初中物理重力教案？初中物理《重力》说课稿 一、教材分析 1、本课的地位和作用 重力是北师大版物理第七章第三节的内容，也是本章的一个重点内容。重力是一种最常见的力，它在力学学习中有广泛的应用，在对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动有无影响，因此，重力在力学中处于基础的地位。2、那么，初中物理重力教案？一起来了解一下吧。
科学探索之旅：揭示重力之谜
想象一下，一颗苹果悄然坠落，引发了伟大科学家牛顿的深刻洞察，从而揭示了宇宙间的引力法则——万有引力。从这一发现，我们得以理解地心力，即我们日常生活中感知的重力。今天，让我们一起探索重力的奥秘，学习如何计算这一自然力的大小，由科学高分网的专家们引领，深入解析。
万有引力的启示
想象一下，用一根细线牵引橡皮在手中旋转，就像地球吸引我们一样，橡皮仿佛需要被无形的力量拉住。牛顿的洞察力在于，他认识到地球不仅吸引着我们，也与月亮保持着相似的引力联系。这种贯穿宇宙的力，被他命名为万有引力，它使我们明白，无论天体还是尘埃，皆在引力的掌控之中。
重力的定义与计算
重力，简单来说，是地球对物体的吸引力，它使物体保持在地球表面。它的符号G，单位是牛顿，尽管在初中阶段，我们通常简化地将其视为地球对物体吸引力的一部分。重力的方向总是垂直于水平面，向下指向地心。
公式揭示的秘密
G=mg，这里G代表重力，m代表物体的质量，而g则是常数，约为9.8牛顿每千克。
初中物理g的物理含义是重力，重力的方向总是竖直向下，物体受到的重力的大小跟物体的质量成正比，计算公式是：G=mg，g为比例系数，大小约为9.8N/kg，重力随着纬度大小改变而改变，质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。
物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，重力大小可以用测力计测量，静止或匀速直线运动的物体对测力计的拉力或压力的大小等于重力的大小，地面物体所受的重力只是万有引力的在地球表面附近的一种表现。在近似情况下可以认为，重力的施力物体是地球，受力物体是地球上或地表附近的物体。
初中物理《重力》说课稿
一、教材分析
1、本课的地位和作用
重力是北师大版物理第七章第三节的内容，也是本章的一个重点内容。重力是一种最常见的力，它在力学学习中有广泛的应用，在对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动有无影响，因此，重力在力学中处于基础的地位。
2、教学目标
根据重力的地位和作用以及教学大纲的要求，通过本节课的教学应达到如下的教学目标：
（1）知道什么叫重力，了解重心。
（2）理解重力的大小跟物体的质量成正比，会用公式G=mg计算重力或质量。
（3）理解重力的方向是竖直向下的。
3、教学重点和难点
由于重力的大小和方向都是通过实验来研究的，其研究问题的方法对今后进一步学习有指导意义，所以列为本课的教学重点；能运用重力计算公式解决相关问题及时重点又是难点。
二、教学方法和教学手段的选用
根据本节课的教材特点和学生的实际情况，我采用的教学方法是：引导发现法、直观演示法和讲解法。
引导发现法属于启发式教学，本课将通过教师的引导、启发，使学生积极参与，主动探索和发现物理规律。
如何尽最大可能激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与教学内容的学习过程,是进行初中物理教学的关键。下面我为你整理了初中物理教学设计，希望对你有帮助。
初中物理教学设计(电功率)
一、教学设计思想
随着知识经济时代的到来，社会需要的是具有创新和实践能力的人才，这就要求我们不仅仅要“学习物理”，更重要的是要“探究物理”。在“探究”中提出物理问题，在“探究”中经历并体验科学探索的历程，在“探究”中将物理学习跟生活紧密地联系起来，在“探究”中将物理学习最终归于生活。因此在课堂教学中，注重将科学探究的要素淋漓尽致的体现出来，使学生在探究中敢于质疑、勇于辩论，在充分交流中比较、筛选出最佳的实验方案。而当学生遇到困难时，教师的指导作用突显出来，从而使师生互动不再停留在形式上，而具有实质意义。这样一堂鲜活的课上完后，学生收获的不只是知识，还收获了研究问题的方法，从而使学生的科学素养得到培养、提高。
二、教学目标
(一)知识和技能
1.知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W或kW。
2.会用电功率的计算公式P=W / t进行简单的计算。
3.会用电功率的概念解释生活中的一些现象。
(二)过程与方法
1.观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。
初中物理公式及单位如下：
【力学部分】
1、速度：速度 V 等于路程 S 除以时间 t，即 V=S/t。
2、重力：物体的重力 G 等于其质量 m 乘以重力加速度 g，即 G=mg。
3、密度：物质的密度 ρ 等于其质量 m 除以体积 V，即 ρ=m/V。
4、压强：压强 p 等于力 F 除以受力面积 S，即 p=F/S。
5、液体压强：液体内部的压强 p 等于液体密度 ρ 乘以重力加速度 g 乘以液体深度 h，即 p=ρgh。
6、浮力：
（1）、浮力 F浮 等于物体在液体中受到的向上和向下的压力差，即 F浮＝F’－F。
（2）、浮力 F浮 等于物体在液体中的视重力 G 减去实际重力 F，即 F浮＝G－F。
（3）、浮力 F浮 等于物体在液体中漂浮或悬浮时的实际重力 G，即 F浮＝G。
（4）、阿基米德原理：浮力 F浮 等于排开液体的重力 G排，即 F浮=G排＝ρ液gV排。
7、杠杆平衡条件：杠杆两侧的力 F1 和 F2 乘以各自作用点到支点的距离 L1 和 L2 相等，即 F1 L1＝F2 L2。
8、理想斜面：物体在理想斜面上的力 F 与重力 G 的比等于斜面高度 h 与斜面长度 L 的比，即 F/G＝h/L。
以上就是初中物理重力教案的全部内容，（2）重力势能的大小与物体所处的高度有关。三、设计实验1、实验器材：一个装有适量水的水槽；两个质量不同的小球。2、实验方法（1）把水槽放在桌上;（2）将不同质量的两小球从同一高度释放，观察两球在水中下落的深度；（3）将一个小球分别从不同的高度释放，观察小球在水中下落的深度。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
