初中语文答题模板？..那么，初中语文答题模板？一起来了解一下吧。
1、文体常识：1）、要素：时间、地点、人物、事件
2）、人称：第一，第二，第三
3）、角度：直接、间接
4）、顺序：顺叙、倒叙、插叙
5）、对象：人物、环境、场面、细节描写
6）、描写方法：语言、神态、动作、心理、外貌
7）、线索：叙事、抒情
8）、剪裁：详写与略写
2、阅读方法与技巧：
表达方法：1）、叙述作用：揭示事理，反映人物思想性格。
2）、说明作用：对个别事物(XXX)进行具体形象的说明，使记叙的内容(XXX)更详尽，更充实。
3）、议论作用：对人物(XXX)的形象事件所含的(XX)意义进行哲理性的分析表述，深化文章(XX)主题。
4）、描写作用：表现人物(XXX)的形象，渲染(XX)气氛，衬托(XX)情感，推动(XXX)故事情节的发展。
5）、抒情作用：作者对自然\人生\社会的(XXX)感悟体验而表达出来的(XX)爱或憎的感情。
3、要素：
1）、人物：一般要把握主人翁(XXX)的形象特点及次要人物(XXX)衬托作用。
2）、事件的起因：用为什么发生这件事。（按这个格式来回答。）
3）、事件的经过：发生了怎样的事。（按这个格式来回答。）
4）、事件的结果：这件事最后怎样。（按这个格式来回答。）
5）、人称：“我”——用第一人称叙述事件使文章的内容更真实，确凿。
“你”——用第二人称叙述使文章的情感更亲近感人，距离更近。
“他”——以旁观者角度叙述事件。
4、可在文中直接找答案的题型：
1）、时间、地点、人物2）、照应的内容3）、指代的内容
5、如何把握人物的思想性格。（形象）：
从语言、动作、外貌、心理等方面去分析。
6、如何概括文章主题：
本人通过某人做某事反应了什么意义，作者的(XXX)感情，人生的(XXX)哲理，自然的(XXX)规律，社会的(XXX)本质。
二、散文的阅读要点与技巧
形散而神不散表达方式 主题集中 写作手法意境鲜明
1、写作对象：1）、人物——思想鲜明：
作者的感情：
2）、事件——生活的意义：
人生的哲理：
作者的感情：
3）、自然景观——景物特点：
内在规律：
象征意义：
作者感情：
2、表现手法及其作用：1）、象征——通过(XXX)某一特点的具体形象表现某种人和某种社会现象的本质特点。
2）、衬托——以(XX)事物从正面或反面来陪衬(XX)本体突出(XX)本体的主要特征。
3）、对比——鲜明地突出(XX)主要事物或事物的(XX)主要方面(XXX)的特征。
4）、借景抒情——通过描写(XXX)具体生动的(XXX)自然景象或(XXX)生活场景来表达作者(XXX)真挚的情感。
5）、借物喻人——描写(XXX)事物突出它(XXX)的特点，并以此设喻，表现作者(XXX)的感情。
6）、用典——借用(XXX)故事或经典子集中(XXX)的记载，集中表现了作者(XXX)的感情。
7）、先抑后扬更能强调事物(XXX)的特征。
3、散文的语言特点：
质朴、自然、形象、深刻、具体、详尽
三、小说阅读方法与技巧
1、人物：描写方法、角度、思想性格
2、情节：各部分基本内容，分析情节方法。
1）、开端：交代背景，铺垫下文。
2）、发展：刻画人物，反应性格。
3）、高潮：表现突出，揭示主题。
4）、结局：深化主题，给读者留下思考的余地。
3、环境：1）、(XXX)自然环境特点突出(XXX)自然景观的特点——渲染(XXX)气氛，衬托(XXX)感情，推动情节的发展。
《在烈日和暴雨下》全文描写烈日和暴雨，推动了情节的发展，表现了祥子牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的冷漠无情。
2）、社会环境描写：描写社会(XXX)的状况，交代故事(XXX)的背景，揭示故事(XXX)的本质，铺垫下文的内容。
四、说明文的阅读要点与技巧：
1、分类：1）、对象——事物、事理
2）、语言——平实说明文、生动说明文（科学小品）
2、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
1）、逻辑顺序分为：
主——次原因——结果现象——本质一般——个别
概括——具体整体——局部
2）、答题技巧：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
本文使用了XX（时、空、逻）的说明顺序，对XX（事理或科学原理）加以说明，是说明更有条理性。
3、说明方法及作用：
1）、举例子：通过具体(XXX)的事例对事物(XXX)的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
2）、分类别：对事物(XXX)的特征（事理），分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3）、作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了(XXX)事物的特征（事理）。
4）、做诠释：对(XXX)事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
5）、打比方：将XX比作XX从而生动形象地说明了(XXX)事物的特征或事理。
