三年级数学学具？三年级学生需要配备的学具有计数器、几何模型、计量尺、分数板等。这些学具能够帮助学生直观地理解数学概念，提升学习兴趣和效果。1. 计数器：计数器对于加法和减法的学习尤为重要，它能够帮助孩子通过实际操作理解数字和数量之间的关系。计数器的制作可以采用竹签、石子、棋子或豆子等物品，放置于小盒子中，那么，三年级数学学具？一起来了解一下吧。
人教版三年级数学上册教案：实际测量
教学目标
1.使学生认识标杆、卷尺、测绳等测量工具.
2.会用卷尺、测绳等工具，在地面上直接量出较近的距离.
3.能用标杆测定直线并沿着直线量出较远的距离.
教学重点
使用工具测量方法.
教学难点
测定直线的方法.
教具学具准备
1.标杆三根，卷尺(或测绳)一条，木桩若干个.
2.课件“实际测量”.
3.印制直线测定记录.
组长( )，小组成员( )
教学步骤
一、铺垫孕伏.
1.用米尺测量黑板的长、宽.
说明：因为黑板的面积不太大，所以可以用米尺来测量它的长、宽.
2.如果要修建一个长150米，宽100米的长方形操场，工人叔叔也用米尺一段一段地量，大家想会出现什么结果?
学生回答：浪费时间、结果不准确、形状不规格等.
二、探究新知.
1.导入.在工农业生产中，兴修水利、平整土地、建造房屋时都需要测量土地.测量士地的知识对于我们将来参加工作是非常有用的.这节课就学习实际测量的有关知识.(板书：实际测量)
2.认识测量工具.
(1)标杆.测定较远的距离时，用来做标记.可以自制.通常把标杆表面每隔10厘米涂上红白相间的颜色，目的是看起来明显.提问：为什么标杆的一端是尖的?(便于插入地面)
(2)卷尺、测绳.测定较近的距离时用的工具.测绳可以自制.制作时以米为单位量好(第一段划分出分米，并做出标记)
提问：自制测绳选什么样的绳子比较好?为什么?(弹性小的好，便于测得准确数据)
(3)小红旗：测量时，做为指挥信号.
3.测量较近的距离.
(1)指名两组学生分别用卷尺或测绳测量教室的长、宽.
(2)提问：测量时应注意哪些问题?
引导学生通过实际测量和观察，得出：测量时卷尺或测绳要自然拉直，不要用力绷得过紧，也不能放松使卷尺弯曲.
4.测量较远距离.
(1)说明测定直线的意义和作用.
当需要测量较远的两物体之间的距离时，只用卷尺和测绳就不行了.需要先在要测的距离之间测定一条直线，然后沿着这条直线分段量出这段距离.想一想，这是为什么?
使学生知道如果不先测定直线就去测量距离，就可能分段测时出现曲折，降低测量结果的精确度.
(2)测定直线.
请同学们看课件“实际测量”.互相讨论：测定直线分几个步骤?总结.
①把所测距离的两端(A、B点)各插一根标杆.
板书：(1)确定起点、终点.
②第一个人在A点指挥，叫第三个人把第三根标杆插在C点，使它和B点的标杆同时被A点的标杆挡住，三根标杆在同一直线上.B点标杆与C点标杆的距离应略短于卷尺或测绳的长度.
拔出标杆，钉上木桩并编为1号，起点为0号.
板书：(2)立第三根标杆.
③用同样的方法再把第三根标杆插在D点……，钉桩，编号，使第三根标杆逐渐接近第二根标杆，它们的距离短于卷尺或测绳的长度.
板书：(3)反复立标杆.
④把第三根标杆插过的各个点与A、B两点接起来就定出一条直线.
板书：(4)连点成直线.
(3)测定直线后，用卷尺或测绳逐段量出A、B两点的距离.
(4)小结.提问：测定较远的距离时，要先干什么?再干什么?如何测定直线?
(5)室外操作：在校园里先确定两点，插上标杆，并通过这两点测定一条直线，再用卷尺或测绳量出这两点间的距离.
①宣布测量小组，指定组长，明确要求，提出评比条件.
②教师带领一个小组做示范.结合具体步骤讲注意事项.如标杆必须立直.让学生随着分段测量，把有关数据填入记录单.③各小组分别测定直线，量出距离.教师要注意巡视指导.④总结评比情况.
小棒要用的，学除法时让学生分一分，还有钟表的教具，学24时计时法用，长方形，正方形，大的，小的都要用。
三年级。
三年级数学下册西师版所需教具学具最多。课程主题多。
三年级需要教具轴对称，平移旋转运动，教学三角板，尺子套装，绘图大号，磁性，直尺等。
钟表、计数器、长方形、正方形、平行四边形等。
本实用新型涉及教育技术领域中的教育和演示用具，是一种用于计数、计算数学的演示用具。
目前有各种各样的小学数学教学用具，也有不少种学具盒，但这些已有的数学用具，尤其是学具盒，由于并未较好地与小学数学教学大纲和教材相配套，脱离小学数学教学实际，虽然不少学生都持有，但却很少能得到有效的应用，不能起到应有的作用。
本实用新型的目的是提供一种与小学数学教学大纲和多种版本教材有效配套、使用方便、有利于学生学习和掌握相应的数学知识的小学三年级数学学具盒。
三年级学生需要配备的学具有计数器、几何模型、计量尺、分数板等。这些学具能够帮助学生直观地理解数学概念，提升学习兴趣和效果。
1. 计数器：计数器对于加法和减法的学习尤为重要，它能够帮助孩子通过实际操作理解数字和数量之间的关系。计数器的制作可以采用竹签、石子、棋子或豆子等物品，放置于小盒子中，并标上相应数字，使孩子能够按照规则进行计数和运算。这种简单且易于制作的学具是三年级学生巩固计算能力的有力工具。
2. 几何模型：几何模型用于展示三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形，帮助学生掌握这些图形的特征、性质及其应用。制作几何模型时，可以使用纸张、木块、泡沫板等材料，并通过颜色强化来增加学习乐趣，使孩子在愉悦的氛围中学习几何概念。
3. 计量尺：计量尺的制作需要校正尺和厚纸板等材料，让学生学会如何测量线段和曲线的长度，以及如何比较长度的大小，从而更好地理解长度概念和常用的长度单位。制作过程中，可以增加一些趣味性元素，使孩子在玩乐中认知数字和对长度的直观感受。
4. 分数板：分数板是教授孩子分数概念的重要学具，可以用齿轮软木板或低密度纤维板制作。通过亲手将矩形分成不同份数，孩子能够直观地了解分母和分子的概念及其应用，提高他们的分数理解力和计算能力。
以上就是三年级数学学具的全部内容，首先需要一个学具盒。打开学具盒后，可看到盒子里有很多数学的教学组件。制作步骤：1，把平面图形都拿出来摆放在纸上，家长可以要孩子数出三角形有多少个，正方形有多少个，圆形有多少个，并向孩子提问，圆形比三角形少几个。2，把立体的几何体也取出来，让孩子识别正方体、长方体、球体、圆柱体、。
