塑造，是逐步深入地完成的。
1. 九上古文隆中对重点解词
隆中：地名，也称古隆中，位于中国历史文化名城湖北省襄阳市的襄城区、南漳县、谷城县三区县交界处，距襄阳市中心约13公里。
也有学者专家认为古隆中地在卧龙岗。对：回答、应对。
亮：即诸葛亮（181-234），字孔明，徐州琅琊阳都（今山东沂水南）人。公元198至208年躬耕于襄阳城西隆中山，出山后官至蜀国丞相。
躬：亲自。陇亩：田地。
好（hào）：喜爱。为：唱。
《梁父（fǔ）吟》：又作《梁甫吟》，古歌曲名。传说诸葛亮曾经写过一首《梁父吟》歌词。
每：常常。于：和、与。
管仲：名夷吾，春秋时齐桓公的国相，帮助桓公建立霸业。乐（yuè）毅：战国时燕昭王的名将，曾率领燕、赵、韩、魏、楚五国兵攻齐，连陷七十余城。
时：当时。莫之许：就是“莫许之”。
莫，没有人。之，代词，指诸葛亮“自比于管仲、乐毅”这件事。
许，承认，同意。惟：只有。
友善：友好，关系好。谓：说。
信然：确实这样。先主：指刘备。
屯：驻扎。新野：现河南省南阳新野县。
器：器重、重视。谓：对……说物握，告诉。
岂：大概，是否。之：代词，代诸葛亮。
与俱来：与（之）俱来，和（他）一起来。俱。
一起。就见：意思是到诸葛亮那里去拜访。
就，接近、趋向。
隆中对选自《三国志》作者陈寿西晋史学家，中国东汉末年，刘备三顾茅庐去襄阳隆中拜访诸葛亮时的谈话内容。下面是我分享的九年级语文《隆中对》教案，欢迎大家参考!
【教学目标】
1 知 识 和 能 力： 积累文言实词，掌握常搏行见文言句式，培养文言语感。
2 过 程 和 方 法： 反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络。结合《三国演义》第37和第38回，引导学生了解史家笔法和家笔法的异同。
3 情感态度和价值观： 发现文中人物的闪光点，教育学生做热爱祖国、志向远大、有理想有抱负有智慧有胆识的人;做尊重知识，重视人 才，虚怀若谷，不耻下问 的人。
【教学重点】让学生分析理清诸葛亮一番话的核心 方针 依据。
【教学难点】教材中涉及的历史事件及背景。
【课时安排】 两课时
【教学方法】朗读法 提问法 讨论分析法 多媒体演示等
【教材及学情分析】本文中的故事在《出师表》和《三国演义》中都有不同角敬银昌度的描写，九年级的学生对文言文的阅读已经有一定水平，因此对教材的横向联系和纵向拓展可适当加宽加深。
翻译：最初的时候，琅琊山的诸葛亮住在襄阳隆中，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。只有博陵崔州平，银川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。
当时刘备在荆州。访问襄阳司马徽，司马徽说：“凡夫俗子，禅察怎么能洞察时务，有坦稿才的的人才是洞察时务的人，这里有伏龙和凤雏”刘备问都是谁，司马徽说‘’诸葛孔明和庞士元庞统。‘’徐庶在新野拜见刘备。徐庶对刘备说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈尊去拜访他。
隆中对：
隆中对选自《三国志》作者陈寿西晋史学家，中国东汉末年，刘备三顾茅庐去襄阳隆中拜访诸葛亮时的谈话内容（促成三国鼎立的战略决策）。
公元207年冬至208年春，当时驻军新野的刘备在徐庶建议下，三次到襄阳隆中拜访诸葛亮，但直到第三次方得见。诸葛亮为刘备分析了天下形势提出先取荆州为家，再取益州成鼎足之势继而图取中原的战略构想。
诸葛亮在登上政治舞台之初，就以《隆中对》的方式为刘备描述出一个战略远景。这一千古名篇，许多人能够倒背如流，在中国古代的战略思想中，隆中对具有典范价值贺信茄。此篇文章入选初中语文，人民教育出版社九年级（上册）。
以上就是九年级上册语文隆中对的全部内容，诸葛亮在登上政治舞台之初，就以《隆中对》的方式为刘备描述出一个战略远景。这一千古名篇，许多人能够倒背如流，在中国古代的战略思想中，隆中对具有典范价值。此篇文章入选初中语文，人民教育出版社九年级（上册）。
