大学语文的收获？首先，学习《大学语文》让我更加深入地理解了文学的价值和意义。通过阅读各种经典文学作品，我不仅丰富了自己的词汇和语言表达能力，还学到了很多关于人性、社会和历史的深刻见解。这些文学作品对我人生观、那么，大学语文的收获？一起来了解一下吧。
大学语文课程是普通高校中面向除汉语言文学专业以外的所有专业开设的一门公共必修的素质教育课程，然而在我国，大学语文的课程建设还存在着严重的弊端，重新定位大学语文的课程目标、确定科学的课程内容、选择切实可行的教学 方法 成为带动大学语文课程全面建设的突破口。本文是我为大家整理的大学语文的总结范文，仅供参考。
大学语文的总结范文篇一：
大学语文的课程转瞬就已宣告终结。心里真的有点遗憾，在我兴趣渐浓的时候，却不得不接受它已落幕的事实，在此我想先谈一下在这个课堂的所得以及由其引发的所感。
我必须提出自我批评，在课堂上我的积极性确实是不高的，处于“比上极其不足，比下亦不盈余”的尴尬地位。就其原因的话，不尽然又是什么比较羞涩，不够大胆，事实上我就及其厌恶自己这幅德性，明明知道这样的模式早就不该存在了，但就是没有勇气，太过懦弱。现在想想，不免觉得特别遗憾，只能说我又错过了一个改变自我的好机会。无疑，老师您所营造的课堂氛围和建构的教学、评价模式是值得称道的，这是全班这么多同学的集体反映，并非我的一家之言，当然也就不存在恭维您的嫌疑。在我看来，您的教学模式区别于大多数的老师，因为您真正贯彻了“以学生的发展为本"的方针，变讲堂为学堂，把主要精力放在指导学生"学”上来，在您的课堂上，我真正意识到：过程的重要性。
语文，它无处不在：躲藏在人山人海的街头；游戏在广阔无边的大海里；隐身在丰富多彩的影视中。生活的每个角落都留有语文的足迹，不必苦苦寻觅，便可以轻而易举的发现。
大家都看过广告吧！一些保护环境的广告，例如：清除污染靓城市，从我做起强素质；人面天天洗，市容日日新；垃圾带走，美丽存留等。在宣传保护环境的同时，还使我们学到了语文，因为这些广告词语言精炼、优美，从整体看，比较流畅、押韵。增加我们的词汇量，有助于作文水平的提高。
在21世纪的今天，学好语文更是重要，语文是坚实的基础。汉字是中华民族的源泉，体现中华民族悠久的历史文化和中国人民的聪明智慧。作为一个中国人，应把汉字写的熟练，美观，这样还可以表现一个人的道德文化，何况练字可以培养的人的兴趣，陶冶人的情操。学好语文，不仅是要学好汉字，练一手好字，还要加深自己对事物的理解能力，和处世方法。学好语文有利于我们的学习和工作。
生活离不开语文：语言是交流的桥梁，沟通的。生活处处有语文：在广告中，不少的修辞手法和好词佳句都值得我们学习借鉴。生活中的语文不仅体现在影视上，更体现在繁华的街市里—现在的商店名也讲究语言的优美：卖春季服装的商店，就叫“春之韵”，以此吸引了顾客，这就是语言的体现。
对于《大学语文》的学习你最大的收获是什么?对该课程的学习你有什么建议吗?(如下：
学习《大学语文》课程是我人生中一段非常宝贵的经历。通过学习这门课程，我不仅获得了许多关于文学和语言的知识，还领悟到了很多人生的智慧和价值观。以下是我对《大学语文》学习的一些最大收获和相关建议。
首先，学习《大学语文》让我更加深入地理解了文学的价值和意义。通过阅读各种经典文学作品，我不仅丰富了自己的词汇和语言表达能力，还学到了很多关于人性、社会和历史的深刻见解。这些文学作品对我人生观、价值观的塑造起到了重要的作用。
