外国美术鉴赏？以全球视野看待外国美术作品，根据不同区域在外国美术发展中起重要作用的时间顺序安排章节。强调对具体美术作品的分析介绍，既注重作品的美学价值，又注重其文化意义。此书插图精印，作品经典，图文互动，那么，外国美术鉴赏？一起来了解一下吧。
美术鉴赏 发现不同的美术门类在艺术形态和作品形式有很大的差异。
所谓的美术鉴赏，就是运用的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价从而获得审美感受。
鉴赏一个综合的审美活动。
作品——鉴（感受——归类——分析和判断）要明白作品的作者、年代和背景、门类、材料、手段（方法）、语言形式和内容 赏（想象和平价——审美感受和理解美术现象）要把获得的感受和个人的经验相结合进行审美判断和评价。
美术鉴赏就是鉴古今、平优略、定高下。
鉴是手段，赏是目的。
美术鉴赏者必须具备美术基本知识和识别美术类别和一般方法，同时鉴赏者创造性的参与才能是美术作品的意义得到完善和升华。
二、美术的类别
1、美术从空间艺术的范畴可分为六大门类即：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影。
2、从六大美术门类中按材料、题材、形制、功能又可分为十类：中国画、油画、历史画、风景画、浮雕、圆雕、建筑设计、园林设计、环境设计。
3、按照美术在形式语言的不同特征可分为三大类：具象艺术、意象艺术、抽象艺术
【教学目的】
中外美术鉴赏主要是一门对中外美术作品分析、欣赏与品鉴的课程。通过本课程的学习，旨在使学生了解中外美术史上的优秀美术家及其代表作品，不仅拓宽知识面，同时获得美的欣赏，陶冶情操，涵养性情，提高人文素养。并在以点带面的学习中，兼及艺术史、思想史与文化史的问题探讨，增强同学们触类旁通的思考能力。
【教学要求】
1. 学生须具备中外美学史、中外美术史的一般知识。
2. 要求学生适当记笔记并有主动思考的积极性。可以有不同的思路，这是人文学科的审美欣赏课，不是数学，不具有答案的'唯一性。
3、吃午饭，按时上课，不迟到早退。
【教学方法】
课堂集中讲授，附以多媒体观看作品图片。
【参考书目】
1、《中国绘画史》，王伯敏著，北京：生活读书新知三联书店，2000年版
2、《中国绘画的历史与审美鉴赏》，薛永年主编，邵彦编著，中国人民大学出版社，2000年版。
3、《中国美术简史》，中央美术学院美术史系中国美术
史教研室编著，高等教育出版社，1990年版。
4、杨泓、李力：《美源——中国古代艺术之旅》，生活·读书·新知三联书店，2007年版。
这是一本介绍优秀中外美术作品的书，是奉献给那些学习影视的学生的。如果你觉得这两件事情距离过于遥远，那正说明了本书出版的必要性和及时性。
本书分“外国美术鉴赏”和“中国古代美术鉴赏”两部分，尽量选择各个年代、各个地域最有代表性的美术作品，撰文时注意提供较大的信息量，集中了许多前人的研究成果以及笔者的一些自认有创建性的观点，供读者参考。
第一章：原始社会的美术
《阿尔塔米拉野牛》（洞穴壁画）（西班牙）约前20000
《持角杯的女巫》（浮雕）（法国）约前30000
《威冷道夫的维纳斯》（石雕）（奥地利）约前30000
《长颈鹿》（岩刻）（费赞）前8000-前6000
《巨石头像》（墨西哥）约前1000
《水牛面具》（西非）约前3世纪
第二章：奴隶社会的美术
埃及美术
亚述美术
古希腊美术
罗马美术
第三章：中世纪的美术
拜占庭艺术
中世纪的绘画
第四章：文艺复兴时期的美术
意大利文艺复兴
佛罗伦萨画派
罗马画派与拉斐尔
威尼斯画派
文艺复兴时期的尼德兰和德国
第五章：17世纪的欧洲美术
巴洛克时代
巴洛克式绘画
法兰德斯画家
荷兰的绘画
荷兰小型画派
第六章：18世纪的欧洲美术
罗可可时代
法国绘画
英国绘画
第七章：近代欧洲美术
第八章：西方现代派美术 第一章 原始社会的美术
第二章 商周时期的美术
第三章 春秋、战国时期的美术
第四章 秦汉时期的美术
第五章 魏晋南北时期的美术
第六章 隋唐时期的美术
第七章 五代、两宋时期的绘画
第八章 元代的绘画
第九章明代的绘画
第十章 清代的绘画
这个问题是不成立的。美术鉴赏都是基于对美术史的评价。严肃的美术鉴赏都是在中西方这个不同的文化大背景下对具体作品进行分析和评判。中西美术的不同是文化背景的不同，对世界认知和对人内心不同需要的不同。弄清楚了中国文化的本质和西方文化的本质，你才能比较准确的去判断中国和西方艺术的差异。
汪涤，男，1974年生于上海。2000年毕业于中国美术学院史论系获硕士学位。2005年毕业于华东师范大学中文系，获博士学位。现为华东师范大学艺术学院美术学系副教授、美术史论研究生导师。出版有《西方美术与美术家辞典》、《明中叶苏州诗画关系研究》等专著。
以上就是外国美术鉴赏的全部内容，美术鉴赏 发现不同的美术门类在艺术形态和作品形式有很大的差异。所谓的美术鉴赏，就是运用的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价从而获得审美感受。鉴赏一个综合的审美活动。
