音乐三大要素？音乐三大构成要素：1、节奏：音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。音乐的节奏常被比喻为音乐的骨架。节拍是音乐中的重拍和弱拍周期性地、有规律地重复进行。我国传统音乐称节拍为“板眼”，那么，音乐三大要素？一起来了解一下吧。
三要素为节奏,旋律,及和声. 节奏—是音姿耐乐最初的萌芽。旋前迅律慧册此—就像是音乐成长的花朵，与人的情感性有着直接的关系。它最容易打动人的情感世界。和声—像是音乐成熟的果实，它最容易煽动人的精神情绪。
音乐的要素与声亏竖音的要素不是一个概念。
音乐的目的是表现人的情感和思想，旋律、节奏与和声，构销山大成音乐的三要素。
你所说的音高（音调）、音响（响度）、音色（音品）是声音的三要素，属于声学的物理的概念。其中：音响（响度）指的是声音的大小,与唯游发音体产生的声波振幅有关；音高（音调）指的是声音的高低,与发音体产生的振动频率有关；音色（音品）指的是声音的独特性，与发音体产生的波形有关。
三要素为节奏,旋律,及和声.
节奏—是音乐最初的萌芽。旋律—就像是音乐成长的花朵，与人的情感性有着直接的关系。它最容易打动人的情感前迅世界。和声—像是音乐慧册此成熟的果实，它最容易煽动人的精姿耐神情绪。
构成握空丛音乐审美三要素是听、感、赏。
构成音乐审美三要素是听、感、赏。音乐审美，是音乐领域术语，主要是通过音乐包括感受美、表现美和创造美的能力。
世界著名教育家苏霍姆林斯基曾说:学校教育过程的亏洞素养,在许多方面决定于学校生活由于音乐的精神而充实到什么程度.他还说过:借助于音乐,唤醒了人身上关于周围世界和自身中崇高的、雄伟的、美好的东西的观念。
音乐教育的意义：
教育的任务是要提高整个民族的素质,使我们民族年轻一代在德智体美方面都获得发展,形成适应并能推进社会发展的素质结构.美育的任务主要是培养学生的审美素质.
可见，培养学生音乐审美素质至关重要。发展和提高音乐审美能力。音乐审美能力包括感受美、表现美和创造美的能力，音乐审美能力是在积累音乐审美经验的过程中逐步形成的。感受、欣赏音乐美一般分为官能、感情和理智三个阶段。官能欣赏主要满足于悦耳，是比较肤浅的要获得完美的艺术享受，必须进入感情和理智的欣赏阶段。
因此，青少年学生应该努力学习科学文化知识，提高自身素质，掌握尽量多的音乐文化知识。如：作者和作品的时代背景、民族特征、作者的创作个性、标题、音乐语言的表现功能、曲式和体裁。
“节奏”、“旋律”和“和声”。
根据查询懂得网显示，音乐的三要素分别是“节奏”、“旋律”和“和声”。
1.节奏是旋律的骨架，是音乐的一个方面，它包括了与乐音向前进行有关的所有因素（如重音、节拍和速度），它是组织起来的音的长短关系。节奏的律动来自生活，如走路、游泳、打夯、锄地或携，人体中的脉搏、呼吸、心跳，运转的机器等等，生活的方方面面都包含着节奏的因素。虽然节奏有着纷繁的种类，但归纳起来不外乎长、短、长短结合三类。
2.旋律又称曲调，音乐的起伏是按照一定的节奏水平有序地组织起来的，形成一个曲调。旋律是音乐形式中最重要的表现手段，是音乐的本质，是音乐的决定性因素。
3.和声是指音乐中同时发响而带团喊又相互谐和的不同高低的音相结合所构成的多声部。和声的运用，能够使蠢野主旋律具有立体感，它可以不断提供音乐发展的新颖基础。和声往往是由"协和” 音，即听起来悦耳的、平和的、不刺激人的、稳定的乐音所组成的。但是和声也可以用音级不断变化，形成刺耳的乐音一一即由 “不协和的”、”活跃的”、 “不平稳的”声音组成。不协和的和声被作曲家用来制造紧张状态，而协和的和声则被用来缓解这种紧张状态。
以上就是音乐三大要素的全部内容，“节奏”、“旋律”和“和声”。根据查询懂得网显示，音乐的三要素分别是“节奏”、“旋律”和“和声”。1.节奏是旋律的骨架，是音乐的一个方面，它包括了与乐音向前进行有关的所有因素（如重音、节拍和速度）。
