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高二物理卷子,高二物理题库及答案

  • 物理
  • 2023-10-24

高二物理卷子?9.2013年4月10日清华大学和中国科学院物理研究所在京联合 宣布:清华大学物理系和中科院物理研究所联合组成的实验团队最近取得重大科研突破,从实验上首次观测到量子反常霍尔效应。那么,高二物理卷子?一起来了解一下吧。

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高二上册物理期末试题(含答案解析)

一、选择题( 共 16 题 ,共 64 分)

1、如图所示,表示了闭合回路的一部分导体在磁场中运动的情况。其中不会产生感应电流的是()

2、在电磁感应现象中,下列说法正确的是()

a.导体在磁场中运动,导体内一定会产生感应电流

b.导体做切割磁感线运动,导体中就有感应电流

c.闭合电路在磁场内做切割磁感线运动,电路中一定会产生感应电流

d.穿过闭合电路的磁通量发生变化,电路中一定有感应电租销圆流

3、一段导线与电流表组成一闭合回路,导线上的ab部分在一磁场中。已知该磁场磁感应线的方向竖直向上,则当ab导线竖直向下运动时,下列关于电流表指针的说法中正确的是()

a.一定发生偏转

b.一定不发生偏转

c.可能发生偏转

4、如图所示,恒定的磁场中有一圆形的闭合导体线圈,线圈平面垂直于磁场方向,当线圈在此磁场中做下列哪种运动时,线圈中能产生感应电流()

a.线圈沿自身所在的平面做匀速运动

b.线圈沿自身所在的平面做加速运动

c.线圈绕任意一条直径做匀速转动

d.线圈绕任意一条直径做变速转动

5、关于产生电磁感应电流的条件, 下列说法中正确的是()

a.任何导体在磁场中运动,都能产生感应电流

b.一段导体在磁场中运动时,就能产生感应电弊塌流

c. 当闭合电路的部分导体沿磁感线运动时,就能产生感应电流

d.当闭合电路的部分导体切割磁感线运动时,就能产生感应电流

7、如图所示,通电直导线垂直穿过闭合线圈l,则()

a.当导线中电流强度i变化时,线圈l中有感应电流

b.当线圈l左右平动时,线圈l中有感应电流

c.当线圈l上下平动斗纯时,线圈l中有感应电流

d.以上各种情况,线圈l中都不会有感应电流

8、如图 < xml:namespace prefix = st1 /> 4-2-11 所示,a、b、c、d四个线圈平面都垂直于无边界的匀强磁场,a线圈以速度 v 沿箭头方向匀速运动,b线圈以加速度 a 沿箭头方向做加速运动,c线圈绕轴oo′转动,d线圈绕过c点的垂直线圈平面的轴转动。

初中物理vs高中物理

一、选择题

1.只要知道下列哪一组物理量,就可以估算出气体中分子的平均距离( )

A.阿伏加德罗常数、该气体的摩尔质量和质量

B.阿伏加德罗常数、该气体的摩尔质量和密度

C.阿伏加德罗常数、该气体的摩尔质量和体积

D.该气体的密度、体积和摩尔质量

2.关于物体的内能和热量,下列说法中正确的是 ( )

A.热水的内能比冷水的内能多

B.温度高的物体其热量必定多,内能必定大

C.在热传递的过程中,内能大的物体其内能将减小,内能小的物体其内能将增大,直到两物体的内能相等

D.热量是热传递过程中内能转移量的量度

3.关于永动机不能制成的下列说法中正确的是 ( )

A.第一类永动机和第二类永动机都违背了能量守恒定律,所以都不可能制成

B.第一类永动机违背了能量守恒定律,第二类永动机没有违背能量守恒定律,因此,随着科学技术的迅猛发展,第二类永动机是可以制成的。

C.第一类永动机违反了热力学第一定律,第二类永动机违反了热力学第二定律,这两类永动机都不可能制成。

D.第二类永动机不能制成,说明自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性

4.观察布朗运动时,下列说法中正确的是 ( )

A.温度越高,布朗运动越明显

B.大气压强的变化,对布朗运动没有影响

C.悬浮颗粒越大,布朗运动越明显

D.悬浮颗粒的布朗运动,就是构成悬浮颗粒的物质的分子热运动

5.比较1000C时,18克的水、18克的水蒸气和32克氧气可知 ( )

