2011音乐课程标准？(1)以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；(2)强调音乐实践，鼓励音乐创造；(3)突出音乐特点，关注学科综合：(4)弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；(5)面向全体学生，注重个性发展。那么，2011音乐课程标准？一起来了解一下吧。
【答案】：C
《义务教育音乐课程标准（2011年版）》将教学内容划分为四个领域，即感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化。
【答案】：C
C[解析]《义务教育音乐课程标准（2011年版）》将教学内容划分为感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化四个领域。
因为欣赏也是一种感受，是更深入的感受，而创造也是一种表现，是更独特的表现。“感受与欣赏”是“表现与创造”的前提，艺术教育就应该从“感受与欣赏”入手，在此基础上进行“表现与创造”。
感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。”这就是说，感受与欣赏领域是所有音乐学习领域的基础。艺术表现与创造是指幼儿在头脑中形成审美心理意象，利用艺术的形式语言、和材料将它们重新组合，创作出对其个人来说可能是新颖独特的艺术作品的能力。
艺术领域目标的内涵及核心价值观念《指南》艺术领域的教育目标为“感受与欣赏”(喜欢自然界与生活中美的事物、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品)和“表现与创造”(喜欢进行艺术活动并大胆表现、具有初步的艺术表现与创造能力）。艺术领域的教育目标，可细分为：“艺术兴趣”“艺术感受”“艺术表现与创造”。
【答案】：C
“表现”领域的内容包括演唱、演奏、综合性艺术表演和识读乐谱。属于“表现”领域的教学活动是“课堂上，学生自由组合并以小组的形式表演学习的歌曲”。
终于看完前言，现在开始正文，首先就是课程目标。我很庆幸的是，一开始就从课标开始学习，不仅意味着正确的方向，还意味着高屋建瓴的角度去看待课程。正确且又高度，所以是个很好多开始。
先写出音乐课程总目标来镇楼：
学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究，发现，领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
WHY要课改：
传统课程观过于强调认知，把丰富的教学活动局限于狭窄的认知主义框架。这种充满理性，缺乏情感的课程设计，使学生感到枯燥深圳厌恶。11年课改的主要目标之一就是：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会和形成正确价值观的过程。新的课程观批判了传统的“知识本位”“学科本位”，突出“以人为本”和强调课程的整合。
1.学生是课程的核心。课程目标的设计，首先以学生为本，要以学生现实生活和未来生活作为依据。
以上就是2011音乐课程标准的全部内容，义务教育音乐课程标准修订(2011版)解读第一部分：前言新中国成立以来，我国中小学音乐教育取得了很大的成绩。特别是美育被列入国家教育方针之后，音乐教育事业获得迅速发展。在深化教育改革、全面推进素质教育、努力促进教育公平、。
