数学奥数？“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。1934年—1935年,前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛,并冠以数学奥林匹克竞赛的名称,1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。那么，数学奥数？一起来了解一下吧。
奥数更难一点。因为奥数更多的是思维的扩展，更多的靠的是脑力。而高数仅仅需要背诵公式，熟悉定理就可以学会。
“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。1934年—1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克竞赛的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。
目录
奥数
奥数概述历史近年奥数在中国奥数实质
国际奥林匹克数学竞赛
概述奖项介绍职责大致规则细则学习奥数的方法中国数学奥林匹克(CMO)简介奥林匹克数学竞赛总体介绍国际赛史IMO竞赛章程规定国内赛况国内措施—试二试
高中数学竞赛大纲（修订讨论稿）
中国数学会普及工作委员会制定高中数学联赛概述高中数学联赛内容奥数
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国际奥林匹克数学竞赛
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高中数学竞赛大纲（修订讨论稿）
中国数学会普及工作委员会制定高中数学联赛概述高中数学联赛内容
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奥数概述
“奥数热”受控制
国际数学奥林匹克(InternationalMathematicalOlympiads)简称IMO，是一项以数学为内容，以中学生为对象的国际性竞赛活动，至今已有30余年的历史。
全部答案在这里：
1.三个数的和是555，这三个数分别能被3，5，7整除，而且商都相同，求这三个数。
思路：设商是x，那么：3x＋5x＋7x＝555，解得x＝37
所以三个数是：37×3＝111，37×5＝185，37×7＝259
2. 已知A是一个自然数，它是15的倍数，并且它的各个数位上的数字只有0和8两种，问A最小是几？
思路：15＝3×5，所以一个自然数如果是15的倍数，它一定能同时被3和5整除
能被5整除的数末尾只能是5和0，所以A的末尾是0
能被3整除的数各数位相加是3的倍数，那么至少有3个8
因此，A＝8880
3. 把自然数依次排成以下数阵：
1，2，4，7，…
3，5，8，…
6，9，…
10，…
…
现规定横为行，纵为列。求
思路：现规定从右上向左下的连续自然数为“条”，即第一条为1，第二条为2、3，第三条为4、5、6……
不难发现，位于同一条的自然数的行数和列数相加，和相等。
（1） 第10行第5列排的是哪一个数？
第10行第5列所在条的第1行应该是在（10＋5－1＝14）第14列，因此在第1行第14列之前有1＋2＋3＋……＋12＋13＝（1＋13）×13÷2＝91个数字，即第1行第14列是92，那么第10行第5列是92＋9＝101
（2） 第5行第10列排的是哪一个数？
第5行第10列同样是在第14条，那么这个数字是92＋4＝96
（3） 2004排在第几行第几列？
因为 （63＋1）×63÷2＝2016>2004； （62＋1）×62÷2＝1953<2004
所以2004在第63条。
“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。1934年—1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克竞赛的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。
奥数相对比较深,数学奥林匹克活动的蓬勃发展，极大地激发了广大少年儿童学习数学的兴趣，成为引导少年积极向上，主动探索,健康成长的一项有益活动。有许多涉及到实际应用的问题，如计数、图论、逻辑、抽屉原理等。解决这类问题，一般都需要对实际问题的数学意义进行分析、归纳，把实际问题抽象成为数学问题，然后用相应的数学知识和方法去解决。在这一构造数学模型的过程中，能够有效地培养学生用数学观点看待和处理实际问题的能力，提高学生用数学语言和模型解决实际问题的意识和能力，提高学生揭示实际问题中隐含的数学概念及其关系的能力等等。使学生能够在这一创造性思维过程中，看到数学的实际作用，感受到数学的魅力，增强学生对数学美的感受力。在强调素质教育的今天，奥林匹克数学的这一教育功能有着更为重要的现实意义。
大学学过高数，可能是因为老师讲的很详细，所以大学的高数分数经常会逼近90分，并没有觉得很难。
奥数没有接触过，不过奥数应该是选拔特殊人才用的。
如果要比较的话，我觉得还是奥数更难一点。
以上就是数学奥数的全部内容，奥数就是奥林匹克数学竞赛，是一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。很多父母从孩子很小的时候就送孩子学习奥数，参加奥数竞赛，那么你是否知道奥数是什么呢？。