A.分子数相同,分子的平均动能相同

B.分子数相同,分子的内能也相同

C.分子数相同,分子的平均动能不相同

D.分子数不同,分子的平均动能相同

6.某种酒郑漏精油酸溶液中油酸的体积百分比浓度为0.05%,50滴这种溶液的总体积为1mL,将1滴这样的溶液滴在足够大的水面上,酒精溶于水并很快挥发后,最后在水面上形成的油膜最大面积约为 ( )

A.103cm2 B.104cm2 C.105cm2 D.106cm2

7.封闭在容器内的理想气体,温度升高时(不考虑容器的热膨胀),下列说法正确是 ( )

A.气体的密度增大

B.在单位时间内,作用于器壁单位面积上分子数增多

C.气体分伍唯子每碰撞一次壁的平均冲量将增大

D.气体内能将增大

8.下列说法正确的是 ( )

A.80℃的水比40℃的水具有较多的内能

B.质量相等的0℃的水比0℃的冰具有较多的内能

C.物体温度升高一定是吸收了热量

D.物体对外做功内能必然减少

9.下列有关气体分子动理论的说法中正确的是 ( )

A.对大量分子整体统计,气体分子的运动是有规律的

B.温度升高时每个气体分子的速率都将增大,因此气体分子的平均速率也将增大

C.在一定温度下,某种气体的分子速率分布是确定的

D.气体的压强只跟气体的温度有关,温度越高压强越大

10.电冰箱能够不断地把热量从温度较低的冰箱内部传给温度较高的外界空气,这说明了 ( )

A.热量能自发地从低温物体传给高喊橘烂温物体

B.在一定条件下,热量可以从低温物体传给高温物体

C.热量的传导过程具有方向性

D.热量的传导过程不具有方向性

二、实验题

11、在做“用油膜法估测分子的大小”的实验时,已经准备的器材有:油酸酒精溶液、滴管、浅盘和水、玻璃板、彩笔和坐标纸,要完成本实验,还欠缺的器材有_______________________。

高三理综刷题哪本好

高中物理 模块综合检测检测试题 选修3-1

一、选择题(本题共10小题,每小题4分,共40分.在每小题给出的四个选项中,有的只有一个选项正确,有的有多个选项正确,全部选对的得4分,选对但不全的得2分,有选错或不答的得0分)

1.下述说法中不正确的是()

A.根据E=F/q,可知电场中某点的场强与电场力成正比

B.根据E=kq/r2,可知电场中某点的场强与形成电场的点电荷的电荷量成正比

C.根据场强叠加原理,可知合电场的场强一定大于分电场的场强

D.电场线就是点电荷在电场中运动的轨迹

解析:选ACD.电场强度是反映电场性质的物理量,它只与产生它的电荷有关,而与放入其中的检验电荷所受的力及其电荷量无关;且场强为矢量,遵循矢量相加的平行四边形定则,所以合场强可以小于分场强;而电场线是为了描述电场而假设出来的一种,和电荷运动的轨迹是完全不同的两个概念.

2.门电路的真值表如下,它是()

输入

输出

A

B

Q

0

0

0

0

1

0

1

0

0

1

1

1

A.“或”门电路B.“非”门电路

C.“与”门电路D.“与非”门电路

解析:选C.由表可得只有当两输入端都成立时输出端才成立,这是与门的特性,所以C正确.

3.如图所示,把四个相同的灯泡接成甲、乙两种电路后,灯泡均正常发光,且两个电路的总功率相等.则这两个电路中的U甲、U乙,R甲、R乙之间的关系,正确的是()

A.U甲>2U乙B.U甲=2U乙

C.R甲=R乙D.R甲=2R乙

解析:选B.设灯的阻值为R,正常发光时电流为I,由于两个电路的总功率相等,所以I2·R甲=(2I)2·R乙,即R甲=4R乙;由P=U甲·I=U乙·2I可知,U甲=2U乙,故选项B正确.