其次，这门课程还提高了我的阅读和理解能力。在学习《大学语文》的过程中，我不断地阅读、分析、思考，这些过程不仅让我锻炼了自己的思维能力，还让我学会了如何深入理解文本，抓住其中的核心意义。
此外，学习《大学语文》还培养了我的审美情趣和艺术鉴赏能力。通过欣赏各种不同类型的文学作品，我对美有了更广泛的认识和理解。这使我在欣赏艺术作品时能够更加敏锐地捕捉到其中的美感和深意。
对于《大学语文》的学习建议，我认为首先应该重视课堂学习，认真听讲并做好笔记。此外，要利用课外时间阅读相关的文学作品和学术著作，以拓宽自己的视野和知识面。
在走进大学语文课堂之前，我就对这堂课特别期待。作为一个英语专业的学生，我一直认为语文和英语不分家，一定要将语文学好。因为翻译是英语专业的必修课，如果自己的母语学不好，就无法将自己喜爱的外国作品翻译成好的中文分享给更多的人；也无法担任翻译，促成中外的交流。在口译人才缺乏的今天，口头表达显得尤为重要，来上吴满珍老师的课后，我总结出这学期的第一大收获——锻炼口头表达能力，要大胆敢说，这与笔头表达能力一样重要。
不同于其他老师，吴老师特别鼓励大家发言，在发言的过程中进行自我提升。刚开始，我不觉得站起来发言有多重要，多能锻炼人，但当第一次发完言坐下来后，发现自己心跳的飞快，手脚也都在抖，我终于明白，发言是个技术活！第一，站起来之前要迅速组织好语言才不至于吞吞吐吐；第二，要对老师的问题有一个全面的把握，清楚老师的要求；第三，在这么大的教室里，这么多人面前站起来，声音大到足以让所有人听见是需要很大信心和勇气的。综上所述，明白发言的重要性并勇敢开口表达是我这学期语文课最大的收获之一。
第二个收获又要感谢吴老师特别的教学方式了。那就是鼓励同学们自己研究并把研究成果做成PPT给大家展示。这样做的好处有三：第一，促进了同学们的自主学习。
首先我要说，时下许多院校把大学语文作为能力训练课来看待，应用写作能力训练成为大学语文课的骨干。这个固然可以，但是大学语文不能简单说成是一门能力课。因为大学语文是目前高校中仅存不多的带有文化品味修养的一门综合课。不能用能力训练挤走了品味修养。
一般而言，品味决定能力，有什么样的品味，才能生发什么样的能力；有多么深厚的品味修养才能生发多么深厚的能力。这犹如说一个女孩会女红，会绣花裁衣，这是她的能力，但不能说她是淑女；反之，一个淑女一定会女红。
一个人会写公文，这是能力，但她不一定能够做秘书；反之，一个秘书一定能够写公文。大学语文不是绣花裁衣、写公文的能力训练课，而是淑女、秘书的修养课。品味品格的修养是根本性的，可以以不变应万变。人之所有，惟居人后。有了修养和品味，才有其它的一切。所以更普遍地可以说，大学语文的目的是培养一个文质彬彬的、有修养有品味的人。
这个先可以从大学语文课设立的历史来看。
大学语文源于国文，其人文理念的背景是王朝国家转向民族国家的历史观念变革中。王朝国家培养的是臣民，学的是四书五经；民族国家培养的是公民，学的是国文。据资料发掘，民国前后用于普通教育的《最新国文教科书》、《共和国教科书》、《新学制国语教科书》等以“国文（国语）”命名的语文教材。
以上就是大学语文的收获的全部内容，我个人对语文的兴趣较大，这促使我能够在大学语文这个科目中有所收获。学习大学语文的兴趣，我认为有两个因素，一个来自于本身，一个来自于老师。本身兴趣的培养我认为在于平时多看一些文学作品，在文学作品中陶冶自身的情操。