6）、列数字：用具体的数据对(XXX)事物的特征（事理）加以说明，从而更科学、更本质、更概括地揭示(XXX)事物的特征事理。
7）、列数字：用具体的数据对(XXX)事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更准确、更有说服力。
8）、引用：增加说明文的趣味性，文学性，从而吸引读者。（如在开头还起到引出说明对象。）
4、说明文语言赏析：
两个角度：准确与形象生动（简明平实）：简要赏析本文语言的特点。
1）、答题技巧：这篇文章充分体现了说明文语言准确（形象生动），简明平实的特点，如XXXX这句话就准确的（生动形象的，或简明平实的）。如事物的XX特征（事理）。
2）、字词赏析：A、加点词作用要结合（XXX）说明语言的准确性或生动性来答题。
B、能否替换为另一个词：答题中要比较二者的区别。
C、加点词能否删去：删去后不符合人们认识的(XXX)客观规律或与(XXX)的客观事实不符合，所以不能删去。
5、写法分析：
1）、结合说明方法谈：（这篇文章主要运用了XXX的说明方法，说明了XX的特征或XX的事理，使说明XXXXX。
2）、结合修辞来谈：这是一篇生动的说明文，大量使用了（XXX和XXX）的修辞手法，说明了XXX的特征（事理），使文章说明的形象生动。
3）、结合表达方式来谈：文章综合运用了（XXX和XXX）的表达方式，（因为是说明文，所以要除了说明的表达外），举例说明所运用的表达方式，如（……）。就是XX表达方式的运用，因此，使XXX的说明更加具体形象。
6、语言准确性：
加点词能否删去，为什么？
答题方式：不能删，先解释说明原句意思XX，(如在状态，或者性质，或者范围等方面）加以限制（强调后说明）删掉后意思变成XXXX,表达的意思不符合愿意，不准确。
1）、表估计的词：大约。主要、上下等。
2）、表范围的词：主要、之一、唯一等。
3）、表猜测的词：也许、可能、估计等。
五、议论文阅读要点与技巧：
1、要素：论点、论据、论证
2、论证方法：道理论证、事例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
3、论证方式：立论、驳论。
4、常见题型及答题技巧：
1）、分析论证方法的作用：A、举例论证：通过举XXX的事例证明了XXX的观点，从而使论证更具体，更有说服力。
B、道理论证：通过讲道理的方法论证了XXX观点，使论证更概括，更深入。
C、比喻论证：通过比喻将XXX比作XXX，证明了XXX的观点，从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象，浅显易懂。
D、引用论证：（引用了XXX的名人名言，或者引用了XXX人的格言锦句，或者引用了XXX的数据）增强论证的说服力和权威性。
（引用XXX的名人趣事）增强论证的趣味性，吸引读者。
2）、补充论据：A、看清楚补的是道理论据还是事实论据。
B、注意字数要求。
C、对常见主题的名人名言要进行积累。
3）、找论点：注意从以下几个方面来找——
A、标题。
B、开头。
C、结尾。
D、文段中承上启下的句子。
4）、分析文章论证的思路：
在段落的基础上加上首先、然后、接着，最后等一类的词语，尤其要注意开头结尾的表述。
5）、分析议论文的语言特点：A、语言方面—— 一般从简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等方面分析，并要找具体的句子举例说明。
B、语体方面：逻辑严密（把论证思路写下去）。
6）、写作特点分析：A、修辞：如——运用“排比”修辞的方式能（增强文章的论证气势）。运用“引用”古诗文的方式能（使文章富有文采）。
B、论证方法
C、写作手法：夹叙夹议。
六、概括内容模式：
1、概括：1）、格式——此文记叙了XXX，或者描写了XXX,或者表现了XXX、或者赞美了XXX、或者揭示了XXX。
2、划分层次的方法：1）、找时间短语。
2）、找地点词语。
3）、找各个事件。
4）、总分总。
3、拟标题：找文章的中心或线索（从核心人物、核心事件、核心事物、作者情感等方面入手）
4、讽刺手法的作用：运用了比喻，或者是夸张等手段和方法，对XXX人或XXX事物进行了深刻的揭露批判和嘲笑，加强xxx表达的深刻性和批判性，使文章的语言辛辣而幽默。
5、设悬念的作用：引起读者的注意和思考，激起读者的阅读兴趣，使文章的情节曲折。
6、句子在结构中的作用：1）、承接上文。
2）、总领下文（引出下文）。
3）、承上启下。
4）、为下文做铺垫。
5）、照应前文。
7、记叙文中的议论作用：引发读者的思考，点明xxx事件的意义，突出了文章的中心，深化了文章的主题，起到画龙点睛的作用。
8、记叙文中抒情的作用：抒发作者XXX样的真挚感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
六、现代文阅读答题技巧：
1、有关语言修辞的题型：1）、描绘型：词（句）换一个词（句）行不行？
答：不行，因为该词（句）生动具体（或形象准确）写出了XXX对象的XXX效果，换了之后就变成了XXX不好的效果。（或，不行，因为该XXX词比另一个XXX词语的感情更强烈，更切合XXX对象的性格，或者特征。）
2）、结构型：提问方式（几个词的顺序能否调换，为什么？）