4.在研究微型电动机的性能时,可采用如图所示的实验电路.当调节滑动变阻器R,使电动机停止转动时,电流表和电压表的示数分别为0.5 A和1.0 V;重新调节R,使电动机恢复正常运转时,电流表和电压表的示数分别为2.0 A和15.0 V.则有关这台衫知电动机正常运转时的说法正确的是()

A.电动机的内电阻为2 Ω

B.电动机的内电阻为7.5 Ω

C.电动机的输出功率为30 W

D.电动机的输出功率为8 W

解析:选A.当电动机不转动时,电动机消耗的电功率等于热功率,电压表与电流表示数的比值就是电动机的电阻,即R=I(U)=2 Ω,选项A正确、B错误;当电动机正常工作时,电动机的输出功率为P出=UI-I2R=22 W,选项C、D错误.

5.在如图所示的实验电路中,当滑动变阻器R0的滑动触头向右端滑动时()

A.L1变暗,L2变亮,L3变亮

B.L1变暗,L2变暗,L3变亮

C.L1变暗,L2变暗,L3变暗

D.L1变亮,L2变暗,L3变亮

解析:选B.触头向右滑,滑动变阻器有效电阻变大,电路中电流变小,L1变暗,且内电压减小,并联电路郑做两端电压变大,流过L3的电流变大,L3变亮,流过L2的电流变小,L2变暗,所以B正确.

6.下图四个电场中,均有相互对称分布的a、b两点.其中电势和场强都相同的是()

解析:选B.A图中a、b两点电势相同,场强大小相同,但方向不同.B图中a、b两点场强大小与方向、电势均相同.C图中a、b两点场强相同,电势不同.D图中a、b两点电势、场强大小相同,场强方向不同,只有B正确.

7.如图所示,A、B两板间加速电压为U1,C、D两板间偏转电压为U2.一个静止的α粒子(2(4)He)自A板起相继被加速、偏转,飞离偏转电场时的最大侧移为C、D板间距离的一半,则它的出射速度的大小为()

A.2 (U1+U2)(e)B. (2U1+U2)(e)

C.2 (U1+U2)(e)D. (2U1+U2)(2e)

解析:选B.在加速电场中或丛消由动能定理得:qU1=2(1)mv0(2)

在偏转电场中,由动能定理得:2(1)qU2=2(1)mv2-2(1)mv0(2)

解得:v= (2U1+U2)(e).

8.小灯泡通电后其电流I随所加电压U变化的图线如图所示,P为图上一点,PN为图线的切线,PQ为U轴的垂线,PM为I轴的垂线,下列说法中正确的是()

A.随着所加电压的增大,小灯泡的电阻增大

B.对应P点,小灯泡的电阻为R=I2(U1)

C.对应P点,小灯泡的电阻为R=I2-I1(U1)

D.对应P点,小灯泡的功率为图中矩形PQOM所围面积

解析:选ABD.斜率随电压的增大而减小,故电阻增大,A对.对应P点,R=I2(U1),B对,C错.由于功率P=UI,故功率数值上等于矩形PQOM的面积,D对.

9.先后按图中甲、乙所示电路测同一未知电阻阻值Rx,已知两电路的路端电压恒定不变,若按图甲所示电路测得电压表示数为6 V,电流表示数为2 mA,那么按图乙所示电路测得的结果应有()

A.电压表示数为6 V,电流表示数为2 mA

B.电压表示数为6 V,电流表示数小于2 mA

C.电压表示数小于6 V,电流表示数小于2 mA

D.电压表示数小于6 V,电流表示数大于2 mA

解析:选D.由串联电路与并联电路的知识可知,在图乙接法中,Rx与电压表V并联之后的电阻小于Rx,故Rx两端电压减小,电流表两端电压增大,流过电流表的电流增大,D对.

10.有一个已充了电的电容器,若使它的电荷量减少3×10-6 C,则其电压降为原来的3(1),则下列说法正确的是()

A.电容器原来的电荷量是9×10-6 C

B.电容器原来的电荷量是4.5×10-6 C

C.电容器原来的电压可能是5 V

D.电容器原来的电压可能是5×10-7 V

解析:选BCD.由题意知U(Q)=U/3(Q-3×10-6 C),解得Q=4. 5×10-6 C.当U1=5 V时,C1=U1(Q)=5(4.5×10-6) F=0.9 μF;当U2=5×10-7 V时,C2=U2(Q)=5×10-7(4.5×10-6) F=9 F.

二、实验题(本题共2小题,共16分.按题目要求作答)

11.(6分)在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中.

(1)实验中滑动变阻器应采用________接法(填“分压”或“限流”)

(2)用笔画线代替导线,将实验电路连接完整,使该装置可以更好、更准确地完成实验;

(3)描绘出伏安特性曲线如图,其弯曲的主要原因是________________________________.

