目录八年级下册音乐课本同一首歌 初二音乐下册歌曲目录人教版 初二音乐课本歌曲目录 人教版八年级下册音乐曲目 八下音乐课本樱花音频
第一单元春之声
配乐诗朗诵春
唱歌渴望春天
音乐欣赏新疆之春
春晓
春节序曲
春天奏鸣曲
学吹竖笛春游
第二单元红旗飘飘
唱歌中华人民共和国国歌
音乐故事国歌的故事
音乐欣赏绣红旗
红旗颂
红旗飘飘
国旗颂
第三单元华夏古韵
音乐故事流水
唱歌阳关三叠
音乐欣赏楚商
秦王破阵乐
第四单元神州大地（2）──江河万古流
唱歌江河万古流
音乐欣樱颤赏黄河船夫曲
保卫黄河
长江之歌
乌苏里船歌
塔里木河
第五单元环球之旅（2）──欧洲漫游
唱歌乡村花园
音乐欣赏德涅泊尔河掀起了怒涛
阿尔卑斯牧场
丰收之歌
玛莱卡莱
稿颂薯弗拉门戈舞曲
玛祖卡
霍拉舞曲
苏格兰风笛
学吹竖笛丰收之歌
音乐游戏“西游记”
第六单元 银屏之歌
唱歌送别
音乐欣赏敢问路在何方
键者滚滚长江东逝水
好汉歌
枉凝眉
我心依旧
啦呀啦
《辛德勒名单》主题音乐
卧虎藏龙
音乐情景剧一个真实的故事
第一单元百卉含英
河北民歌《茉莉花》 江苏民歌《茉莉花》《好花红》《牡丹之歌》《玫瑰三愿》《绒花》《梅花三弄》
第迅巧兄二单元黎园撷英
《铡美案》亩袭中的《包龙图打坐在开封府》《驸马不必巧言讲》《梁山伯与祝英台》中两段宽帆《楼台会》《谁说女子不如男》《夫妻双双把家还》
第一单元 百卉含英
唱歌 茉莉花
音乐欣赏 茉莉花
好花红
牡丹之歌
玫瑰三愿
绒花
梅花三弄
配乐朗诵 二月兰
音乐活动 对花
第二单元 梨园撷英
唱歌 唱脸谱
音乐欣赏 京剧《铡美案》选段
打虎上山
越剧《梁山伯与祝英台》选段
豫剧《花木兰》选段
黄梅戏《天仙配》选段
音乐活动
第三单元 管弦和鸣
认识乐器
音乐欣赏 查尔达什舞曲
梦幻曲
西西里舞曲
拿波里舞曲
单簧管波尔卡
音乐故事 舍赫拉查达
音乐欣赏 在中亚细亚草原
音乐小编辑
对号入座
第四单元 神州大地（4）——茂密的森林
唱歌 森林之歌
音乐欣赏腔岩 大森林的早晨
小 设 计
音乐欣赏 山林之歌
山林
北方森林
音乐活动
第五单元 环球之旅（4）——大洋洲采风
唱歌 剪羊毛
音乐欣赏 理发师伍前御
哈卡·马努马努
卡拉卡拉
学吹竖笛
第六单元 夏日泛舟
唱歌 夏日泛舟海上
音乐欣赏 太阳岛上
六月——船歌
仲夏夜之梦
雷鸣电闪波尔卡
配乐朗诵 荷塘月色
学吹悔闭竖笛 夏日泛舟海上
音乐夏令营
七年级上册
七年级下册
八年级上册（对不起哈，没找到图片）
第一单元青春的旋律
唱歌青春舞曲
音乐活动
音乐欣赏手拉手
共青团之歌
十六岁的太阳
表演青年友氏念谊圆舞曲
四季歌
第二单元动物狂欢节
唱歌小鸟，小鸟
音乐欣赏蝴蝶
百鸟朝凤
蜻蜓点水
动物狂欢节（节选）
音乐活动
第三单元八音之乐
音乐故事十面埋伏
音乐欣赏姑苏行
光明行
十六板
行街
御核轮小放驴
认识打击乐
音乐欣赏十番锣鼓
学打锣鼓经冲头
急急风
音乐表演
第四单元神州大地（3）──锦绣山川
唱歌青藏高原
音乐欣赏太行颂
黄土高坡
走上这高高的兴安岭
唱歌沂濛山小调
听乐·吟诗·赏画蜀道难
忆秦娥·娄山关
第五单元环球之旅（3）──走进非洲
唱歌当太阳降落
音乐欣赏丰多姆佛罗姆的舞蹈
键盘乐器“冬哥”与歌唱
鼓的语言
音乐活动
第六单元电子空间站
音乐欣赏西班牙斗牛舞曲
《丝绸之路》主题音乐
命运变奏曲
橄榄树
镇信圣火
雨林
器乐小合奏新年好
音乐工作站
八年级下册
九年级上册
九年级下册
没有找到不知道为什么
生命之杯音乐教案篇一：新人音版八年级音乐下册优质课教学设计《生命之杯》教案
困并数《生命之杯》教案
教学内容：
1、能够跟着音乐足球世界杯主题歌《生命之杯》的律动用肢体表现音乐的节奏。
2、感受其他各组同学设计的动作，互相学习。
3、跟着音乐的律动自己编创。
教学目的：
1、音乐与活动课旨在训练学生通过听、动觉的联觉效应，通过音乐刺激感官，使全身对音乐的空间、时间和能量做出反应而获得音乐感受，在此体验的过程中掌握音乐知识。
2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。
教学重点：
1、教师的要求要清楚、具体、明确。
2、教师要善于发现并鼓励学生独特的肢体表达方式。
3、强调动作与音乐的协调和统一。
教学内容：
一、复习。
1、师：复习歌曲《奥林匹克号角》，让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。生：全体演唱。（录音）
2、播放录音，学生自我评价，并改正。
二、听赏《生命之杯》。
生命之杯音乐教案篇二：生命之杯修改教案
《生命之杯》教学设计
教学目标
1、聆听《生命之杯》，能够用热烈、富有激情的声音演唱歌曲的高潮部分，体会作品的风格。
2、能够参与欣赏、演唱、律动等实践活动，感受节奏、力度等音乐要素让音乐充满动感的作用。
