江苏高考生物？那么，江苏高考生物？一起来了解一下吧。
老师的推荐是没错的，
一方面，化学相对简单些，内容没有生物那样庞杂的，
另一方面，化学是属于基础性学科，选择了化学，你将来可以拓展的学科很多的，比生物可持续性和拓展性要好。
最重要的是背书！像背历史那样背。理解！
其次，首先，高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点，根据高考中题目的立意和表达形式的变化，进行认真复习，重视培养学生的能力。
其次，在复习中还要从以下几点认真、细致地打好复习之战。
1、注重基础知识的梳理，形成知识网络
基础知识是学生解决问题的源泉。生物复习过程中，教师应引导学生对基础知识加以整理和归类，使之成为知识链和知识网，便于学生理解性记忆和回顾。如，脱氧核糖核苷酸——基因——dna——dna结构和复制——基因表达——基因突变——可遗传变异来源——进化。这样帮助学生归纳出一条主线，有利于学生系统地获得知识。
2、贴近生产、生活，设计问题，培养学生积极的思维方式
选择贴近书本知识、更贴近生产生活的问题，尽量避免纯知识性题目的立意。这样有利于将死知识活化，引导学生积极思维、逾越思维障碍。例如，植物施肥过多的“烧苗”问题的分析、co中毒原因的解释、生长素可以作为除草剂的原理剖析、无籽果实形成的特点分析等。
3、注重图表图解表述问题，培养学生思维迁移能力
在复习时按照专题对图表图解进行复习，加强对学生的思维迁移能力的培养。如，光合作用和呼吸作用的图解、有丝分裂和减数分裂的图解、生态系统的能量流动图解和生态系统的物质循环图解等。以下以生态系统的能量流动为例说明（图解见课本），复习时引导学生分析图解：（1）在食物链中能量储存于有机物，有机物的多少即能量的多少；（2）依据食物链中能量流动特点：低营养级高能量，高营养级低能量；（3）依据图解写出本题的合理的食物链；（4）依据食物链中生物的捕食关系，分析各营养级生物的数量变化关系等等。
最后，高三复习还应加强迁移能力的培养，帮助学生建立图表图解—基础知识之间的思维转换模式，促使学生思维活动、分析和解决问题的能力得到进一步发展。分析图表、图解的能力包括：观察能力、想象能力、推理能力、表达能力，这种能力的获得往往会转化为学生学习知识的动力。但是往往学生这部分能力较差，获得的有用信息不多而形成定向思维障碍。那么教师就应该帮助学生运用反向思维、多向思维等方法冲破思维的堡垒。
总结各章知识点 在头脑里有个总的印象 各章思路有个清晰的归纳
再把以前做过题 拿出来挨章节的看 （要看以前不会的、没有思路的题 ） 自己再做一遍 这样很有效果 可以短时间内成绩有很大的提高
一般来说，只要可以记住书本，不要理解高考就可以达到110分，如果理解一下，120分以上是非常正常的。可以用笔把书上的重点花出来，像我最后就用几种笔（粗的那种，但可以看到字，而且很清晰）把知识点按重要程度画出来，这样在时间多少的情况下，就知道应该看什么，而舍弃什么！
首先说，你是江苏学生吧！初二。高二时提前考过一部分课程的，如果你是初中生话，考过地生后基本和不考前一样！初中共十一门（包括体育，信息）除去二门还有九门，这九门课完全充实了你的学习时间，初三和初一初二不同，初二初一可以玩，初三要中考，想要玩是不可能的，也正是因为为了减轻学生负担，才提前考两门！因此，到了初三，学习内容其实没有减少，就好比一个月给你500你能用，给你1000也照花完！到了高二，小高考有的考4门有的考6门，剩下的只是语文，数学，外语，或者再加个选修，相比以前课程少了，但高三所复习的内容要难一些的。所以本质上讲学习的还是很多！对于好学的人，就算一门课程，他会珍惜每一分抓紧学习，十门课程还是一样的学。你说对吗？考过之后就可以不学了，但不证明能空出时间！
关于复习方法，这里给你一些思路：
1、章节复习，不管是那门学科都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为复习，我们同样可以这么做，因为既然是一个章节的知识，所有的课时之前一定有关联，因此我们可以找出它们的共同之处，采用关联记忆法把这些零碎的知识通过线串起来，更方便我们记忆。
2、纠错整理：做题的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。
3、思维导图复习：思维导图是一个伟大的发明，在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。将知识用思维导图画出来进行整理记忆，可以很快分析出知识的脉络和重点，并且记得牢固。
生物考B并不难，只要你有信心和毅力。我当时也是考生物的，生物是一门概念非常贯通的学科，理解十分重要，另外就是不断地练习记忆，好几本书的内容虽然很多但如果系统化的复习，帮助应该很大，建议去找一份高考生物的考试大纲，自己找不到就求助本班老师，尽量把上面知识点弄透，80多天几本烂书不信看不会。另外就是学习时间分配上要侧重于生物了，早上起来看会生物，晚上回去继续生物，课间还想玩的话，那就玩生物学吧，搞它几道题。虽然会很苦但充实，至少你努力过，拼命过，付出总会有所回报
以上就是江苏高考生物的全部内容， D。
