一年级人教版下册语文？【篇一】人教版小学一年级下册语文教案 《小猴子下山》 教学目标 通过本课文的教学让学生做到: (1)学会8个生字、词。 (2)能熟练朗读课文、理解句子。 (3)懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。 教学重点、难点 重点:能读、写,并在适当的语言环境中运用8个生字、词。那么，一年级人教版下册语文？一起来了解一下吧。
人教版一年级下册语文《胖乎乎的小手》教案(一)
教学目标:
1、学会认识13个生字，会写6个生字。
2、正确、流利朗读课文。
3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。
教学重点：认识生字，会写6个生字
教学难点：争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。
第一课时
教学过程：
一、看图激趣揭题
看看这是一双怎样的小手?再看图上是画了一件什么事情?全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢?请请读课文《胖乎乎的小手》
二、初读课文
1、师范读
认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手?
2、初读课文
(1)自读课文读准字音
(2)找出课文中的生字，多读几遍
出示带拼音的生字检查正音
(3)找一找、标一标有几个自然段
(4)读通课文，选择你最喜欢的自然段读一读
(5)师生正音
三、生字教学
1、合作学习生字
2、交流学习方法
3、用词语巩固识字
四、写字教学
看着
1、师范写
2、生描红交流
3、声练写
五、第一二自然段教学
(一)第一自然段教学
1、指导长句的朗读。
2、用喜欢说一句话。
3、读出喜欢的语气。
(二)第二自然段教学
1、人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段，你读懂了什么?
2、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画?
加手势朗读课文。
1、《春夏秋冬》
春：春天、春雨、春日、早春、立春、春花秋月
风：春风、风雨、大风、风云、风力、风衣、风车、风风火火
花：开花、雪花、小花、花白、水花、五花八门
入：入口、入学、出入、喊、入门、加入、入木三分
冬：冬天、冬日、冬衣、过冬、立冬
雪：下雪、雪白、雪山、白雪、大雪纷飞
飞：飞鸟、飞刀、飞虫、飞雪
2、《姓》
姓：姓名、百姓、同姓
什：什么、为什么
么：什么、多么、这么、好么
双：双手、双飞、无双、一双、天下无双
国：国王、中国、出国、国土、全国、国人
王：王后、大王、王子、王八、女王
方：双方、比方、西方、对方、大大方方
人教版一年级下册语文书中，包含了四首富有诗意的古诗，展现了春天的景象和儿童的快乐生活。
首先，孟浩然的《春晓》描绘了春日清晨的宁静与生机：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”诗人通过对鸟鸣的描写，传达出春天到来后的盎然生机。接下来的“夜来风雨声，花落知多少”则暗示了春夜的风雨可能带来的变化，引人遐想。
清人高鼎的《村居》则以春天的田园风光为背景，展示孩子们的快乐：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”画面生动，孩子们放学后放飞风筝的场景，充满了童趣和活力。袁枚的《所见》则通过牧童捕捉蝉的瞬间，展现了乡村生活的宁静和童真：“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”
最后，杨万里的《小池》以细腻的笔触描绘了夏日小池塘的景色：“泉眼无声惜细流，小荷才露尖尖角。”静谧的池塘、新生的荷叶和早来的蜻蜓，构成了一幅生动的夏日画卷。
人教版一年级下册语文《小白兔和小灰兔》教案(一)
第一课时
教材分析：小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的意义——只要自己种，才有吃不完的菜。本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。
学情分析：本课的生字都是左右结构的，而且笔画较少，学生对这部分生字有了一定的认识，对课文的生字词和朗读学生在家也已经预习过了，学起来会容易很多。
教学目标：
1、认识“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”等六个字。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学重点：学会生字，正确、流利地朗读课文
教学难点：正确书写“拉、把”等六个生字
教学策略：
1、采用看图导入，教师范读，学生多种形式读来初步了解课文内容。
2、采用随文识字，多次认读的方法来学习生字词。
教学准备：1、多媒体课件2、字卡
教学课时：一课时
第一课时
一、看图听故事导入、感知课文大意
1、今天老师为同学们带来了两位新朋友，同学们肯定很喜欢他们，请看它们是——小白兔和小灰兔(出示图片)喜欢他们吗?那请同学们伸出小手来跟老师一起写一写它们的名字吧。
人教版一年级下册语文第4课《古诗两首》教案(一)
春晓
一、教学要求
1.学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
二、教材说明
本课是一首古诗，作者孟浩然。“春晓”指春天拂晓时的情景。诗句的意思是：春夜，睡得香甜，不知不觉天就亮了。醒来后，听见到处是鸟叫的声音。回想起夜里我听到的风声雨声，不知道有多少花朵被风雨打落了。作者先写早晨的所感所闻，再回想昨夜的风雨落花，表达出他喜春惜春的思想感情。
教学重点是学会生字，朗读、背诵课文。
三、教学建议
(一)课前准备
布置学生观察周围自然景物的变化，说说自己的感觉。准备本课生字卡片、放大的课文插图和配乐朗读课文的录音带。
(二)识字、写字教学
1.识字教学
生字中的“声、知、少”都是翘舌音，要注意读准。鼓励学生用熟字或生活积累自己设法记忆字形。如，用“小”记“少”，用窗外的雨点形象记住“雨”。
要提醒学生注意易混淆之处：“声”上面是“士”不是“土”，最后一笔是撇，不是竖弯钩;“少”第一笔是竖，不是竖钩;“夜”的第四笔是竖，不是竖提。
2.写字教学
有的字重点笔画正好写在竖中线上，在指导学生观察范字时，可提醒学生抓住这些笔画，把握字的上下比例，把字写匀称。
以上就是一年级人教版下册语文的全部内容，1、你们想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢?板书：爸爸拿拖鞋 妈妈洗手绢 姥姥挠痒痒 2、你们想和兰兰说什么话?原来你们也喜欢兰兰，读的时候比一比谁读的最喜欢兰兰。(二)读最后自然段 1、你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢?2、指导朗读明白了的语气。3、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
