六年级下册数学总复习？那么，六年级下册数学总复习？一起来了解一下吧。
知识巩固与完善
让学生进一步理解和掌握所学知识，使知识体系更加系统和完善。例如数与代数方面，对整数、小数、分数等概念及运算规则进行梳理，加深理解，就像整数的整除概念、分数的基本性质等知识的巩固。
知识应用能力提升
进一步巩固和提高所学知识，并能运用这些知识解决一些实际问题。比如在学习圆柱和圆锥后，能运用其体积公式解决如计算容器容积等实际问题。
中小衔接准备
打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，为中小学衔接做好准备。
学生自主学习为主
充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。让学生自己先对知识进行归纳总结，如让学生自己整理数与代数部分各个知识点之间的联系。
教师指导作用
教师要充分发挥指导作用，对于知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。例如在复习比例相关知识时，教师要重点讲解比例的意义、基本性质和解比例的方法等难点内容。
因材施教
体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。对于学习基础薄弱的学生着重巩固基础知识，而对于学有余力的学生可以进行拓展性复习，如数学广角部分的抽屉原理的深入探究等。
数和数的运算
重点：确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。例如整除中的因数、倍数概念，分数小数的互化以及四则运算中的运算顺序和简便算法的运用等。
难点：这部分的难点内容是分数应用题，需要学生能准确分析题目中的数量关系，判断单位“1”等。
代数知识
重点：放在掌握简易方程及比和比例的辨析上。如解方程的步骤、比例的基本性质以及如何判断两个量成正比例还是反比例等。
难点：简易方程的解法及比例相关概念的区分，像在解含有分数的方程时的步骤以及正比例和反比例的判断标准的准确把握等。
应用题
重点：在应用题的分析和解题技能的发展上。包括对常见的数量关系的理解，如路程 = 速度×时间，总价 = 单价×数量等，以及如何根据这些关系来分析题目并解答。
难点：分数应用题是难点内容，像分数乘除法应用题中单位“1”的判断以及分率与具体数量的区分等。
重点：放在名数的改写和实际观念上。例如长度单位米、分米、厘米之间的换算，以及不同单位在实际生活中的应用场景的理解。
难点：名数改写中的单位换算容易出错，特别是涉及到复名数的换算，如3吨50千克换算成以吨为单位的数等。
统计
重点：应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。像从条形统计图、折线统计图中获取数据信息，理解数据所反映的趋势等。
难点：能根据统计图提供的信息做出正确的判断或简单预测，这需要学生有一定的数据分析能力和对数据趋势的判断能力。
单元整理复习
带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如在复习数与代数时，将整数、小数、分数的概念和运算按单元顺序进行梳理，再将相关的简便运算知识进行整合，像整数乘法分配律在小数和分数乘法中的应用等。
计算能力训练
加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住一看二想三算（看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算）。例如在进行小数四则运算时，先看清数字和运算符号，再想运算顺序，能简便计算的就简便计算，最后再准确计算。
联系实际
加强与实际的联系，适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。如在复习圆柱和圆锥体积时，可以联系生活中的圆柱形水桶、圆锥形沙堆等实际物体来进行相关计算和问题解决。
讲练结合
有讲有练，在练中发现问题。教师讲解知识点后，通过练习题让学生巩固知识，在练习
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