解析:(1)由于描绘伏安特性曲线时电压要从零开始变化,所以滑动变阻器用分压式接法

(2)小灯泡电阻较小,电流表用外接法,补充的线见下图

(3)因为电压越高,相同时间内灯丝产生的热量越多,灯丝温度升高,灯丝电阻增大.

答案:(1)分压(2)图见解析(3)灯丝电阻随电压的增大而增大

12.(10分)某同学通过查找资料自己动手制作了一个电池.该同学想测量一下这个电池的电动势E和内电阻r,但是从实验室只借到一个开关、一个电阻箱(最大阻值为999.9 Ω,当作标准电阻用)、一只电流表(量程Ig=0.6 A,内阻rg=0.1 Ω)和若干导线.

(1)请根据测定电动势E和内电阻r的要求,设计图甲中器件的连接方式,画线把它们连接起来.

(2)接通开关,逐次改变电阻箱的阻值R,读出与R对应的电流表的示数I,并作记录.当电阻箱的阻值R=2.6 Ω时,其对应的电流表的示数如图乙所示,处理实验数据时,首先计算出每个电流值I的倒数I(1);再制作R-I(1)坐标图,如图所示,图中已标注了(R,I(1))的几个与测量值对应的坐标点.请你将与图乙实验数据对应的坐标点也标注在图上.

(3)在图上把描绘出的坐标点连成图线.

(4)根据描绘出的图线可得出这个电池的电动势E=________ V,内电阻r=________ Ω.

解析:根据闭合电路欧姆定律,测量电源的电动势和内电阻,需要得到电源的路端电压和通过电源的电流,在本实验中没有电压表,但是可以用电阻箱和电流表串联充当电压表,测量电源的路端电压,通过电流表的电流也是通过电源的电流,所以只需要将电流表和电阻箱串联接在电源两端即可.实物图的连接如图所示.

由闭合电路欧姆定律有:

E=I(R+r+rg),解得R=E·I(1)-(r+rg),根据R-I(1)图线可知:电源的电动势等于图线的斜率,内阻为纵轴负方向的截距减去电流表的内阻.得E=1.5 Vr=0.3 Ω

答案:(1)(2)见解析(3)如图所示

(4)1.5(1.46~1.54)0.3(0.25~0.35)

三、计算题(本题共4小题,共44分.解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案的不能得分,有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位)

13.(10分)如图所示,PQ和MN为水平、平行放置的金属导轨,相距1 m,导体棒ab跨放在导轨上,棒的质量m=0.2 kg,棒的中点用细绳经滑轮与物体相连,物体质量M=0.3 kg,棒与导轨间的动摩擦因数μ=0.5,匀强磁场的磁感应强度B=2 T,方向竖直向下,为了使物体匀速上升,应在棒中通入多大的电流?方向如何?(g取10 m/s2)

解析:棒受的安培力水平向左,由左手定则知,棒中电流由a流向b,(2分)

对棒受力分析如图

有F安=T+f(2分)

而f=μmg(1分)

T=Mg(1分)

F安=IlB(2分)

解得I=2 A.(2分)

答案:2 A由a到b

14.(10分)电动势E=6 V,内阻r=0.5 Ω的电源和一台线圈电阻为R=0.2 Ω的电动机连接,电动机正常工作,这时电动机两端的电压U=5 V.求:

(1)电动机输入的电功率P1和电动机输出的机械功率P2;

(2)电源的总功率P和电源的效率η.

解析:(1)根据闭合电路欧姆定律E=U+Ir得干路电流为I=r(E-U)=0.5(6-5) A=2 A(2分)

电动机的输入功率P1=UI=5×2 W=10 W(2分)

电动机的输出功率P2=UI-I2R=9.2 W.(2分)

(2)电源的总功率P=IE=2×6 W=12 W(2分)

电源的效率η=E(U)×100%=6(5)×100%=83.3%.(2分)

答案:(1)P1=10 WP2=9.2 W

(2)P=12 Wη=83.3%

15.(12分)在以坐标原点O为圆心、半径为r的圆形区域内,存在磁感应强度大小为B、方向垂直于纸面向里的匀强磁场,如图所示.一个不计重力的带电粒子从磁场边界与x轴的交点A处以速度v沿-x方向射入磁场,它恰好从磁场边界与y轴的交点C处沿+y方向飞出.

