六年级语文积累运用？“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，那么，六年级语文积累运用？一起来了解一下吧。
十一册
一、望洞庭(刘禹锡)
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。【今译】洞庭湖的水光与秋月交
相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的幽螺。
二、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
与有肝胆人共事，从无字句处读书。
虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
三、每一食，便念稼穑之艰难：每一衣，则思纺织之辛苦。
地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，有之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常
不足。(这就是说，自然界所创造的资源是有限的，由人来加工成品的资源也有限。而取时有量，用时节
约，则常常能满足人类所需。如果相反，取时无量，用时浪费，那地球上公有的资源也会很快消失。)
四、东奔西走：形容到处奔波。
东拉西扯：①东凑一言，西凑一语。形容说话或写文章杂乱无章。②形容从各处拾取得来。
东倒西歪：①形容身不由己，倾斜不稳。②有的倒，有的歪。形容建筑物等破旧不牢固。
东张西望：向四处张望。
南腔北调：原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯，搀杂着方言。
南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。
南辕北辙：想往南而车子却向北行。
我有的，去年我六年级，有好多呢，我现在不在家，回家我补充给你哦
来了
一、修改病句。
1、同学们把作业中不正确的错别字改正了。
2、读了《小英雄雨来》这篇文章深受感动。
3、墨一样的乌云和瓢泼般的大雨从空中倾泻下来。
4、到现在还没回家，我肯定他大概是在学校出黑板报。
5、春天的锡惠公园是一年中最美的季节。
6、我们要努力学习写作水平。
7、为班集体做了许多好事。
8、他讲起话来连绵不断。
9、英语对我兴趣很大。
10、老师今天讲的知识我基本上全懂了。
11、科学能使人把今天的妄想在明天变成现实。
12、我们要运用和理解课文中出现的成语。
13、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
14、交警叔叔正在十字路口管理交通秩序。
15、开学后，学校里生气勃勃的新景象。
16、这篇文章的句子和词汇都很通顺。
17、现在，我们的生活条件越来越富裕了。
18、四（1）班的同学是我校的优秀集体。
19、这个展览会给我留下了深刻的影响。
20、公路两旁种植着茂密的果园。
错别字练习卷
一．改正下面的错别字
克苦 朗颂 以经 渴水 钩鱼 响午 署假 尊寻
密蜂 担误 渐愧 急燥 爰幕 坚苦 辛福 自毫
目地 商业 幼想 浪废 瓜牙 煅练 咳嗽 息灯
忧乱 粉粹 成积 题钢 消毁 提词 鼓午 因该
问侯 粘绸 干躁 辨论 难到 锻练 急驰 松驰
知慧 工课 苦脑 材能 轮船 贪才 似人 记念
排山到海 完璧归赵 艰苦奋斗 举世闻明 迫不急徒
张冠李戴 阴谋鬼计 欢心鼓舞 再接再厉 兴高采烈
克苦钻研 精神震奋 尊守纪律 眼急手快 魂不符体
一股作气 志高气扬 人心慌慌 川流不息 大厅广众
人声鼎拂 明辨是非 迎风召展 暗然泪下 洛绎不绝
漂肥体壮 泰然自若 亭亭欲立 小心奕奕 五彩缤纷
心诳神怡 无边无崖 喜出忘外 奄奄一息 绿树成阴
无穷无禁 负荆请罪 震耳欲聋 赞叹不己 愤不顾身
各抒己见 连棉不断 满山遍野 一往无际 克苦钻研
晴不自禁 莫不关心 史无前列 艰不可催 专心至志
坚忍不拔 焕然一新 直截了当 丰功伟绩 赴汤蹈火
拔山涉水 恍然大悟 诡计多端 惨无人道 一口同声
实是求事 走投无路 心越诚服 炯炯有神 南辕北撤
心潮起福 措手不及 蜂涌而入 狐假虎威 风餐露宿
齐心胁力 忘羊补牢 无可争辨 魏然屹立 百折不挠
拾金不抹 济济一堂 犹豫不决 原形毕露 气势汹汹
记忆犹新 大现身手 不可思义 手足无措 兴志勃勃
调兵遗将 震奋人心 情不自禁 谦虑勤慎 胜气凌人
井井有味 山穷水近 括不知耻 五彩滨纷 顽强不屈
