语文秋天备课？初一语文《秋天》教案大全（1）秋 天 第二课时教学设计 目的：感受秋天的富饶与美丽，热爱秋天。深情背诵课文，能在脑海中浮现秋天的丰收美丽景象，并抓住一处写下来。重点：体会秋的美丽与富饶。难点：理解第六小节“井井有条”“闪耀”准备：录音、那么，语文秋天备课？一起来了解一下吧。
初一语文《秋天》教案大全（1）
秋 天
第二课时教学设计
目的：感受秋天的富饶与美丽，热爱秋天。
深情背诵课文，能在脑海中浮现秋天的丰收美丽景象，并抓住一处写下来。
重点：体会秋的美丽与富饶。
难点：理解第六小节“井井有条”“闪耀”
准备：录音、小黑板
过程：
复习导入：默词：紫袍 酒歌 柔顺 井井有条，写出一个与秋有关的四字词语。
批改交流：你还写了哪些秋天的词语。
复习1节，引背第一小节，上节课内容。
导入：如此美好的秋天，怎能不令人喜爱？板书：爱
学习2—6小节
导入新课
展示秋天的风光图片，引导学生观察并描述图片内容。教师引导学生说出这是秋天的图画，板书课题《秋天的图画》。激发学生对秋天的兴趣，鼓励学生主动参与学习。
师生对话
学生自由朗读课文，标出句子数量。指名分句朗读，小组合作读，要求读正确，引导学生有目的、合作地读书，提高实效性。
识字
出示生字卡片，学生自主认读，同桌互查，小老师领读，分享识字经验，用儿歌记忆字形，如“梨树是木，灯笼有竹”等，全面提高识字能力。
朗读
小组内读，分享感受，寻找学习伙伴读喜欢的句子，比赛读，激发学生朗读热情，相互促进。
写字
出示要写的字，学生认读，观察字形特点，交流写法，教师示范，学生评价，互相练习，鼓励学生发表看法，教师给予肯定。
第二课时
复习生字，选择喜欢的字组词造句。教师范读，学生体会情感，自由读，想象秋天的图画，小组内选出喜欢的句子读，并分享原因，挑战读，激发朗读水平。
诵读
出示秋天图片，启发学生谈感受，师引读课文，同桌互相提示背诵，背诵展示，比一比感情。
练习
出示课后练习，多种方式引导学生练习读，说句子描述的画面。
拓展
鼓励学生以秋天为主题创作作品，如画、书签、句子、儿歌、小诗，展示和介绍作品，培养综合素养。
写字
出示要写的字，教师范写，学生观察，注意字形特点，强调要点，如“波、浪”三点水，“灯、作”左右结构，通过记忆技巧如“用‘力’背起一捆‘草’，不在‘旁’边看热闹”辅助记忆，互相评价，加强互评学习。
【 #教案#导语】《秋天》是一首语言活泼、富有趣味、意境优美的现代诗，为了抒发作者对秋天的喜爱与赞美，诗中充分运用了拟人手法，抓住秋天里具有代表性的景物，着力描绘出了一幅秋天的美景图、丰收图，读来令人舒畅愉悦，仿佛跟着作者一起走进了色彩斑斓、明丽镌永的秋天。准备了以下教案，希望对你有帮助!
篇一
教学目标
学会本课10个生字，理解生字组成的词语。能正确，流利，有感情地朗读课文。了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
教学重点难点
能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。
学情分析
尽管学生都有秋天的经验，但学生的观察往往是零碎的、无意的，对秋天的景物未必有很深的感受，课前教师可以收集几组色彩缤纷、硕果累累的秋景数码照片，课前让学生欣赏，为激发学生情感，更好理解诗句作铺垫。同时让学生搜集一些描写秋景的诗歌进行比较欣赏、朗诵积累。
教学构想
大部分城市学生没有感受到诗歌描写的秋天。因此，这一课教学可以抓住“美”这个词语展开：两层意思，一是秋天美在哪里，读懂诗歌。二是体会诗歌语言美。
小学语文《秋天》需要学：
1、认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
3、结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
句子解析：
1、天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
“凉了、黄了、落下来”写出了秋天的特点。
2、一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。
“一会儿”中的“一”读二声，“一群”中的“一”读四声。
3、啊！秋天来了！
“啊！”表示明白了。联系前文可以知道这些自然界事物发生变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。
【 #教案#导语】“秋天来了！秋天来了！”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着。她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场…… 无 准备了以下内容，希望对你有帮助!
篇一
教学目标：
1.借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字。认识“木、口、人”3个部首；会写“了、子、人、大”4个生字，认识“乛”1种笔画。
2.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。
3.能用自己喜欢的方式来表现秋天。
4.感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。有感情地朗读、背诵课文。
教学重点：
感受秋天景象的美丽。
教学难点：
能用自己喜欢的方式来表现秋天。
教具准备：
生字词卡片、课文录音、多媒体课件
教学时数：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入
一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。（板书课题）指名读课题，齐读课题。
二、初读课文，认读生字
（一）自由读课文。看音节，自由读课文，注意读准字音。
（二）自由读圈画生字。看看课文一共有几个自然段，标上序号。（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。
以上就是语文秋天备课的全部内容，1、昨天我们学习了《秋天》,知道了这首诗描写了秋天田野里、小路旁、果园里的美丽景色和丰收景象。我们也知道了语言其实是有生命的。今天我们就来细细地品这位儿童作家写给我们读的诗歌,看看他的语言到底是不是有鲜活的生命,在这首诗歌的字里行间又蕴含着怎样的情感。 2、指名一位学生朗读课文。 3、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