(1)请判断该粒子带何种电荷,并求出其比荷q/m;

(2)若磁场的方向和所在空间范围不变,而磁感应强度的大小变为B′,该粒子仍从A处以相同的速度射入磁场,但飞出磁场时的速度方向相对于入射方向改变了60°角,求磁感应强度B′多大?此次粒子在磁场中运动所用时间t是多少?

解析:(1)由粒子的飞行轨迹,利用左手定则可知,该粒子带负电荷.(2分)

粒子由A点射入,由C点飞出,其速度方向改变了90°,则粒子轨迹半径R=r(1分)

又qvB=mR(v2)(2分)

则粒子的比荷m(q)=Br(v)(1分)

(2)粒子从D点飞出磁场速度方向改变了60°角,故AD弧所对圆心角60°,粒子做圆周运动的半径

R′=rcot30°=r(2分)

又R′=qB′(mv)(1分)

所以B′=3(3)B(1分)

粒子在磁场中飞行时间:t=6(1)T=6(1)×qB′(2πm)=3v(3πr).(2分)

答案:(1)负电Br(v)(2)3(3)B3v(3πr)

16.(12分)如图所示,在x<0且y<0的区域内存在垂直纸面向里的匀强磁场,磁感应强度B大小为2×10-4 T,在x>0且y<0的区域内存在与x轴负方向成45°角向上方向的匀强电场.已知质量m为1.60×10-27 kg的质子从x轴上的M点沿与x轴负方向成45°角向下垂直射入磁场,结果质子从y轴的N点射出磁场而进入匀强电场,经电场偏转后打到坐标原点O,已知==l=0.2 m.不计质子的重力,带电量e=1.60×10-19 C,求:

(1)质子从射入匀强磁场到O点所用的时间;

(2)匀强电场的场强大小.

解析:(1)设带电粒子射入磁场时的速度大小为v,由于带电粒子垂直射入匀强磁场带电粒子在磁场中做圆周运动,圆心位于MN中点O′,

由几何关系可知,轨道半径r=lcos45°=0.2 m(2分)

又Bqv=mr(v2)(2分)

所以v=m(Bqr)=1.6×10-27(2×10-4×1.6×10-19×0.2) m/s=4×103 m/s(1分)

设带电粒子在磁场中运动时间为t1,在电场中运动的时间为t2,总时间为t,

t1=2(T)=Bq(πm)(1分)

t2=v(lcos45°)(1分)

联立解得t=Bq(πm)+v(lcos45°)=2.07×10-4 s(1分)

(2)带电粒子在电场中做类平抛运动,设加速度为a,则

lsin45°=2(1)at2(2)(2分)

a=m(Eq)(1分)

解得E=ql(4mv2sin45°)=1.6 V/m.(1分)

答案:(1)2.07×10-4 s

(2)1.6 V/m

高二物理经典例题60道及答案

高二物理3-1练习卷

南靖四中吴作评

(本试卷满分100分,考试时间90分钟)

一、选择题(共12小题,每小题4分,共48分。每小题给出的四个选项中只有一个选项是正确的,把答案填在答题表中)

1、真空中两个相同的金属小球A和B,带电荷量分别为QA=2×10-8C和QB=4×10-8C,相互作用力为F,若将两球接触后再放回原处,则它们之间的作用力将变为( )

A. B.FC. D.

2、在如图1所示的各电场中,A、B两点场强相同的是( )

图1

3、如图2所示,平行金属板A与B相距5cm,电源电压为10v,则与A板相距1cm的C点的场强为( )

A.1000V/mB.500V/m

C.250V/mD.200V/m

4、在如图3所示的实验装置中,平行板电容器的极板A与一灵敏的静电计相接,极板B接地.若极板B稍向上移动一点,由观察到的静电计指针变化做出平行板电容器电容变小的结论的依据是( )

A.两极板间的电压不变,极板上的电荷量变小

B.两极板间的电压不变,极板上的电荷量变大

C.极板上的电荷量几乎不变,两极板间的电压变大

D.极板上的电荷量几乎不变,两极板间的电压变小

5、根据电阻定律,电阻率 对于温度一定的某种金属来说,它的电阻率( )