答：不行，因为A、与人们的认识XXX事物的规律不一样；B、这样XXX的词与上文是一一对应的关系；C、这些XXX词表达的是递进关系。
2、有关布局谋篇题型：
1）、XXX句或XXX段在文中的作用：A、在文章开头的有开篇点题，总领全文的作用；B、在文章中的有渲染气氛，埋下伏笔的作用。C、在文章中的也有设下悬念，为下文做铺垫。
2）、XXX句在文中：有承上启下，照应全文的作用。
3）、XXX句在结尾：在结尾有：A、深化主题，感情深化；B、照应开头，使结构严谨。
3、有关表现手法的题型：
1）、艺术类：文章这样写有什么好处？（＋内容，＋效果）
2）、人称类：提问方式（是用这种人称的好处是什么？）
答：第一人称：亲切自然、真实，适用于心理描写；第二人称：便于感情交流进行抒情，还起到拟人的作用；第三人称：不受空间限制，便于叙事和议论。
4、鉴赏人物的题型：请简要分析文中主人公的形象，按总分或分总来回答。即先用一句话来概括XXX人物的形象和性格特点，然后再从几个方面（事例）进行分析。
中考语文阅读常考问题及答题模板
综观各地中考试卷中阅读理解的题型，不外乎有以下几种类型，下面我们一一加以解析。当然在回答所有问题之前，我们每一位同学都应该把阅读文章认真仔细的看一遍。
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过?? 故事，歌颂（赞美）了??表达了作者??的思想感情，揭示了??的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，
比喻的作用有三：一是：使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是：使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是：使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。 拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。 夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。 这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
7、比较阅读理解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
望采纳
1、这段文字中有*****修辞，生动/形象/幽默……地描写了*****/抒发了******情感，让全文*****(星号地方的内容需要结合语境自己填) 2、（无修辞时）文段中********（特殊词性的词：形容、动……）这几个词生动准确地描写了****/抒发了作者***的情感 3、文章的主题是什么？ 答：文章通过xxxxxxxx（事例）写出了作者*********的思想感情（感情多一褒义为主，极少有贬义，即使有也不过是后悔、惭愧等） 4、根据所给材料/选择所给材料中有用的内容，说他对你理解文章的帮助 答（1）如果是选择的话一定要先选，如果不要求选择，则对所有材料进行 分析 （2）即使以下材料上的内容 （3）把材料还原到文章中去（用***的方法/用****的名人名言等，揭示了文章中*****内容） 这些都要在文章中去总结，即使给了你所有的回答方程式不练也是不行的，去自己找找感觉。 参考资料：课堂上最重要
1.标题作用：
（1）全文的线索，推动情节发展
（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
（3）形式新颖，吸引读者
（4）反映人物情感变化
2.动词理解： 生动表现了人 XX （事） XX 的特点 物 （情状） （或描绘出一幅…… 的场景），反映了人物……的心情
3.句子分析：
（1）分析句子里词语的表达效果
（2）分析：修辞+修辞作用 比喻： XX 比喻 XX， 用 表现了 （事物） ……的特点 （青苔） 表达了 ， （人物） …… 的青苔 拟人：把 XX 拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……的青苔（或 描绘出……的画面，写出了事物……的特点） 排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）…… 的特点 反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现， 其作用通常为 “引起了对……的问题的关注 （或引人深思） ， 给人以启迪，突出了文章的主旨” 借代：用 XX 代 XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美 （或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
4.文章运用表现手法作用：
（1）对比，作用：XX 和 XX 形成鲜明对比，突出人（事）物 XX 的特点
（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
（3）伏笔，作用：对将要出现的 XX 事物作暗示，为情节发展作铺垫
