七年级历史上册思维导图？七年级历史上册思维导图案例一 七年级历史上册思维导图案例二 七年级历史上册思维导图案例三 以上就是七年级历史上册的知识框架图整理了，通过思维导图整理的历史知识点，都比较的清晰，不会像直接阅读课本上的信息太多，那么，七年级历史上册思维导图？一起来了解一下吧。
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七年级第一单元历史知识梳理
1.我国境内的早期人类
元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。通过对元谋人遗存的研究，我们可以看出，他们已经能够制作，知道使用火。
2.北京人的发现
北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，遗址堆积层厚40多米。这处遗址最先于1921年被发现。1929年，中国的青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨，同年又发现用火遗迹。1936年，在同一地点发掘出土3个北京猿人头盖骨。
3.北京人的特征
(1)体质特征：北京人的头骨，前额低平，眉脊较粗，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。他们的身高平均为157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。
(2)生活状况：北京人使用打制石器猎取动物，采集植物果实。他们结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动。北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种。北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。学会用火是人类进化史上的里程碑。
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初一历史人教版第一单元思维导图欣赏
初一历史人教版第一单元：专项练习
1、下列哪一古代人类遗址，把我国的人类历史推进到大约170万年前
A.元谋人遗址
B.北京人遗址
C.山顶洞人遗址
D.半坡备槐桥聚落遗址
2、下列有关我国境内远古人类及其生活情况的叙述，不正确的是
A.元谋人是目前已知的最早人类
B.北京人使用打制石器
C.山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术
D.上古人类的外貌跟现代人没有差别
3、元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。获得他们生产生活的第一手资料，要通过
A.神话传说
B.史书记载
C.学者推断
D.考古发掘
4、半坡遗址是我国重要的原始农耕村落遗址之一，其原始居民
A.距今约一百七十万年
B.生活在北京周口店
C.住着干栏式的房子
D.主要粮食作物是粟
5、黄帝被称为“中华民族之父”，下列关于黄帝时期的发明正确的一组是
A.仓颉——缫丝
B.隶首——文字
C.嫘祖——算盘
D.伶伦——乐谱
6、舜当上部落首领的方式是
A.通过部落战争，战胜其他部落
B.凭借家族特权，继承首领位置
C.治水建立功业，人民拥戴上台
D.通过禅让制度，大家推荐继位
7、“公天下”变为“家天下”的重要标志是
A、氏族公社的公有制变为私有制
B、氏族公社内部发生贫富分化
C、部落之间出现激烈的战争
D、王位世袭制代替禅让制
8、公元前841年，( )与民争利，引起“国人暴动”。
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历史七上第一单元思维导图指冲
历史七上第一单元记忆歌诀
一、祖国境内的远古居民
(一) 一百七十万年前，云南“元谋人”出现， 会造能用火，因此称为类人猿。
(二) 北京人在周口店，手脚分工已明显，群体劳动和生活，打制石器已出现，保存火种用途广，原始社会已显见。
(三) 山顶洞人一发现，距今一万八千年，磨光钻肢逗山孔新技术，人工取火史无前，血缘关系成氏族，没有贫富和贵贱。
二、原始的农耕生活
(一) 长江流域“河姆渡”，磨制石器有进步，耒耜耕地种稻谷，干栏房子共居住，挖井养畜造陶器，简单玉器和乐器。
(二) 黄河流域有“半坡”，地穴房子同居住，粮食最早种植粟，副食蔬菜鱼和肉，早期文字出雏形，还会纺线和织布。
历史七上第一单元思知识点总结
一、我国最早的人类
1.我国境内已知的最早的人类是元谋人，距今约170万年。
2.人和动物的根本区别是会不会制造。
二、北京人
北京人距今约70-20万年，保留猿的特征，但手脚分工明显，能制造和使用，使用打制石器。
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七年级历史上册第一单元思维导图欣赏
七年级历史上册第一单元重点考点
1、我国境内已知的最早人类是(元谋) 人，距今约 (170)万年。
2、(山顶洞人)已会人工取火。
3、(山顶洞人) 掌握了磨光和钻孔技术，还会制作骨针。
4、(火) 的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。
5、人类是由古代 (类人猿) 进化而来的，会不会(制造)是人和动物的根本区别。
6、简答山顶洞人比北京人有哪些进步?
①.北京人的模样保留猿的某些特征，而山顶洞人则与现代人基本相同.
②.北京人只会打制粗糙石器，山顶洞人则已掌握了磨光和钻孔技术。
③.北京人只能使用天然火，而山顶洞人已会人工取火。
④.北京人过着群居生活，山顶洞人则生活在血缘关系结合起来的氏族里。
七年级历史上册第一单元远古的传说知识提纲
一、知识梳理
1.炎黄联盟
(1)远古传说：我国古代流传着有关人类起源的神话与传说，也有关于早期社会的很多传说。其中，炎帝、黄帝等是最为著名的传说人物。
(2)部落：四五千年前，中国进入部落联盟时期。
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七年级上第2单元历史思维导图欣赏七年级上第2单元历史突破点
【夏朝的建立与“洞亏家天下”】
夏朝的建立与“家天下”是本课的重点内容之一。教材从夏朝的建立、对夏都城遗址的考古发现、夏的灭亡三个方面展开叙述。
夏朝的建立这一部分，教师要让学生明确禹纳丛神建立夏朝的意义。一、夏朝是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生;二、从此“世袭制”代替了禅让制，“家天下”开始。通过课文中的“史料研读”，让学生认识到：“家天下”指帝王把国家政权据为己有，把国家当作一家的私产，世代相传，这对中国历史的发展产生了深远影响。
对夏都城遗址的考古发现一部分，教师可以引导学生观察课文中的图片《二里头一号宫殿复原图》《铜鼎》《镶嵌绿松石的铜牌》，讲解图片反映的历史信息，来了解夏朝的文明发展进程，进一步认识我国是世界上最早的文明古国之一。
夏的灭亡这一部分，老师可以引导学生阅读《相关史事》部分，了解夏王桀残暴统治必然激起民众反抗的史实，认识王朝衰亡的原因。
以上就是七年级历史上册思维导图的全部内容，在一开始思维导图的制作需要学生的合作共同完成，有助于培养学生的合作精神，慢慢在训练中掌握技巧和厘清历史线索的能力。当然，要让学生接受思维导图，那么老师就要坚持在各种场合下面使用思维导图。