千钓一发 志高气扬 按步就班 没精打彩 心阅诚服
不记其数 漫不经心 完璧归赵 无微不致 川流不息
新国安邦 大声疾呼 不已为然 爬山涉水
改正下列句子中的错别字。
小学六年级语文积累·运用四教案
教学目标
1.背诵名言警句，理解这些句子的意思。
2.阅读《踏花归去马蹄香》，体会阅读文章不要单纯着眼于个别词句，要着眼于诗句的整体意思。
教学重点
1.做好“我们与周围环境”的调查报告并写好建议书。
2.写好对小学生活的回忆。
难点
做好“我们与周围环境”的调查并在建议书中围绕自己的观点组织材料。
教具准备
投影片
课时安排
2课时
教学步骤
第一课时
一、自由阅读
自由读一读这些诗句或格言，读不懂的地方画出来。
二、指名读这首诗，教师正音
注意：“觉”“即”读二声；“为”“觉”都是多音字，要注意读音。
三、每句话的意思，不懂的大家讨论
1.意思是说书本上学到的知识终究是肤浅的.，一定要亲自去实践。
2.为什么渠里的水如此清澈，就是因为源头的活水。
3.只要留心观察，善于思考，明了事态人情，就能增长学问。
4.只有不怕辛劳，反复筛选，不断锤炼，才能求得真知、获得成功。
5.不被事物的表面现象所迷惑，就是因为站得高，看得远。
六年级：重综合能力
鼓励支持多沟通
六年级 基础知识更多，阅读难度加深，作文要求更高，着重是进行篇的训练，重在培养综合能力。在加强对课文条理、层次、内容理 解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。
家长应该适时转变自己的角色，多和他们交流沟通，分享一些各自在生活中的所遇所想，和一些对其他事情和人物的看法，多去了解他们心里的想法。
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学习建议：
1.夯实基础
定时、定量地复习，温故才能知新。
运用梳理框架、列提纲等方式，对所学知识进行归纳、总结，将看似零散的内容串联起来，构建自己的知识网络。
2.学会“精读”
引导孩子标注不认识的字词、写下读书过程中的疑问。此外，让孩子尝试对书中的内容概括，如掌握书名、作者、文体、重要章节等关键信息;找出章节、段落中概括性的主题句;分析主要人物、重点事件....
在读书后，要引导孩子进行深入思考。只有这样，孩子的概括能力、理解能力、思考能力才会显著提升。
3.模仿与创造
鼓励孩子尝试模仿好词佳句、优秀范文的精彩之处，并将其运用到自己的写作之中。积累的内容用得多了，自然也就变“活”了。
引导对孩子身边的事件进行反思，鼓励孩子说出自己的看法，养成善于思考的习惯。
测试是对自己现在的水平能力做一个评估，也是对未来的发展变化做一个前瞻性的预测。下面我为大家整理了六年级语文上册期末语言积累与运用专项测试卷及答案，希望能帮到大家！
一、一词一句总是情，解释加点的词哦!(14分)
1.收篙停棹坐船中。
2.失之东隅，收之桑榆。
3.走马西来欲到天。
4.名垂竹帛。
5.多少忧愁，多少喜悦。
6.遗民泪尽胡尘里。
7.可怜九月初三夜。
8.而知也无涯。
9.醉卧沙场君莫笑。
10.落霞与孤鹜起飞。
11.精骛八极。
12.纵然一夜风吹去。
13.九州生气恃风雷。
14.删繁就简三秋树。
二、诗词、警句饱含深情，细细品味才知其中韵味，(5分)
1.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
意思是：
2.身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。
意思是：
3.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
意思是：
4.钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
意思是：
5.他山之石，可以攻玉。
意思是：
三、聪明的你记忆力怎么样呢?(8分)
唐朝 岑参 来不相知去不留
王翰 只在芦花浅水边
清朝 白居易 平沙万里绝人烟
陆游 不拘一格降人才
宋朝 杨万里 露似真珠月似弓
司空曙 南望王师又一年
龚自珍 古来征战几人回
郑燮 不是遮头是使风
四、趣味古诗，其乐无穷。
以上就是六年级语文积累运用的全部内容，教学构想 逐题进行练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。 教学准备 投影片 教学时间 五课时 第一课时 教学内容 熟读、背诵五组古代名言警句，丰富语言，增加积累。阅读短文《文与刻画竹》。