（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
5.某段起什么作用： （1）开头，作用：A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 （2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 （3）结尾，作用：A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思
6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用： （1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 （2）坏境：自然环境、社会环境 作用：（1）人物：表现人物 XX 的特点，突出人物 XX 的性格（品质、思想） （2）环境：烘托一中 XX 的气氛，表达一种 XX 的思想感情 7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样 8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情 9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、 其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事 物的特点。 来点小技巧——初中语文答题 （一） 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说） ；埋下伏笔（记叙文、小说） ； 设置悬念（小说） ；为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说） ；深化主题（记叙文、小说） ；照应开头（议 论文、记叙文、小说） （二） 修辞手法的作用： （1）它本身的作用； （2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 6、反问：强调，加强语气等； （三） 句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现 方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出 句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。 （四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如（如：都，大都，非常只有等） ：不行。因为该词准确地说明了……的 情况（表程度，表限制，表时间，表范围等） ，换了后就变成……，与事实不符。 （五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质） 规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相 扣，不能互换。 （六） 段意的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式： （时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 语文答题公式及常见修辞方法 一、修辞格与体会文章表达。 1、读出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者 对……的感情，形象生动 。②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与 人的情感与性格来写， 表现了作者对……的感情， 十分形象， 生动 （或栩栩如生， 逼真） 。 ③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者…… 的情感，联想奇特，富于形象感。 ④反问：……采用了反问的修辞手法，用反 问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤ 排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者…… 的感情， 节奏明快， 增强了语言的气势。 ⑥对偶： ……采用了对偶的修辞手法， 描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。 二、插叙的作用。 1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。 2、公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了 文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格） 。 三、归纳文章的中心。 