九年级物理教材分析？本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要求教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”,要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。那么，九年级物理教材分析？一起来了解一下吧。
老师们通过制定一份教案设计，可以使教学方式有所提升。下面是我收集整理关于初三物理内能教案以供大家参考学习。
初三物理内能教案设计一
“内能”教学目标
a. 知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关
b. 知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变
c. 知道内能与机械能是两种不同形式的能
教学建议
“内能”教材分析
分析一：教材先由分子运动论的基本观点：分子做永不停息的无规则运动，与动能概念相比，提出内能的概念，再进一步运用实验揭示内能与温度有关，最后将内能与机械能进行了区别.
分析二：本节知识可看作分子运动论的应用，可充分运用分子运动论的基本观点对教材进行分析.
“内能”教学建议
建议一：在做扩散速度比较实验过程中，为使实验更明显，应使两杯水的温度差大一些，并要注意引导学生有意识的观察，培养学生实验观察能力.
建议二：在将内能时要注意内能的普遍性，一切物体都有内能，要注意纠正低温物体没有内能的误解.
建议三：机械能包括动能和势能，内能包括分子动能和分子势能，它们在概念上极其相似，要注意区分，可以从概念、组成、运动形式等方面进行对比区别，并举实际例子加以说明.
建议四：温度与内能的关系是一个要点，要教会学生从温度变化去了解、理解内能的变化，为后面章节讲解内能变化做铺垫.另外，在讲解温度与内能的关系时，可先做实验比较不同温度下的扩散速度，得出实验结果后，启发学生用分子运动论的观点猜测温度与内能大小关系，激发学生学习兴趣.
“内能”教学设计示例 课题内能
教学目标1.知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关
2.知道什么是内能，物体温度改变时内弊闷穗能也要随之改变
3.知道内能与机械能是两种不同形式的能
教学重点内能以及内能改变与温度改变的关系
教学难点内能与温度变化的关系
教学 方法 讲授、实验
教 具红墨水、玻璃杯、热水、冷水
知识内容教师活动学生活动
一、复习分子运动论的基本观点
由已学过的机械能知识类比得出内能的概念
二、内能
物体内大量分子无规则运动具有的动能和势能的总和叫物体的内能
三、内能与温度的关系
物体温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能大，内能越多
分子的无规则运动剧烈程罩码度与温度有关，因此此种运动又叫热运动.
初三物理内能教案设计二
教学准备
教学目标
知识与技能：
1、了解内能的概念，租卜知道内能是分子动能和分子势能的总和。
初中物理教材分析那是对于初中物理课本的主要的分析，例如分析某一个结的那种，他看一下是在整个张里面他处于什么样的地位，而且在拆渗整个初中物理里面，他又是属于什么样的地位，这都是需要你仔细阅读教材。来确定的。
例如讲初中物理压强这一节的时候呢，首先要确灶慎定压强这一节呢是在整个压力压强。这个内容当中的最基础的东西，它是为液体压强和大气压强做准备的，所以在这里面呢就应该是它是一个基础课程。但是呢他又是在前面儿学的利益的基础上的一个新的那种他属于可以使物体发生形变的，也就是弹力旅辩脊的范围里。那这样的话，作为一个承上启下的课程，他在教材中的地位可想而知的重要性了。
初中物理《重力》说课稿
一、教材分析
1、本课的地位和作用
重力是北师大版物理第七章第三节的内容，也是本章的一个重点内容。重力是一种最常见的力，它在力学学习中有广泛的应用，在对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动有无影响，因此，重力在力学中处于基础的地位。
2、教学目标
根据重力的地位和作用以及教学大纲的要求，通过本节课的教学应达到如下的教学目标：
（1）知道什么叫重力，了解重心。
（2）理解重晌胡力的大小跟物体的质量成正比，会用公式G=mg计算重力或质量。
（3）理解重力的方向是竖直向下的。
3、教学重点和难点
宴尘拦由于重力的大小和方向都是通过实验来研究的，其研究问题的方法对今后进一步学习有指导意义，所以列为本课的教学重点；能运用重力计算公式解决相关问题及时重点又是难点。
二、教学方法和教学手段的选用
根据本节课的教材特点和学生的实际情况，我采用的教学方法是：引导发现法、直观演示法和讲解法。
引导发现法属于启发式教学，本课将通过教师的引导、启发，使学生积极参与，主动探索和发现物理规律。
一切物体的分子都在不停地做无规则的运动。以下是我为您整理初三物理《分子热运动》教学反思,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击查看。
教材分析：
教材从分子的组成入手，先说明分之在做无规则运动，然后讲到扩散现象，并对分子热运动进行讲解，说明分子间存在相互作用力。
教学目标 ：
1.知识与技能
(1)知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动.
(2)能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释.
(3)知道分子热运动的快慢与温度的关系
(4)知道分子之间存在相互作用力引力和斥力.
2.过程与方法
(1)通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动.
(2)通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈.
(3)通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力.
3.情感态度与价值观
用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力.
教学重点与难点：
重点：分子的热运动.
难点：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实.
教学器材：二氧化氮气体的广口瓶，空瓶，香水，冷热水，烧杯，墨水，铅圆柱
教学课时：1课时
教学过程：
引入新课
我们生活在物质世界中，我们的周围充满野大着物质：水、空气、石头、金属、动物、植物等都是物质。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的九年级上册物理教案，欢迎大家分享。
九年级上册物理教案 篇1
教学目标：
1、知识和技能
了解电磁波的产生和传播。
知道光是电磁波，电磁波在真空的传播速度。
知道波长、频率和波速的关系。
2、过程和方法
通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空的传播。
重、难点：
电磁波的产生。
波长、频率和波速的关系。
教学器材：
电脑、收音机、电源、导线
教学课时：
1时
教学过程：
一、前提测评：
无
二、导学达标：
引入课题：电话的传播需要电话线，收音机、电视信号的传播没有导线，它们靠什么传播？……电磁波
进行新课：
1、电磁波的产生：
演示：课本80页试验
结果：产生了电磁波（为什么电流要时断时续）
结论：变化的电流产生电磁波
项目：振动源，波的形成
水波
声波
电磁波，木棍的上下振动
发声体的往复振动
导体中电流不断变化
2、电磁波的传播：
在很多介质中可以传播，在真空中也能传播；
在真空中的传播速度最大，用c表示：c＝3×108m/s这是宇宙中最大的速度
①波长：用λ表示，单位是m
②频率：1秒钟变化的次数，用f表示，单位Hz
1MHz＝1000kHz＝1000000Hz
它们的关系：c＝λf
3、电磁波的分类：
课本81页图示，分类的依据是频率或波长
光也是一种电磁波
阅读“科学世界”
录像……电磁波的海洋
3、达标练习：课本后83页“动手动脑学物理”
完成物理套餐中的本节内容。
以上就是九年级物理教材分析的全部内容，引导启发学生回忆密度、速度概念的学习方法，分析概括得出：取相同面积上所受压力来比较，一般是取单位面积上受到的压力。结论：物体在单位面积上受到的压力叫压强。通过层层深入地启发学生思维，使学生在分析、。
