王君语文？那么，王君语文？一起来了解一下吧。
王君，女，汉族，出生于重庆綦江，是语文特级教师，“青春语文”教学理念的首倡者。
多地任教
1992 - 1994年，在重庆市綦江县东溪中学任教高初中语文。
1994 - 1998年，在重庆市綦江中学任教高初中语文。
1998 - 2009年，在重庆外国语大学附属中学任教高初中语文。
2009 - 2013年，在北京市人大附中西山学校任教初中语文。
2013 - 2017年，在清华大学附属中学任教小学语文、中学语文。
2017 - 2019年，在清华大学附属中学国际学校广东清澜山学校任教小学、中学语文。
众多受聘经历
2015年，被北京大学聘请为“国培计划”讲座专家。
2016年，受聘为全国初中语文名师工作室发展联盟理事长。
2017年，被全国中小学名师工作室发展实践研究专家委员会聘请为学术委员会委员；还被陕西师范大学出版总社授予“年度优秀作者”称号。
2018年，受聘为中国语文报刊协会课堂教学分会副会长。
《一路修行做老师》（2016年）。
《听王君讲经典名篇》（上卷·下卷）（2014年）。
《班主任:青春万岁--王君带班之道》（2013年）。
《青春课堂:王君与语文教学情景创设艺术》（2012年）。
《青春之语文--语文创新教学探索手记》（2005年）。
核心理念
让语文教学回归到“青春”的状态，王君老师认为青春是一个人生命力最旺盛、思维最活跃、对世界和人生最充满激情和探索欲望的阶段。
在作文教学中的体现
注重学生创新和独立：注重培养学生的创新思维和独立精神，鼓励学生在写作中展现个性和独特视角，不被传统框架和模式束缚，同时强调写作技巧和规范的重要性。
多种特色教学方法
情境创设：注重情境创设，通过模拟真实生活场景，让学生在实际操作中学习和掌握写作技巧。
生活化写作：倡导“生活化写作”，鼓励学生从日常生活中寻找写作素材，将个人经历和感受融入作文。
重视评价作用：非常注重评价的作用，提倡在评价中注重学生个性和特长，充分肯定优点和进步，引导改进和提高。
她的学生在各类作文比赛中屡获佳绩，在她的引导下，学生不仅提高了写作水平，更学会了用
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