公式： ①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了…… ②记事为主：记叙 了……（批评了）歌颂了……表现了…… ③写景状物：采用了……手法，借 助……描写，赞扬了……抒发了…… ④游记：描写了……表达了……感情 ⑤ 议论文：文章论述了……阐明了…… 四、记叙的要素的作用。 公式： ①时间： 以……的时间为序 （或线索） 来写， 使记叙的过程更清楚。 ② 地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。 ③事件：以……的事件 来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 ④人物：以……的活动来 写，推进故事情节向前发展。 五、描写手法的作用。 1、读出描写手法在语段中的位置及目的。 2、明确描写类型及相关知识： ①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物 的性格特征 ②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界 ③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具 有活力，栩栩如生 ④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌， 尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界 3、公式： 外貌：描写了……的样子，表现了…… 语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了…… 动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了…… 心理：……等词语写出了……，表现了…… 六、环境描写的作用。 1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。 2、公式： ①……的景物描写，写出了……的景色（或环境） ，烘托了人物…… 的性格和品质。 ②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格 和精神。 3……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。 七、论证方法 的作用。 1、在文段中找出相关的论证方法。 2、明确知识： ①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐 述的道理令人信服。 ②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极 具力度和信度。 ③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。 ④比喻论 证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。 3、公式： 例证法：采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。 引证法：采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和 信度。 正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。 比喻论证法：采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了…… 八、仿写句子。 公式： 1、数清例句的字数。 ②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法 的除外） 。 ③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。 九、对对联。 公式： ①名对名，形对形，动对动； ②山对川，日对月，天对地； ③注意 上下联语意的相关、相融。 十、读图题。 公式： ①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或 标题是什么，画面中的人物语言有什么。 ②给漫画写题目的公式：题目+内容 +启发。 ③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要 分要点来写（写成 1、2、3） ④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。 ⑤说画面的寓意，也就是看到 A 联想到 B，A、B 具有共性。 十一、探究题。 公式： ①分析所给的语段从中得出的结论。 ②分析所给的图表数据变化情况， 得出结论。 ③用一句话来概括你的结论，但最好分 1、2、3 来表达。 ④提出 你的看法或建议时，要具体写明 1、2、3 点。 十二、概括题。 公式： ①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性， 然后用一句话表达。 ② 分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。 当然也可以写成 “我的发现是 1、 3 点” 2、 。 ③分析所给的名著阅读选段内容， 然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。? 公式： 1、要能写出 1 一 6 册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。 ②写出 人物的性格特点。 ③写出相关章节的故事情节。 ④写出主人公姓名及著作名 称。 ⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中 选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。 十三、名著阅读。 公式： 1、要能写出 1 一 6 册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。 ②写出 人物的性格特点。 ③写出相关章节的故事情节。 ④写出主人公姓名及著作名称。 ⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一 个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。 十四、写信。 公式： ①注意书信格式（开头称谓顶格写， “此致”“敬礼”的位置，写信人 、 的署名，写清年月日） 。 ②用简明的文字写明材料的事实。 ③表示祝愿、希 望等的内容放在书信内容最后面。 十五、编短信。 公式： ①用“沪”一类的字简写地名。 ②材料事实编写在卷面上也要抓句段 主干内容来写。 十六、诗文佳句赏欣。 公式： ①推敲词语运用， 注意用 “生动” 、 “形象” 、 “逼真” 等词语。 格式为： …… 用运的好，描写了（或刻画了）……，十分形象、生动、传神。 ②从修辞格来 赏欣，见前面修辞格。 ③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境 （思想境界，包含的哲理）上来写，类似于解释诗句。 十七、说明文学家（或文学作品）风格。 公式： ①写明作者所生活的年代。 ②写明作者作品的特征。 ②结合作者具 体作品中的“诗文句”来说明特点。 十八、文言句子划分停顿。 公式： 1、带有“故”“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。 2、 、 名词作状语的，在这个词语之前划。 3、 “可以”类实际是两个词语，在“可” 后划。 4、主语和谓语之间划。 5、谓语与宾语之间划。 十九、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。 公式： 1、先解释这个词的本义。 2、……描写了（或刻画了）…… 3、…… 意思是…… 二十、前后照应。 公式： 1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。 2、……与……相互照应， 表现了…… 二十一、巧设悬念。 公式： 1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词） 。 2、……，使文章情 节曲折、跌宕起伏。 二十二、文章开头写景语段的作用。 公式： 1、分析所写景物的特色。 2、……描写了……，为下文写……打下了 伏笔。 二十三、记叙线索。 公式： 1、分析线索种类：1、以“物”为线索；2、以“事” ；3、以“人” ；4、 以“时间” ；5、以“感情” 2、以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集 。 中表现了主题。 二十四、称谓变化。 公式： 1、找出人物称谓的变化词语。 2、采用第一人称，亲切、真实。 3、 称谓变化也反映了、 刘就杰 情感的变化。
抓住文章的题目，每篇文章起码读三遍，筛选文中的重点词语和中心观点，认真审题，完善简洁地回答问题等是现代文课外阅读答题技巧。
技巧一、抓住题目把握中心思想
任何体裁的文章都是有章可循的，考生在做课外阅读时，如果抓住了文章的题目，就能抓住文章的灵魂，就可以把握文章的整体。
记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型，记叙文的题目一般也分为这几种类型。简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章主题，如《月是故乡明》一文，从题目入手分析，可推测出本文的中心思想应是借描写明月来表达对故乡的思念之情。
说明文的题目往往能揭示说明的对象或对象的特征，如《中国传统文化的瑰宝——戏曲》一文，从题目可推测出文章说明的对象应该是中国戏曲，说明的中心是中国戏曲的特点。如何把握说明的中心内容？考生可沿着题目的内容，理清文章的结构，一定要注意总说性的语段、过渡性的语段，通常在这样的语段中能找出体现说明对象特征的词语或句子。