A.跟导线的电阻成正比B.跟导线的横截面积成正比

C.跟导线的长度成反比D.由所用金属材料的本身特性决定

6、一个电流表的满偏电流Ig=1mA.内阻为500Ω,要把它改装成一个量程为10V的电压表,则应在电流表上( )

A.串联一个10kΩ的电阻B.并联一个10kΩ的电阻

C.串联一个9.5kΩ的电阻D.并联一个9.5kΩ的电阻

7、如图4所示电路中,电源电动势为E,内阻为r,当开关S闭合时,电流表和电压表读数的变化是( )

A.两表读数均变大

B.两表读数均变小

C.电流表读数增大,电压表读数减小

D.电流表读数减小,电压表读数增大

8、关于磁场和磁感线的描述,正确的是( )

A.磁感线可以形象地描述磁场的方厅洞向,但不能描述其强弱

B.磁感线是从磁铁的N极指向S极

C.磁铁间的相互作用是通过磁场发生的

D.磁感线就是磁场中碎铁屑排列成的曲线

9、关于回旋加速器中电场和磁场的说法中正确的是( )

A.电场和磁场都对带电粒子起加速作用

B.电场和磁场是交替地对带电粒子做功的

C.只有磁场才能对带电粒子起加速作用

D.磁场的作用是使带电粒子在D形盒中做匀速圆周运动

10、如图5所示,A、B、C为电场中同一电场线上的三点.设电荷在电场中只受电场力作用,则下列说法中正确的是( )

A.若在C点无初速地释放正电荷,则正电荷向B运动,电势能减少

B.若在C点无初速地释放正电荷,则正电荷向B运动,电势能增加

C.若在C点无初速地释放负电荷,则负电荷向A运动,电势能增加

D.若在C点无初速地释放负者伏隐电荷,则负电荷向A运动,电势能不变

11、将标有“220V100W”字样的灯泡接在110V电源上(忽略其电阻的变化),则有( )

A.灯泡不能工作,不会发光

B.灯泡的实际功率为50W

C.通过灯泡的电流为额定工作电流的1/2

D.通过灯泡的电流为额定工作电流的1/4

12、通电矩形导线框abcd与无限长通电直导线MN在同一平面内.电流方向如图6所示,ad边与MN平行,关于MN的磁场对线框的作用,下列叙述正确的是( )

A. 线框有两条边所受的安培力方向相同

B. 线框有两条边所受的安培力大小相同

C. 线框所受安培力合力向里

D. 线框所受安培力合力为零

二、填空题(共3小题,每空2分,共16分。

高二物理试卷题库

高二期中物理试卷分析(一)

一、试卷质量分析

(一)试卷特点

从整体上看,试卷体现了新课程提倡的物理学科教学要求的特点,强调了科学探究的特征。坚持出活题,考基础、测能力,无偏题,怪题,整张试卷试题难度适中,符合学生的思维特点,题目看起来非常亲切,让学生感到学习物理能解决实际问题,非常有用。体现课程理念上的导向:知识是用来解决问题的,平时的教学应该紧密联系生活实践,老师的教学应该紧密结合生活实践,从试卷的评阅得分情况看,高分成绩不多。中等分数较多,不及格较多,比值约为1:4:5.考查结果具有一定的导向性,对于今后的教学工作,有一定的指导意义。

(二)试卷定量分析

1、试卷内容分析(题型及分数分布)

试卷共三大题,22个小题,满分100分,选择题15个小题共60分,填空题4小题,每空2分,涉及实验探究过程6分,物理概念考察运用10分,共16分。计算题共3个,共24分,试卷覆盖面广,重点宽仿知识突出,以基本概念考查和基础知识的运用考查的题目,高达55%左右,以图表为载体的试题占18分,各章节的分数比例适中。各小题难度大部分控制在0.6左右;但是也有一定难题,个别小题如第10小题难度在0.3,第15小题难度在0.35,第18小题难度在0.3,第21小题难度在0.4,第22小题难度在0.2,第2小题,第3小题难度在0.8。

以上就是高二物理卷子的全部内容,“从单纯注重传授知识转变为引导学生的学会学习”的要求,这并不是说基本知识的学习已变得无足轻重,而是要让学生经历观察物理现象,产生认识物理知识的过程,通过物理基础知识的学习养成良好的思维习惯,把知识的学习作为培养能力的途径和载体。

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