春季高考语文作文？用眼去看，用心去听 星野道夫曾言：“同一个地方，不同的人通过自己的角度去看，看到的是不同的风景。”感知自然的途径参差多态，或打开电视欣赏色彩鲜艳的荧屏，或轻点鼠标浏览千奇百怪的世界。而我认为，惟有走出房间，走进自然，用眼去看，用心去听，才能让我们感受到自然的无限魅力。那么，春季高考语文作文？一起来了解一下吧。
用眼去看，用心去听
星野道夫曾言：“同一个地方，不同的人通过自己的角度去看，看到的是不同的风景。”感知自然的途径参差多态，或打开电视欣赏色彩鲜艳的荧屏，或轻点鼠标浏览千奇百怪的世界。而我认为，惟有走出房间，走进自然，用眼去看，用心去听，才能让我们感受到自然的无限魅力。
通 过虚拟的信息网络途径去了解大自然也未尝不可。随着信息多元化的发展，身处网络信息时代的我们只需轻轻按动手中的电视遥控器或是鼠标，只要是我们想看到的 信息和图片，都将毫无保留得展现在我们眼前。正如网友侃言：“如今的每一个人都是身处茅庐而心知天下的诸葛亮。”形形色色的自然风光当然也无一例外得被囊 括在其中。人们坐在舒适的家里便知晓南极企鹅的生活习性，了解撒哈拉沙漠的广阔无垠，清楚四川九寨沟的风景怡人。这种种体验都是前人无法想象的。
然 而，虚拟的网络途径只让人们感受到大自然美好的冰山一角。坐在沙发上或电脑桌前，你也许可以知晓南极企鹅的生活模式，却无法了解身处天寒地冻的环境中，那 一个个鲜活的生命是如何抗争自然给予的挑战，是如何书写生命带给它们的壮歌。躺在舒适的床上，你也许深知无边的沙漠带给探险者们的种种艰辛与困难，但无法 体会那炎热的空气给人的窒息般的痛苦和那干燥的沙粒给人带来的绝望。
致高三生的一封信
每年高考结束后，有人喜有人悲，成绩不理想的学生和家长就会陷入一个两难的选择，是选择一个好一点的专科，还是复读一年。虽然省厅三令五申，禁止国办中学办高考复读班，可是不复读实在心里难以平衡，专科学校有点分就能上，自己400多分的成绩和本科线只有几十分的差距，由此自己只能上个专科，实在是心不甘，而且没有本科学历在就业的道路上是寸步难行。但同时，对复读又不免顾虑重重。
顾虑一：复读提分不易，精神压力大，难以树立信心，一般来说复读一年平均能提升50分已经是极限了。传统的春季靠
顾虑二：传统的春季考越来越难了，本来就没有把握考上本科，而现在春季高考也允许又出现，占用大量高考指标，这部分指标就是对分数稍微差一点的学生影响很大，并且是一些就业前景比较优势的专业。学生和家长对于这种问题应该如何应对呢？
第一，要分辨清国家高考改革的大趋势，顺势而为，积极把握教育改革的历史性政策红利。国家教育改革的根本目的是解决大学生就业即失业和社会急需人才紧缺的结构性矛盾。2014年2月26日国务院常务会议决定，高考改革将分为学术型高考和技能型高考，3月22日，教育部副部长宣布，全国640多所大学将在近几年内转型为技能型大学，这意味着近一半的传统高考指标将划给技能型高考。
开头先写从某一件事或某一个事物引起对抗日战争的联想，类似于“耳畔传来的礼炮声将我带回那个战火纷飞的年代……”
然后是侵略者的残暴，战争胜利的不易，人民的团结什么的
最后是对和平的珍惜
广东高考满分作文：慈善需行之有道
培根曾说，善性是人性与神性最相近的地方。那么慈善，自然也就是人性中善性最确凿的流露。慈善是一种精神的体现，不应流于形式。缺乏关怀的慈善就成了施舍，而施舍，恰恰是毒药。
慈善，不仅仅是助人，更重要的是“省人”。当年，倘若今日的石油大王洛克菲勒得到一碗免费的食物，而非劳动得来，那么他大概也会像众多饥民一样濒于困顿。在做慈善的同时，在提供帮助的同时，要使被帮助者振作起来，鼓起生活的勇气。如果不能，勿宁不给，以免受者得之而依之，陷于沉沦。慈善中包含的的是人性的关怀，而非单纯对弱者的怜悯。怜悯是不值一钱的，而关怀却是无价的。
慈善还需以适应受者的心理的方式施行。亚圣孟子有云：嗟尔而与之，乞人不屑也。陈光标的高调慈善自然是不提倡的，只因让人觉得像站在道德的高峰进行居高临下的施舍。不谈流于形式之嫌，此举更像在用受者的自尊心往自己脸上贴金。生前曾被媒体批评“一毛不拔”的史蒂夫﹒乔布斯，去世后被发现账上曾有一笔对斯坦福大学的高达25亿美元的巨额捐款，而且是匿名的。我想，流浪汉对玉米、烧饼之需要，应当更甚于也更乐于对五毛、一元之需要。
除了要在施行慈善时注入关怀，又以合适的方式施行之外，施行慈善还必须行之得处。
“在阳光里生活，需要有步入阳光的能力。”这句意蕴丰富的话引起了你怎样的思考？
请就此写一篇文章，题目自拟，不少于800字。
已经在阳光里了，为何还需要步入其中的能力？如果我们从隐喻的角度来思考的话，这句话还真是意蕴丰富，大有文章可做。
阳光可以酷烈，也可以温暖，但语言习惯告诉我们，所谓“在阳光里生活”者，通常意指一种令人幸福的情景。
但这里就出现了一个值得玩味的“误解”。阳光毕竟是外在的，幸福却是人的内在感受。两者的转换，是无条件的么？
幸福因人不同，无可定义，但仍可分类。
通常，丰富的物质、慈祥的父母、成功的事业、他人的赞美等会给我们带来一种主观的幸福感。这一切是如此自然而然地发生，以至于我们几乎认为这些外在的东西转化为幸福是无条件的。
也许正因此，我们在接受学校和家庭教育时，听到的关键词通常是“珍惜”“感恩”一类。这些词所属的概念是“态度”，或者说是“原则”，但不是“能力”。
严格来说，体验这种幸福我们需要在某个具体的文化圈里生活，通过长期地观察和交流，在无意识中获得价值观，从而培养出一种“文化认同的能力”，学会将身边的事物与自己本能的喜乐悲愁分别联系起来。
我们必须认识到这的确是一种后天的能力，但这种能力的获得很复杂却并不费事，我们一般在不知不觉中就做到了。
以上就是春季高考语文作文的全部内容，阳光可以酷烈，也可以温暖，但语言习惯告诉我们，所谓“在阳光里生活”者，通常意指一种令人幸福的情景。但这里就出现了一个值得玩味的“误解”。阳光毕竟是外在的，幸福却是人的内在感受。两者的转换，是无条件的么？幸福因人不同，无可定义，但仍可分类。通常，丰富的物质、慈祥的父母、成功的事业、。
