新编语文教材的特点？以学生为本的编写理念成为语文教材普遍的自觉追求。3.增强实践性。针对过去语文教材脱离学生实际，重知识轻能力，强调死记硬背、讲得多练得少甚至只讲不练等弊病，现行语文教材由重知识传授变为重情景化的表达交流实践，那么，新编语文教材的特点？一起来了解一下吧。
义务教育新语文教科书，主要有以下七个特点：
一、自然渗透立德树人，弘扬中华优秀传统文化。这套教材格外重视弘扬中华优秀传统文化。答念阅读材料的选择，集中识字课的编排，以及专门设置的《日积月累》栏目，处处融入传统文化元素，使教材充满浓郁的传统文化气息，为儿童留下共同的文化记忆。
二、升备尊重儿童，保护儿童天性。例如小学语文第一册，教材开篇从平等的学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”三个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同。
三、夯实语文基础，对学生进行全面的语文启蒙教育。教材努力处理好口语和书面语的关系，拼音、识字和阅读的关系，为学生打好口语和书面语基础，使初入学儿童受到全面的语文启蒙教育，同时在学习方法、学习兴趣、学习习惯等方面做好奠基工作。
四、重视语言文字运用，紧密联系学生生活。在重视积累的同时，强化运用，体现语文学习的综合性和实践性。引导学生在真实的生活情境中学习语文、运用语文。活动设计以运用为导向，同时重视学生的思维发展，关注学生的心理成长，注重调动学生已有的生活经吵举毁验。
五、引导发现，鼓励探究，倡导自主学习。
为使教材更好体现语文教育的规律，体现课程改革的最新成果，编者在很多方面都进行了认真的研究，并做了精心设计，努力按照知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，构建教科书的新体系，创新教科书的设计和编排。
1.双线组织单元结构，强化语文学习的综合性和实践性。
为避免当前较为流行的“人文主题”组元或“人文与文体”混合组元带来的不同弊端，新编教材创新设计，采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构。所谓人文主题，即课文选择大致按照内容类型进行组合，如“修身正己”“挚爱亲察衡卖情”“科学探索” “人生之舟”等，力求形成一条贯串全套教材的显在线索。所谓语文要素，即将“语文素养”的各种基本“因素”，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练等，分解成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在各个单元的预习、阅读提示或习题设计之中。
双线组织单元结构，既强调语文与生活的联系，重视主流文化与传统文化的渗透，促进学生形成正确的价值观、人生观;又保证了语文综合素养的基本训练，每课一得，使教学有一条大致可以把握的线索，也有层级序列较为清晰的梯度结构， “三个维度”也就能比较均衡呈现，其中所谓“过程与方法”也就能较清晰地得到安排。
一、立德树人，自然渗透
格外重视斗悔中华传统文化的熏陶。日积月累:处处融入传统文化的元素，充满浓郁的传统文化气息；全套教材安排，值得积累的传统经典，使传统文化浸润人心。
二、保护天性，幼小衔接
教材非常突出的一个特点:对儿空兄正童的充分尊重。我们在思考一个问题，怎样的教育是保护儿童，是尊重儿童的呢？首先我们要保护和培养儿童的兴趣，呵护儿童的想象力尘庆，给学生以足够的空间，要适应学生不同程度的发展。作为启蒙阶段的教育，第一册首先首先要考虑儿童的起点，重儿童的身心发展规律。给学前阶段作好衔接。
（一）新的教育理念
编者认为教育是立国之本，立人是教育之本；通过立闭拿言以立人，则是语文教育的基本目的与任务。提倡“开放、多元、积极的主体性的阅读”与“个性化的自由写作”，强调语文教育的人文性，以提高学生运用语文的基本能力，开拓精神自由空间，促进学生个体生命的健全发展为指归。这与《语文课程标准》的精神是十分吻合的。
（二）新的选文眼光
怀抱着这样的教育理念，编者把选文的标准确定为民族的、现代的、世界的、全人类的经典作品，其所选篇目大多数是现行教材中所没有的。也注意选取思想与文笔俱佳的当代文章，以使读本更贴近现实生活，具有一定的时代感。
（三）新的编排体例
每册按主题分成若干专题，每专题前有导读，文内有注释，文后有阅读提示。注意体裁的多样化。从诗歌、散文、杂文、、论文，直到歌曲、戏剧、名画、名句，等等，丰富多彩，妙趣横生。
（四）新的阅读体系
《读本》按学生学习、领悟、情感、言语的阶段性特征，以及精神成长的阶段性特征与需要，建立一个循序渐进的阅读体系。
1．构建起专题研究性的对话。专栏内容的梯度性与重点主题的系列化，令人耳目一新。
2．基本母题的集中与穿插。《读本》主要贯串着几个基本母题：爱与宽容、人与自然、自由与平等、诚信与和平、崇尚科学等。
为使教毕世材更好体现语文教育的规律，体现课程改革的最新成果，编者在很多方面都进行了认真的研究，并做了精心设计，努力按照知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，构建教科书的新体系，创新教科书的设计和编排。
1.双线组织单元结构，强化语文学习的综合性和实践性。
2.重视阅读能力与阅读兴趣的培养，建设“三位一体”的阅读教学体系。
3.选文注重经典性、多样化，文手尺肢质兼美，尤其重视中华优秀传统文化的理解和传承。
4.多层次构建自主学习的助学，便于学生使用。
5.强调学生自主活动、体验，引导学生在语文综合实践中获得语文能力。
6.合理安排各种语文知识，随文学困胡习，学以致用。
7.通过多种途径，特别是利用新技术手段，建设开放而有活力的教材体系。
以上就是新编语文教材的特点的全部内容，教材非常突出的一个特点:对儿童的充分尊重。我们在思考一个问题，怎样的教育是保护儿童，是尊重儿童的呢？首先我们要保护和培养儿童的兴趣，呵护儿童的想象力，给学生以足够的空间，要适应学生不同程度的发展。