3、能够对体育盛会音乐作品感兴趣，并产生继续学习和了解的愿望。重点难点
教学重点：积极参与欣赏、演唱等实践活动感受歌曲的风格特点。教学难点：探索节奏、力度之间的关系。
教学过程
一、导入
播放《生命之杯》片段，用肢体语言带领学生体验音乐。
学生用肢体语言感受音乐。
（激发学生的学习兴趣）
二、分段欣赏
1、聆听B段，引导学生有感情的演唱B段。学生跟琴演唱旋律。（加入英文歌词唱一唱）
2、给B段打节奏。为B段伴奏。
一组XXXXXXXXX,一组加入手势，同时为B段伴奏。
3、播放A段，引导学生关注节奏，通过打节奏感受音乐。
由关注节奏改为：引导学生从音乐中感受一股强蔽茄大的推动力量，就像用生命去拼搏的大力神杯。
4、间奏、前奏、尾奏这一环节删去
5、关注力度，完整欣赏AB段。在B段加入手势和节奏。
1）聆听，关注演奏乐器。
2）解释什么是前奏、间奏、尾奏，比较聆听，他们的演奏乐器。
出示间奏的定义，学生理解，并根据间奏的定义说出前奏和尾奏的定义。分别播放前奏音乐、间奏音乐、尾奏音乐，并给出相应手势，学生在欣赏整体音乐时，听到音乐后做出相应的手势。
3）出示节奏，律动。
听前奏音乐，用递进的手势体会前奏音乐的现场效果。
三、完整欣赏
1、把体验过的各种手段参与进来。
2、总结曲式结构。
这一环节改为：学生整体欣赏歌曲，做出相应手势和律动给教师提示，教师板书，而不应该是教师给学生总结曲式结构。
四、课堂总结
每一节的体育盛会，都有一首充满激情、富有感染力的主题歌，展示了更快、更高、更强的体育精神，吸引着我们去喜爱运动，积极运动。
生命之杯音乐教案篇三：生命之杯教案修改后
《生命之杯》
坡头初中原媛
教学内容： 欣赏歌曲《生命之杯》
教学目标汪首： 1、能够从歌曲的表现形式与声音特点中，体验其特有的音乐风格、音乐特点。
2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。
3、了解并掌握相关音乐知识。
教学重点和难点：歌曲的分段，歌曲的演唱
关注歌曲的音乐情绪和表现形式，体会乐器、演唱
方式等与音乐要素的关系。
教学过程：
一、组织教学。
师生问好！
二、复习引入新课：
提问：同学们，通过我们前两节课的学习，我们感受到音
乐与体育盛会有重要的关系，体会到奥运精神给我们精神的生活带来的动力。今天我们就继续来领略体育音乐的魅力。请看大屏幕，屏幕上的这个是??
生：足球
师：那么你知道世界杯足球赛吗？你喜欢看足球比赛吗？你喜欢足球运动吗？你知道关于足球的歌曲么？
生：《我们是冠军》
师：今天老师带给大家的也是一首关于足球的歌曲，我们
先一起来欣赏一下。
三、新课
1、播放1998年的足球世界杯主题歌《生命之杯》并回答问题歌曲的情绪是怎样的？
你在歌曲中听到哪些声音？它们分别有什么特点？生答：1节奏强烈、热情奔放、富有感染力
2、听歌曲前奏部分，细细感受前奏部分中听到的乐器，并说出特点鼓声--------节奏强烈、热情奔放
号声--------高亢、激烈
听歌曲A部分细细感受A部分中听到的声音，并说出特点人声-------力度渐强、富有感染力
4、听歌曲B部分，感受其演唱形式
男声独唱，合唱
5、听歌曲间奏，与歌曲前奏，作对比
承上启下，升华歌曲
6、听歌曲尾奏，感受与之前不同
首尾呼应，在高潮中结束全曲
7、再次听全曲，并让学生划分
出歌曲的结构
前奏+AB+间奏1+AB+间奏2+AB+尾声
8、感受拉丁风格，并简单拍奏
XXXXXXXXX
听音乐，感受节奏，并可以简单跟奏
9、体验音乐与创编活动。
（一）学习歌曲高潮部分
1、提问旋律有什么特点？
2、教师教唱,说出旋律的特点。
旋律：同音反复，一、二乐句与三四乐句反复。
节奏：一三相同，二四相同。
情绪：高亢强烈，富有感染力
10、学习演唱
11、创编歌词。
（1）学生自己或小组合作创编歌词，自己演唱感受。
（2）优秀歌词展示
12、创编动作。
13、完整表现，融入创编的歌词、动作。
14、简介歌曲的创作背景及歌手。
并获得全球30个国家单曲排行的冠军，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲。“生命之杯”在世界杯之后也传播甚广，成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲目。歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣
都颇为煽情。歌曲中融合了英语以及西班牙语。
11、完整聆听：要求学生随着音响哼唱B段旋律，熟悉A、B乐段的曲调。
四、课堂小结：
同学们，你们感受到歌曲传递的快乐吗？你们感受到激情吗？这就是体育盛会音乐的魅力每一届的体育盛会，都有一首充满激情、富有感染力的主题歌，吸引着我们去喜爱运动，积极运动。