议论文的题目往往能揭示文章论述的话题或文章的中心论点。如《谈宽容》、《说天才》，这些题目是作者要议论的问题，即论题。《宽容是一种美德》、《天才就是非凡的傻劲》，这些题目是作者对“宽容”和“天才”的看法，即论点。由此可见，论题包含着论点，以论题为线索去分析，就能快速找到论点。抓住议论文的中心论点，就抓住了文章的灵魂。
技巧二、由略到精最少读三遍
①文章读三遍：阅读质量的高低往往取决于捕捉信息的多少。中考语文的现代文阅读共有三个课外语段，对于任何一篇课外阅读，考生都要至少读三遍。
第一遍略读，整体把握。第二遍精读，带着问题、有针对性地阅读。第三遍更换角度，检查试卷。如果考生只草草地把文章读一遍，就下结论写答案，那么很容易中途受挫，或扭曲自己的思考方向，而且也容易忘记自己想表达什么。
②画重点词句：考生在阅读语段时，可以在重点地方(说明文各段的中心句，各段的首括句、尾结句，文中的设问句、过渡句；记叙文开头和结尾句、议论抒情的句子、景物描写的句子、人物描写的句子、承上启下的过渡句；议论文中标志中心论点的词语，如“我认为”、“所以”、“总之”、“可见”、“综上所述”等)用铅笔画线，以利于了解、分析问题，同时也节省了再次整体阅读的时间，提高答题效率。第三遍阅读可根据画线部分快速浏览，检查回答是否准确。
③换角度审题：很多考生对答案检查了很多遍，也没有发现错误，主要原因有两点：一是有些考生只检查答案，而没有再看看问题。二是一直用同样的思维方式，考虑问题的同一个角度，当然只能得出同样的结果。防止这种错误出现就要更换角度，重新审题思考，避免答题的片面性，使错误能及时得以纠正。
技巧三、还原词句就近找论点
在记叙文阅读和议论文阅读中，经常设置如对某个词语的理解、对某个语句含义的把握等问题。考生在回答这样的问题时，一定要牢记“字不离词、词不离句、句不离段、段不离文”。
首先，找到这个词语或句子的出处。把词语或句子还原到文中，然后再思考问题。只有结合具体语境，才能准确推断词语的含义，准确了解语句在文中所占的位置。考生万不可一见到题就草率作答，这样极易断章取义，偏离文章中心。
其次，不要随意联系现实。有些考生在回答问题时，总喜欢联系现实，当现实与文章内容不一致时，总认为文章的作者是错误的，然后就想当然地按照自己的已有认知答题，完全不顾文章，这是大错特错的。
再次，遵循就近原则。议论文中经常设置这样的问题：某某文字直接证明的道理是什么？某种论证方法的作用是什么？考生在回答时，首先应关注某某文字前面或后面是否有说理性文字，如果有，那很可能就是答案。如果没有，再找某某文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案。如果没有，那么再找文章的中心论点。
技巧四、依靠重点词完善采分点
有的考生做阅读题时，发现问题简单，自己会做，就盲目乐观，精神松懈，考生常因此丢掉一些最基本的采分点。
譬如《扬州个园》中有这样一段话，“扬州的个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间兴建起来的。当时园中遍植翠竹，又因竹叶形状很像一个‘个’字，故名个园。园中有春夏秋冬四季假山，以堆叠精巧而著名。”如果根据此段内容设置问题：此园名为“个园”的原因是什么？考生会感到回答此题非常轻松，但是却容易忽视一个最基本的采分点“竹叶形状很像一个‘个’字”。因此，考生越是认为试题容易，越应该慎重。
特别提醒考生注意的是，说明文提炼信息准确度好把握，信息点回答不全面却是个大问题。那么，如何全面筛选信息呢？像上面介绍的例子，只要考生在阅读时注意到“因竹叶形状很像一个‘个’字”前有一个“又”字，此题就不会轻易丢掉采分点了。所以在阅读时，尤其是阅读说明文时，考生一定要注意“又、还、也、此外、而且”等词语。
技巧五、言简意赅分条作答
做课外阅读，需要书写的文字较多，一些考生常怀有侥幸心理，答案写得非常详细，以便阅卷教师从中找到正确答案，结果往往适得其反。所以，考生回答问题时，应言简意赅。比如在回答“请概括文章所使用的事实论据，或请为文章补充一个事实论据”一类的问题时，考生可按照这样的思路去考虑问题：如果是正面的事实，可以概括为“某某按照论点的内容去做了，有怎样的效果”；如果是反面的事实，可以概括为“某某没按照论点的内容去做，有怎样的后果”。这样既节省笔墨，又抓住了采分点。
有些问题的采分点较多，如果考生把所有的内容放在一起，混成一片，不利于阅卷教师批阅。为了避免不必要的丢分，考生在回答此类问题时，应注意条理的清晰。尤其是3分或4分的题，考生应在每一条答案前标明序号，以便阅卷教师一目了然地抓住答案中的几个采分点。
技巧六、仔细审题避免丢分
不论阅读的题型如何，都必须审慎对待，细心透视题干的重点和考点。须知：正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确考点、命题要求和答题指向。
考生因不仔细审题而丢失的分数，往往多于没有掌握知识点而丢失的分数。如题干让你找错误的选项，而你找了正确的；题干让你用原文语句回答，而你用自己的话概括，这都是不注意审题所致。这类考生在答题时，往往是“想当然”，思维总停留在见过的题型上，总认为此题似曾相识，然后按照自己的意愿去答题，而很少去领悟此次考试出题者的意图。成绩发表后，才追悔莫及，为时已晚。所以，越是似曾相识的题，越要仔细审题，避免丢分。
以上就是初中语文答题模板的全部内容。
